隨著大語文觀念日漸被大眾接受，大家對(duì)大語文的理解也越來越清晰，也慢慢體會(huì)到大語文的學(xué)習(xí)，需要向哪些領(lǐng)域去延伸。大語文以人獲得更好的身心發(fā)展為基點(diǎn)，把傳授語文知識(shí)同發(fā)展語文能力、發(fā)展智力因素和非智力因素有機(jī)結(jié)合起來，幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升學(xué)生的自身人格與人文修養(yǎng)，是一種帶有突破性的語文思想。

大語文跟我們傳統(tǒng)概念上的語文有本質(zhì)的區(qū)別，更形象一點(diǎn)的對(duì)比：傳統(tǒng)語文偏重語言學(xué)習(xí)，比如一篇課文要學(xué)習(xí)字詞句、段落章節(jié)、中心思想等，強(qiáng)調(diào)“知其然”；而大語文更偏重文學(xué)部分，注重作者的寫作背景與過程，理解作者的心路歷程，強(qiáng)調(diào)“知其所以然”。 

換言之，如果你還在用我們小時(shí)那一套學(xué)習(xí)語文的方法給孩子開展閱讀，讓孩子讀文章，標(biāo)段落，用套路總結(jié)中心思想，這樣的方法其實(shí)對(duì)大語文幫助不大，你可能在做無用功。

不過，也正因?yàn)榇笳Z文概念的提出，語文啟蒙的范疇又拓寬到了與文學(xué)相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域，反過來會(huì)促使家長(zhǎng)將閱讀與學(xué)習(xí)延伸到更多與大語文相關(guān)的領(lǐng)域。

大語文強(qiáng)調(diào)留給孩子的是文學(xué)素養(yǎng)和眼界格局。當(dāng)面對(duì)西湖，孩子不再只會(huì)說“好美、好壯觀、好漂亮”，而會(huì)用“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”來形容；當(dāng)孩子描述春天的景色，不再局限于“春天來了，萬物發(fā)芽“，而是“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 “或者用”兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶“來表達(dá)對(duì)春天的喜悅。

當(dāng)我們對(duì)大語文有了比較清晰的認(rèn)知后，再去選擇與大語文相關(guān)的書單，目標(biāo)就會(huì)明確很多，而不會(huì)看到但凡標(biāo)有“大語文”三個(gè)字的書，就兩眼放光。

今天我想聊一聊從啟蒙到小低年級(jí)的大語文書單。先放思維導(dǎo)圖，我按照我們大語文學(xué)習(xí)的思路梳理了啟蒙路線。目前我們讀一年級(jí)，我也只能羅列出到小低年級(jí)的大語文書單。

我將大語文書單分為四個(gè)部分，分別是語基、傳統(tǒng)文化、歷史人文以及閱讀進(jìn)階。接下來逐一介紹。

一、語基

語基是語言基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)稱，也就是我們常說的拼音和漢字。這兩項(xiàng)內(nèi)容通常大家都會(huì)提前至學(xué)齡前進(jìn)行啟蒙，尤其是拼音，大部分家長(zhǎng)都會(huì)選擇在大班階段完成拼音的學(xué)習(xí)。

今天只討論書單，不討論方法，所以我只羅列對(duì)應(yīng)的書單。

拼音：建議使用拼音有聲讀物和拼音教材。

有聲讀物沒有限制，可以發(fā)音的拼音讀物都可，我們用了拼音有聲掛圖，效果也很不錯(cuò)。

拼音教材，對(duì)于拼音發(fā)音有把握的家長(zhǎng)，可以選擇拼音教材，推薦《拼音真好玩》或《魔法拼音國(guó)》，二者選其一即可。

在學(xué)習(xí)拼音的過程中，可以搭配韓興娥老師的《學(xué)拼音兒歌77首》，鞏固練習(xí)，效果翻倍。

識(shí)字：建議使用識(shí)字教材，更系統(tǒng)，更科學(xué)。

我們使用的是《四五快讀》，雖然教材略有些枯燥，但堅(jiān)持學(xué)下來總體效果很不錯(cuò)。

關(guān)于識(shí)字，我還寫過一篇關(guān)于識(shí)字方法的文章，識(shí)字之路，多到讓你吃驚，供參考。

寫字：上了小學(xué)，就有書寫的要求了，所以我這里特意增加寫字一項(xiàng)。

寫字需要經(jīng)歷一個(gè)從控筆到書寫的過程。

控筆練習(xí)：如果報(bào)寫字班的，可以按照老師的要求進(jìn)行控筆練習(xí)。如果想在家自雞的，可以先給孩子做一些控筆練習(xí)，推薦《華夏萬卷控筆訓(xùn)練字帖》，適合初學(xué)者。

寫字練習(xí)：我們步入小一后，按照校內(nèi)的進(jìn)度做了對(duì)應(yīng)的寫字練習(xí)，也買了很多字帖，用下來《胡三元教寫鉛筆字》（當(dāng)當(dāng)自營(yíng)無）和《華夏萬卷寫字課》體驗(yàn)最好。

