孩子上了學(xué)，就等于全權(quán)委托給老師了嗎？事實(shí)上，學(xué)校教育如果少了家庭的配合與回應(yīng)，其成效將大打折扣。再優(yōu)秀的教師，也無法替代家長的作用，而最好的教育，就是家長與老師肩并肩！

最近，關(guān)于“家長群”的爭論上了熱搜，我的一位朋友也有很多苦水要倒：

“現(xiàn)在的老師真是越來越不負(fù)責(zé)任了！整天在家長群里發(fā)消息，讓我們配合這個(gè)，配合那個(gè)。我倒要問了，教育到底是老師的事還是家長的事？老師怎么能這么不負(fù)責(zé)任？”

在不少家長看來，老師讓家長配合孩子的教育，就是把自己的責(zé)任往家長頭上推。

但老師的心里也是有苦難言。今天的教育是前所未有的，很多家長陷入了對(duì)孩子前途的空前焦慮，害怕孩子的發(fā)展比不過同齡人，但由于工作忙碌以及傳統(tǒng)觀念因素，把對(duì)孩子的教育寄托在老師身上。

可光靠老師的努力，真的就夠了嗎？

今天，我想告訴各位家長：教育離不開家長和老師任何一方，只有家長和老師互相理解和支持，才能給孩子最好的教育。

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再負(fù)責(zé)的老師，也需要家長配合

一些家長覺得，自己既然花錢把孩子送到學(xué)校，孩子的教育自然應(yīng)該由學(xué)校和老師全盤負(fù)責(zé)。

因?yàn)槔蠋熅邆浣逃龑I(yè)知識(shí)，而家長往往不懂教育。更何況，教書育人本就是老師的本職工作，而家長要為生計(jì)奔波，沒那么多時(shí)間管孩子。

家長對(duì)老師寄予厚望，老師當(dāng)然能夠理解。可現(xiàn)實(shí)情況卻是，想把孩子教育好，光靠老師的力量是不夠的。家長若把教育責(zé)任全推給老師，自己做“甩手掌柜”，就真的耽誤了孩子的成長。

今天的老師其實(shí)是很累的，很多家長不清楚的是，老師承擔(dān)了大量的非教學(xué)任務(wù)，比如社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園、教育宣傳、教育扶貧、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、報(bào)送材料，只有一部分精力能用來教學(xué)。

更何況，老師面對(duì)的是一個(gè)班，甚至幾個(gè)班的學(xué)生，不可能把太多精力放在個(gè)別孩子身上。

每個(gè)孩子都有其特殊性。一對(duì)父母只需要教育一兩個(gè)孩子，尚且焦頭爛額，而老師要教好這么多學(xué)生，難度可想而知。只有通過家長的配合，才有可能實(shí)現(xiàn)因材施教。

身為老師，當(dāng)然希望自己的學(xué)生都有出息，桃李滿天下。

可是，老師的很多努力，如果沒有家長的配合，都會(huì)是無效的。

例如，老師課堂上講過的知識(shí)，如果孩子在家不及時(shí)復(fù)習(xí)，不按要求完成作業(yè)，就得不到有效鞏固，前面學(xué)，后面忘。這個(gè)時(shí)候，老師就需要家長來督促孩子。

老師發(fā)現(xiàn)了孩子身上存在的問題，如果家長不配合老師一起幫助孩子糾正，就算老師做再多的口頭教育，也會(huì)收獲甚微。

家長認(rèn)真配合好老師的工作，和老師各司其職，形成合力，才是真正對(duì)孩子負(fù)責(zé)。

2

再優(yōu)秀的老師，也替代不了家長的作用

有人問：同樣的老師，同樣的班級(jí)，同樣的教法，為什么學(xué)生的發(fā)展不一樣？

因?yàn)閷W(xué)校教育不是萬能的。 孩子能否成才，除了先天因素外，主要受到后天成長環(huán)境的影響，包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

其中，家庭是人生的第一所學(xué)校，對(duì)孩子的影響最大。孩子出生后，最先接受的是家庭教育，第一任老師是父母，父母的一言一行都影響著孩子。

孩子上學(xué)后，學(xué)校教育依然替代不了家庭教育。老師每天所做的只是“澆水施肥”，而父母的以身作則、言傳身教，才是孩子日常所需的“陽光雨露”。離開了家長日復(fù)一日的努力，單靠老師在學(xué)校有限的付出，孩子很難成長為“參天大樹”。

