《卡片筆記寫作法》的中文版出版于2021年7月。這本書主要介紹了德國著名學者盧曼的卡片盒筆記寫作法。

他通過這個獨創(chuàng)的筆記寫作方法，積累了9萬張知識卡片，且在一生中寫了58本書，發(fā)表上百篇論文，而他最初不過是一名普通的公務員。

這本書在介紹卡片盒筆記寫作法之余，有大量關于寫作的真相和建議，這些建議理清我許多對于“寫作”的誤解。

這篇筆記我會整理出書中給出關于閱讀和寫作的35個真相和建議，既是對本書的閱讀記錄，也是給未來的自己提醒。

1、寫作，從記筆記開始。良好的筆記是有效寫作的基礎，具有優(yōu)秀結構的筆記是寫作者可以信任的寫作寶庫。

2、寫作是最重要的事，它是學習的媒介。

3、閱讀時手中隨時拿著筆，在思考、閱讀、理解和產生想法的同時，筆記就寫好了?！皩憽保艽龠M思考、閱讀、理解和催生想法。

4、好的筆記系統(tǒng)讓人不必拼命記住所有東西，而能集中精神去思考重要的東西，如想法、論點。

5、對于寫作者來說，寫作計劃并沒那么重要，構建適合自己的寫作流程更重要。不成為計劃至上者，應成為專家。

6、每一個新方法都需要適應階段，給自己和新方法一段時間去適應和磨合，把新事物磨合得能嵌入原有的系統(tǒng)，才算是內化了，才會發(fā)生質的改變。

7、卡片盒可以成為寫作者的生產力發(fā)源地，盧曼經常說自己的想法是在卡片盒里發(fā)生的。

在這里我解除了一個誤會，想法并非“憑空”而來，是從與別人、或筆記與筆記之間的碰撞而產生。

8、如果開始使用卡片盒了，一定要將其融入日常寫作流程，卡片盒才能生效。任何筆記，如果只是記錄了，但沒有用起來，就相當于是廢的。

9、一定要定期查看卡片盒，思考筆記與寫作和思考的相關性。

10、帶著與卡片盒有關的問題去閱讀，“這個內容跟我的卡片盒內容有什么關聯嗎”