二、傳統(tǒng)文化

提到中國(guó)的傳統(tǒng)文化，從最初的思想、文字、語言，之后是六藝，也就是：禮、樂、射、御、書、數(shù)，再后是生活富足之后衍生出來的書法、音樂、武術(shù)、曲藝、棋類、節(jié)日、民俗等。覆蓋面如此之廣的傳統(tǒng)文化，想一一給孩子啟蒙，時(shí)間和精力都不允許，所以我選擇了一些我有精力給孩子普及的傳統(tǒng)文化知識(shí)。

1，國(guó)學(xué)

毋庸多說，隨著大語文的興起，國(guó)學(xué)也被提升到了新的高度，所以從恬恬3歲多，我開始有意識(shí)的給她進(jìn)行國(guó)學(xué)方面的熏陶。

1.1聲律啟蒙、笠翁對(duì)韻

之所以將兩者放在一起，因?yàn)閮烧弑容^相似，但又有區(qū)別。大部分家長(zhǎng)選其一給孩子熏陶，我也只選了《聲律啟蒙》給孩子磨耳朵，因?yàn)樗皇怯?xùn)練對(duì)仗和句法的基本功。之所以沒選《笠翁對(duì)韻》，考慮到它的用詞更成人化，不太適合兒童啟蒙。

1.2三字經(jīng)，百家姓，千字文

國(guó)學(xué)三件套，沒什么好說的。選字比較大的版本，對(duì)眼睛比較友好。

1.3弟子規(guī)

之所以單列《弟子規(guī)》，是因?yàn)槲覀€(gè)人覺得前面三件套已足夠，《弟子規(guī)》可學(xué)可不學(xué)，但后來學(xué)校有要求，我又買了《弟子規(guī)》。都是同一個(gè)出版社的，字大，還有拼音。

2，古詩(shī)詞

2.1必背古詩(shī)

古詩(shī)詞方面，恬恬小時(shí)候我買過很多個(gè)版本的古詩(shī)詞，但最終感受最好的還是《小學(xué)生必背古詩(shī)詞129首》，由小學(xué)語文特級(jí)教師李曉英主編，依據(jù)新教材、，囊括部編語文新教材中涉及的所有古詩(shī)詞、文言文。

2.2詩(shī)詞拓展

當(dāng)孩子具備了一定的詩(shī)詞基礎(chǔ)，可以給孩子做一些詩(shī)詞拓展閱讀，推薦《跟著詩(shī)詞去旅行》，《跟著詩(shī)詞游中國(guó)》，《大語文那些事兒之古詩(shī)線索課》。

3，小古文

3.1必背小古文

《小學(xué)生小古文100課》屬于小古文啟蒙的必備書，我就不過多贅述。小古文啟蒙，買它就對(duì)了。

3.2古文延伸

小古文中包含了很多孩子耳熟能詳?shù)某烧Z，寓言，神話等故事，有興趣的家長(zhǎng)可以讓孩子再讀一些對(duì)于的拓展讀物。推薦《樂死人的文學(xué)史》和《增廣賢文》。

4，童話、神話和寓言

之所以把這三類放在一起，因?yàn)檫@些在我看來，都屬于虛構(gòu)故事類，可以算作同一類。

《給孩子講的中國(guó)故事》是一套為中國(guó)孩子創(chuàng)作的圖畫書，展現(xiàn)中國(guó)文化的豐富多彩?！稘h聲中國(guó)童話》也是一套享譽(yù)世界的經(jīng)典童話，是全球華人代代相傳的文化瑰寶。

《中華經(jīng)典神話故事繪本》從中國(guó)傳統(tǒng)文化中精選20篇經(jīng)典的神話故事，從孩子的視角，用簡(jiǎn)潔流暢，富有童趣的語言講述出來，豐富了故事中的人物形象。

《林海音奶奶講寓言》是一套由知名作家林海音先生專門為孩子講述，知名畫家張世明先生繪畫的50余個(gè)寓言故事。

5，民俗文化

民俗文化方面，我們只涉獵了二十四節(jié)氣，京劇以及傳統(tǒng)節(jié)日這三個(gè)方面。

5.1二十四節(jié)氣

《故宮里的二十四節(jié)氣立體繪本》一套展現(xiàn)節(jié)氣、建筑、歷史、民俗的故宮大百科。

《這就是二十四節(jié)氣套裝》是一套關(guān)于描寫我的四季春夏秋冬大自然變化科普?qǐng)D畫書。

5.2京劇

也是我們最近在讀的傳統(tǒng)文化繪本，內(nèi)容還不錯(cuò)，推薦給大家。

《太好玩了，京劇！》將京劇表演對(duì)接孩子衣食住行，結(jié)合好玩歷史故事、民間傳說，講透京劇臉譜、兵器、交通工具等七大主題。

《初識(shí)國(guó)粹·京劇》分為《生》《旦》《凈》《丑》，用渾圓可愛的圖畫形象，介紹京劇四大行當(dāng)中各類角色、服飾、道具，配上經(jīng)典劇目和細(xì)致的行當(dāng)講解。