孩子是父母生命的延續(xù)。教育孩子確實(shí)很辛苦，但如果父母真的為孩子好，就應(yīng)該承擔(dān)起屬于自己的那部分責(zé)任。

曾有一些騙子機(jī)構(gòu)組織6-10歲兒童進(jìn)行所謂“量子波動(dòng)速讀”培訓(xùn)，號(hào)稱可以讓孩子“1至5分鐘看完一本10萬字左右的書籍，并且能把文章完整地復(fù)述出來”。

如此蹩腳的騙局，卻讓有些家長不幸中招。騙子利用的就是他們投機(jī)取巧的心理：既希望孩子有一個(gè)美好的人生，又不愿意在孩子身上投入太多精力，幻想能找到一條“小投入，大產(chǎn)出”的捷徑。

請(qǐng)記住，一份耕耘，一份收獲，教育孩子是一個(gè)辛苦付出的過程，我們無法坐享其成。孩子身上一切優(yōu)秀的品質(zhì)，都來自于持之以恒的培養(yǎng)。

孩子的童年只有一次，家長一定要抽出時(shí)間，給予孩子必不可少的引導(dǎo)和陪伴。您今天對(duì)孩子的所有付出，都會(huì)逐漸沉淀在孩子身上，幫助孩子形成健全的心智、良好的習(xí)慣、優(yōu)秀的品行，擁有適應(yīng)社會(huì)、成就幸福人生的能力。

3

最好的教育，就是家長與老師肩并肩

教育最大的忌諱，就是家長與老師成了“敵人”，互相指責(zé)。

常?？吹剑械募议L對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，容不得老師對(duì)自己的孩子嚴(yán)厲；有的家長愛面子，見不得老師指出自家孩子的缺點(diǎn)；有的家長把老師當(dāng)服務(wù)者，總要求老師給自己的孩子提供最好的“待遇”……

當(dāng)老師和家長出現(xiàn)矛盾，有的家長選擇當(dāng)著孩子的面指責(zé)、質(zhì)疑老師，慫恿孩子不聽老師的話，甚至到學(xué)校和老師鬧。種種做法，都會(huì)讓老師的教育威信蕩然無存。

尊其師，才能信其道。如果家長破壞了老師在孩子心目中的威信，老師的教育就會(huì)失去底氣，越來越無計(jì)可施。教育質(zhì)量必然受到影響，最大的受害者就是孩子。

再優(yōu)秀的老師，也不可能讓所有家長滿意。家長與老師所站角度不同，難免會(huì)產(chǎn)生一些不一致。

但如果雙方都能將心比心，換位思考，多一些寬容和理解，家長和老師在教育問題上的分歧，完全可以通過真誠溝通來解決。

請(qǐng)家長朋友相信，老師雖然并非無所不能，但絕大多數(shù)懷著跟您一樣的熱忱，為了讓孩子更優(yōu)秀而殫精竭慮，全力以赴。

孩子是老師和家長之間的紐帶。在教育孩子的過程中，老師和家長擁有共同的目標(biāo)，從來不該是對(duì)立面。

身為老師，必須對(duì)得起家長的信任，盡好自己的教育職責(zé)。凡是該老師做的事情，例如批改作業(yè)，絕不該讓家長代勞。

身為家長，應(yīng)該和老師形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，尊重、信任、支持、理解每一位辛勤為孩子付出的老師，和老師共同進(jìn)步，一起教育好孩子。

一個(gè)孩子最大的幸運(yùn)，莫過于既擁有恪守職責(zé)、眼中有光的老師，又擁有以身作則、永不缺位的家長。家長與老師在教育過程中肩并肩，共同為孩子護(hù)航，孩子才會(huì)走上人生的光明大道！

親愛的家長，

教育路上，愿你我共勉！

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來源 | 本文首發(fā)于“人教教材培訓(xùn)”公眾號(hào)（ID：rjjcpx），人民教育出版社主辦，全國中小學(xué)教師和家長的育人幫手，為你提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、專業(yè)教育指導(dǎo)、統(tǒng)編教材和人教版教材權(quán)威解讀，助力學(xué)校教育、家庭教育，幫你培養(yǎng)更優(yōu)秀的孩子，歡迎關(guān)注！

編輯 | 皮皮兵不皮