11、寫作不是要頭腦風暴，而是“卡片盒風暴”，選擇自下而上的寫作方式，主題基于所擁有的卡片筆記（就是素材）。

12、寫作應有完整的工作流程，閱讀時手里拿支筆，是“寫作”這個工作流程的最小動作和始發(fā)動作。

拿著筆閱讀，在紙上演化紙上的發(fā)展過程，建立一個不斷增長的外部思想庫。

13、閱讀時手里拿支筆是小而關鍵的舉措。

舉例說明：閱讀時手中有筆→理解思考有想法→寫卡片筆記→整理卡片盒→獲得文章的主題→把筆記變成連貫的文字→寫出草稿→修改草稿→完成一篇文章

14、多學習思考工具，用外部架構來思考，以彌補大腦的局限性，這也是查理·芒格說的“普世智慧”。

15、為什么寫下來很重要？因為只有寫下來，腦子里的想法才存在。有了想法只有自己知道，那就等于沒想法。

16、知識的輸入和輸出無法分割，它們是硬幣的兩面。學習一定要有“寫”的動作才可成立。

17、書中反復提到刻意練習，作者說“刻意練習是讓我們更好地工作的唯一重要的方法”，使用卡片盒筆記初期，也需要刻意練習。

18、卡片盒筆記寫作法如何刻意練習？

盧曼的做法是，不在所讀文本的句子下劃線或空白處寫評論，而是將引起注意的觀點或想法寫在一張卡片里，且記錄書目信息。

當天閱讀寫下的卡片，思考它，決定是否讓閃念筆記成為永久筆記。

對于我這種習慣直接在書上寫筆記的人而言，克制在書上寫筆記，直接寫在卡片上，就是非?！翱桃狻钡男袨榱?，一開始肯定會很不習慣。

19、帶著寫作的目的去閱讀，能讀得更細致，更容易記住要點，當然也更容易產生新觀點，因為在這個過程中我們在不斷思考。

思考什么問題？比如：這個觀點正確嗎？這個想法與我的現有的卡片筆記有關系嗎？這個想法很重要嗎？等等。

20、普通人的筆記庫，筆記越多越亂，越無法整理。盧曼的卡片盒筆記最大優(yōu)勢就在于，越積累越有價值。

卡片盒中的卡片筆記擁有復利效應，這體現在筆記們具有“群聚效應”的特點。積累多了，所有筆記自下而上自行組織、主動形成某一個筆記群，浮現主題。

21、理解卡片盒筆記的一個簡單方法：卡片盒筆記是為了給你呈現已經被你忘記的想法，讓你的大腦專注于思考。

當我們寫卡片筆記時，一定要通過思考、用自己的語言寫下來，這是很珍貴的。

22、閃念筆記，留存一閃而過的靈感，它是一個備忘錄，是當下沒來及去仔細思考和詳細闡述的想法。

寫下來后一定要2天內回顧，補充，超過2天就可以直接丟進垃圾桶了。

23、永久筆記必須經過篩選，以自己理解的方式寫出來。

永久筆記是一篇包含實際思想或觀點的書面文本，是一篇獨立的小作文，可以隨時被取用插入到合適的新語境當中。

24、沒有人從零開始寫作，寫作從我們閱讀時誕生第一個想法時就開始了。

25、寫筆記是最小的反饋循環(huán)系統(tǒng)。

為什么這么說呢？當我們在寫下一張筆記時，一定要用自己語言復述，因此我們可以檢驗是否理解所讀的內容。

寫筆記不僅能感知理解能力，還能提高表達能力。

26、寫筆記一定要方便理解。

原因①：筆記的對象有2個，別人和未來的自己。如果一時自欺欺人寫下一些難以理解的文字，比如直接抄下書中晦澀的片段，那么別人看和未來自己看時，能準確理解嗎？

原因②：為了方便后續(xù)跟其他筆記聯系起來，減少聯系的障礙。

27、用自己的語言去表述所理解的內容，這是一個寫作者應當具備的基本能力。

借助這個行為，我們能不斷提高理解能力、寫筆記的能力、篩選要點的能力、閱讀效率……這就會進入一個良好的能力循環(huán)，產生源源不斷的動力。

28、要將寫作分成多個獨立又相關聯的任務，并全神貫注于每一項任務，不一心多用，不要多任務同時處理，這樣會效率低下。

寫作流程有哪些任務呢？閱讀、理解、思考、產生想法、做筆記、建立聯系、形成主題、尋找合適的詞語、結構化、組織、編輯、修正等。（我寫讀書筆記也有一個類似的流程）

29、寫作過程不同的任務需要不同的專注程度，最常見的例子就是不要邊寫邊改。在編輯時我們是作者，校對時身份是批評家。

在“寫”時，我們需要集中注意力在自己的思想上。如果每次感覺一句話不完美就過早、反復修改，那么會永遠寫不出東西。

30、寫下來，為大腦減負。根據蔡格尼克效應，寫下來能讓大腦停止思考突發(fā)的想法。

復雜的想法，尤其要體現于紙上，在真實的紙上來修改。單單在腦子里，很難變成流暢的文字。

31、盡可能地拆解大任務為小任務。拆解任務的好處是，在完成一項小任務后，可以停下來放心休息，不必擔心休息后會忘記從哪里重新開始。

學習過程中的休息很重要，休息可以幫助大腦處理信息并將信息轉入長期記憶，由此可以騰出空間來接受新信息。也就是說，休息也是給大腦消化新信息的時間。

32、做筆記的根本目的是：理解它！

任何未經理解就寫下來的筆記，都是耍流氓。不假思索抄下來的筆記，仿佛繞過大腦，直接從眼睛傳到了手指，這實際上也讓它們繞過了對所讀文本的理解。

33、關于做筆記的誤區(qū)：長篇摘抄意圖雖好，但無法持續(xù)很久；劃線、空白處寫評論，如果沒有及時整理，等于沒做筆記。

34、堅持每天記幾條筆記，可以通過寫筆記的數量來衡量每天的工作效率。從每天3條卡片筆記開始。

如何可視化每天的學習效率？寫卡片筆記就是一個很好的方法。

35、澄清卡片盒的角色：不是要成為百科全書，而是思考工具。只有在它對我們自己的思考有幫助時才需要寫。所以卡片筆記一定是思考的產物。

小結：

這本書給我的收獲比想象中要多許多。當然，更重要的是能踐行這個方法，并在堅持使用這個方法時獲得如書中所言的好處。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

讀完此書，我給自己提出的要求是：閱讀時寫文獻筆記，每天積累3張永久筆記。一個月后，我會有90張永久筆記卡片，或許就能嘗試從中寫出一篇文章。

此外，用書中寫永久筆記的要求來寫每日分享的讀書筆記，這樣能極大提高筆記的價值和分享的意義。

《卡片筆記寫作法》不是一本單純意義上的寫作或筆記書，但它比很多寫作指南書都有用。

讀十本如何寫作的書籍，不如讀這一本《卡片筆記寫作法》，它能改變寫作者的寫作思維和閱讀思維。

如果你的寫作正進入瓶頸期，就特別適合讀這本書，它能給寫作者信心。