在我熟知的女藝術家中，山東棗莊的劉靜是一位為數(shù)不多書畫印皆涉的青年人。她以夢為馬，不負韶華，在美麗的微山湖畔綻放出別樣風采。

    從喜歡到潛心研習書法篆刻藝術，一路走來，劉靜感到十分幸運。自學生時代開始繪畫的學習，一直到大學讀藝術設計專業(yè)，再到畢業(yè)后開始從事美術教學工作，可以說，劉靜在書畫藝術上取得的點點成績，都離不開她有好的學習方法、離不開她的勤奮努力以及老師的辛勤指導。近年來，她的書法篆刻作品不斷在全國及各省大展中入展、獲獎，同時作為美術教師的她，教學成績也陸續(xù)得到省、市業(yè)界的好評。雖然，在這個過程中她有過迷茫，也有過困惑，但更多的是學會了直面困難、超越自我。

    眾所周知，學習書畫藝術不能閉門造車，需要老師的指點和同道間的交流。工作之后，劉靜有幸?guī)煆牟h老師進行專業(yè)的學習，同時，在學習中結識了一些同好，專業(yè)的學習加上同道間的交流，使她進步很快并且取得了不俗的成績。劉靜坦言，藝術學的是道，老師就是領路人。追求，是自己心之向往，“吃下的東西”最終還是需要消化、吸收，轉變成自己的藝術營養(yǎng)。所以，學習中不能缺少的便是老師的指引，但同時不能過于依賴老師，個人感受終須以自己的方式去表達。

    天道酬勤。劉靜的用功之勤，不僅表現(xiàn)在孜孜以學，每天堅持臨習，還體現(xiàn)在她對傳統(tǒng)的繼承。她沒有完全拘泥于所學的藝術種類，從多角度的著眼點出發(fā)，聞一知十。所以，為了系統(tǒng)化的學習，平日里她堅持臨摹和創(chuàng)作并行。并且以畫圖、寫文字等形式做讀書筆記，通過檢視、反思，一方面，梳理、檢驗自己的學習，另一方面，分析臨摹或創(chuàng)作的作品，使自己不斷有新的想法和升華。她說，一篇筆記，也許僅僅記錄一個方面的其中一個新知，但是一個學習階段積累下來，就看得出自己學到了多少東西了，用積少成多，聚沙成塔來形容她的日常學習再恰當不過了。主動式的學習，使她很好的把學習融入了生活，相得益彰，樂此不疲。在繁忙的工作和生活中，她就是這么一點一滴的把時間擠出來，并且最大化的利用起來。

    我們知道，書畫篆刻的創(chuàng)作是凝聚著作者強烈的思想感情的，是作者心靈的傾訴。所以在臨習過程中，劉靜不僅注重對碑帖、印譜的理解，還重視對書家，印人的思想情感以及創(chuàng)作氛圍的研習?？墒?，要想成為一名優(yōu)秀的書法篆刻家，僅具備專業(yè)技藝還不夠，還要博學多識，成為一個對傳統(tǒng)文化懷有敬仰之心的文人。為此，讀書成為劉靜生活中的重要活動。古今中外的各種書籍，讓她不斷從中汲取新知，融會貫通。

    學印過程中，劉靜跟隨老師通讀篆刻史，上追溯秦漢，后尋至明清，秉承漢印臨習為基礎，尋味“六朝唐宋妙”，進行了臨、創(chuàng)結合的實踐，取得了一定的成果。劉靜的白文印，因其加強了對空間的理解、線勢的體會以及對線質的表現(xiàn)等，頗得漢人鑿、鑄之妙，用刀自然、靈動，筆意濃厚，線條流暢。她的朱文印端莊大氣，沉著而不失靈動，尤其是唐宋官印，承襲古人基礎之上，融入了許多不同元素，面貌多樣，大膽創(chuàng)新。