有退縮行為的兒童，一般表現(xiàn)得膽小、羞怯、孤獨、畏縮、不敢到陌生環(huán)境中去，不敢到集體場所玩耍，也不愿與其他小朋友交往，甚至不愿隨父母去親友家做客，如果客人來訪，他就會躲開不肯相見，而寧愿一個人獨自與玩具作伴。與老師同學(xué)的接觸也顯得緊張與不自然，甚至感到別扭。有退縮行為的兒童平時不肯去幼兒園，在去的路上常常大哭大鬧，到幼兒園后，一人躲角落，不參加集體游戲，有些退縮行為往往被視為文靜聽話而得到贊賞，只有在進(jìn)入幼兒園或小學(xué)以及遇到一些環(huán)境改變的情況下，才能發(fā)現(xiàn)孩子行為的不太正常。

有退縮行為的原因：

一、先天適應(yīng)能力差。這類兒童從小適應(yīng)能力差，對新環(huán)境感到特別拘謹(jǐn)，不愿接觸人，若勉強去適應(yīng)，很難適應(yīng)，平時也不愛活動，對新鮮事情不感興趣，缺乏熱情和好奇心，從不與陌生人交往。

二、后天撫養(yǎng)教育不當(dāng)。有的家長整天把孩子關(guān)在家中讓他獨自玩耍，不讓他與其他孩子交往，有的家長對孩子過于溺愛，過分照顧與遷就，就使孩子難以適應(yīng)新的環(huán)境，以致其采取逃避方式，如拒絕上學(xué)。

三、父母行為的影響，行為怪癖的父母，家庭不和以及意外事件，也常常是造成兒童退縮的原因。

退縮行為的防止：

1、培養(yǎng)兒童獨立自主的能力，讓孩子學(xué)會自己管理自己，相信孩子的力量和能力，培養(yǎng)孩子的勇敢精神，讓孩子“獨立行走”。

2、鼓勵孩子參加各種社交活動，多方創(chuàng)造條件，使孩子能和其他小朋友一起玩耍、做游戲，并多陪孩子一起參加社交活動，讓孩子適應(yīng)公共場所的活動。對已經(jīng)出現(xiàn)的退縮行為的兒童，父母和老師應(yīng)幫助他們克服孤獨感，適應(yīng)外界環(huán)境，在小伙伴之間建立和睦的人際關(guān)系。

3、家長對孩子別太溺愛，以免養(yǎng)成過分的依賴性，也不要粗暴，以免使孩子恐懼不安，害怕與人接觸，鼓勵孩子從小熱愛集體，主動與其他小朋友一起活動，培養(yǎng)開朗的性格。

4、家長應(yīng)對孩子在社交中出現(xiàn)的合群現(xiàn)象，給予獎勵，逐漸增加他們的社交活動，克服退縮行為。

5、對于以上方式皆不理想的孩子，可以尋求專業(yè)的心理咨詢師進(jìn)行協(xié)助。

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