復(fù)習(xí)課高效性實(shí)效性

校本培訓(xùn)講座材料

題目：課堂教學(xué)改革要突出考綱要求——復(fù)習(xí)課高效性實(shí)效性

主講人：馮克勇

參加人：化學(xué)教研組全體教師

目的：提高化學(xué)教師的教學(xué)素養(yǎng)，深入運(yùn)用好化學(xué)課堂教學(xué)模式，使本教研組教師都能領(lǐng)悟有效課堂的真諦，以提高具有駕馭有效課堂的能力。

內(nèi)容：

總覽近五年高考中的化學(xué)試題，能夠發(fā)現(xiàn)其難度都適當(dāng)，體現(xiàn)出源于課本和覆蓋全面的特點(diǎn)。面向高考的三輪復(fù)習(xí)階段，做好高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與整理，把握學(xué)科基本知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立起學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)要做到細(xì)致全面。在化學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上要突出做好以下幾點(diǎn)：

一、化學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，要做到整合教材，進(jìn)行科學(xué)安排

應(yīng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)塊、教材章節(jié)、方法與技能相結(jié)合的方式整合教材。按化學(xué)概念、理論、技能的主線形成系統(tǒng)單元，進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)將計(jì)算與實(shí)驗(yàn)融合，穿插于各單元之中。整合教材組成系統(tǒng)單元的過程中，要把握好感受知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成完整的化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各種能力。

二、化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重基礎(chǔ)、落實(shí)細(xì)節(jié)

高中的化學(xué)主干知識(shí)有：原子結(jié)構(gòu)元素；周期律、周期表，分子結(jié)構(gòu)、晶體類型；熱化學(xué)方程式；反應(yīng)速率與化學(xué)平衡；電解質(zhì)溶液；氧化還原原理；鹵素；氧族元素；氮族元素；碳族元素；堿金屬；鎂、鋁、鐵，同分異構(gòu)；烴及其衍生物；糖類、蛋白質(zhì)、油脂；有機(jī)合成材料；物質(zhì)的量及計(jì)算；化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式計(jì)算；化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器及操作；實(shí)驗(yàn)室制法；物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、推斷化學(xué)；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?；瘜W(xué)在高考中對(duì)細(xì)節(jié)的要求很嚴(yán)格，書寫和表達(dá)的正確、規(guī)范與否極可能決定著高考的成敗。所以，化學(xué)教師應(yīng)充分利用課堂教學(xué)與作業(yè)練習(xí)，強(qiáng)化化學(xué)方程式、離子方程式書寫的配平；有機(jī)化學(xué)方程式書寫的小分子不掉；有機(jī)結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式書寫中C-C鍵、C-H 鍵、C=O鍵、苯環(huán)的到位；強(qiáng)化官能團(tuán)位于左邊的正確書寫等等?；瘜W(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)語言進(jìn)行準(zhǔn)確、完整、簡潔地表述。同時(shí)嚴(yán)格化學(xué)計(jì)算的步驟，以實(shí)現(xiàn)運(yùn)算準(zhǔn)確，表達(dá)規(guī)范。

三、化學(xué)復(fù)習(xí)課要注重綜合能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要在通讀、精讀化學(xué)課本的基礎(chǔ)上梳理、歸納知識(shí)，按課本中每章小結(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，構(gòu)造好本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)。把課本章與章之間的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律形成系統(tǒng)化的知識(shí)體系，以實(shí)現(xiàn)在應(yīng)用時(shí)，能夠快速、準(zhǔn)確地提取出相關(guān)知識(shí)，解決好化學(xué)問題。學(xué)生要運(yùn)用“建模思想”、“實(shí)驗(yàn)探究”、“類比和邏輯推理”、“結(jié)構(gòu)——位置——性質(zhì)”、“原理——裝置——操作——現(xiàn)象——結(jié)論——分析——評(píng)價(jià)”等學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)科能力，復(fù)習(xí)掌握化學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)精心選擇近幾年的高考試題，當(dāng)作是典型題進(jìn)行分析、訓(xùn)練，總結(jié)歸納好審題方法、解題思路、解題技巧，嚴(yán)格依據(jù)問題要求解答，及時(shí)做好反饋和矯正，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的解題能力。復(fù)習(xí)還要根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握的情況，多穿插一些小專題，進(jìn)行針對(duì)性的單種能力訓(xùn)練，比如：離子共存、離子濃度大小判斷、離子方程式書寫、熱化學(xué)方程式書寫、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)、儀器設(shè)計(jì)、操作方法設(shè)計(jì)、無機(jī)元素化合物性質(zhì)推導(dǎo)、有機(jī)分子式確定、有機(jī)同分異構(gòu)體推導(dǎo)（限制條件與不限制條件）、有機(jī)官能團(tuán)推導(dǎo)、化學(xué)計(jì)算基本方法（一、二、三、四）等等。