5.3傳統(tǒng)節(jié)日

《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事》冊(cè)收錄兩個(gè)不可不知的傳統(tǒng)節(jié)日故事、并解說各個(gè)節(jié)日的歷史由來，對(duì)比中國(guó)各地民間習(xí)俗景象，附以二十四節(jié)氣的含義解釋讓孩子感受中國(guó)古老故事的神秘之余，更能深入領(lǐng)略華夏文化之廣袤深邃，先賢先民之智慧樂觀。

三、歷史人文

專門講歷史人人專列一個(gè)模塊，也是考慮到歷史涉獵的面比較廣，單列出來更清晰。之前也專門寫過歷史啟蒙的文章，供參考。

1，成語典故

關(guān)于成語啟蒙，我專門寫過一篇文章。成語啟蒙的實(shí)用干貨?。?！

成語啟蒙，我更喜歡讓孩子從歷史中學(xué)習(xí)成語，知其然也知其所以然。推薦《中國(guó)經(jīng)典繪本·成語繪本故事》（唯一的缺點(diǎn)是字較小）、《林漢達(dá)成語故事--全文注音版》、《林漢達(dá)成語故事:藏在春秋的成語》、《林漢達(dá)成語故事兩漢卷《隱身西漢的成語》》，學(xué)會(huì)了成語也要懂得如何運(yùn)用，推薦《一讀就會(huì)用的分類成語故事》。

2，歷史百科

《中國(guó)國(guó)家博物館兒童歷史百科繪本》這套書依托國(guó)家博物館豐富的館藏資源和專業(yè)的師資力量，以大量詳實(shí)的文物和考古資料為創(chuàng)作依據(jù)，以繪本的形式重現(xiàn)歷史生活風(fēng)貌，向廣大少年兒童傳遞正確的歷史觀、價(jià)值觀，從家庭做起。這套書從孩子需求出發(fā)，傳播中國(guó)聲音，弘揚(yáng)民族自信，向世界講好中國(guó)故事。

3，歷史朝代框架

我喜歡按照朝代的更迭給孩子緩緩道來華夏5000年的歷史，所以我會(huì)按照朝代順序給孩子讀歷史書。

3.1《我們的歷史 幼兒趣味中國(guó)歷史繪本》

這套書按照朝代的順序從上古時(shí)代到近代的歷史脈絡(luò)，將2000多個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來。適合建立興趣階段的歷史啟蒙。

 3.2《地圖上的全景中國(guó)史》

這是一套獻(xiàn)給孩子的中國(guó)歷史，書中精心選取592個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)，64幅精美絕倫的全景圖畫，58幅準(zhǔn)確權(quán)威的歷史地圖……詳盡有序地展現(xiàn)了中國(guó)五千年歷史的變遷，完整梳理了從遠(yuǎn)古到清朝漫長(zhǎng)遼闊的歷史，呈現(xiàn)每個(gè)時(shí)代的鮮明特征。

4，歷史輪廓脈絡(luò)

4.1《說給兒童的中國(guó)歷史》

這是一套適合5-10歲孩子閱讀的歷史入門書，選出了自盤古開天辟地到清朝末年，影響中國(guó)歷史的杰出人物，包括文學(xué)家、藝術(shù)家、冒險(xiǎn)家、發(fā)明家、教育家……用說故事的方式講述這些歷史人物的精彩事跡。并搭配全套有聲故事，給孩子呈現(xiàn)一個(gè)完整的歷史舞臺(tái)，讓孩子“聲”臨其境地感受到歷史的樂趣。

這套書對(duì)歷史過程描寫較細(xì)，適合入門。

4.2《寫給兒童的中國(guó)歷史》

這套書以近百篇精彩故事、上千幅插畫貫串上古至現(xiàn)代的中國(guó)歷史，為兒童描繪一個(gè)完整具體的輪廓，以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)與歷史因果相結(jié)合，敘史故事化、新鮮的文字妙喻再加上寫實(shí)精美的插畫，足以喚起兒童對(duì)歷史的興趣；精彩有趣的故事不僅帶給孩子想象與創(chuàng)造的空間，真實(shí)的歷史更給孩子思考與判斷的智慧，是一部讓孩子認(rèn)識(shí)自己、喜歡歷史、見賢思齊的經(jīng)典巨作。

這套書把歷史看作一個(gè)整體來講，概括性較強(qiáng)，適合有基礎(chǔ)的孩子閱讀。

5，史記典故

5.1《經(jīng)典民間故事圖畫書大師繪本館楊永青》

強(qiáng)烈推薦《經(jīng)典民間故事圖畫書大師繪本館楊永青》這套書，毫不夸張的說，自從看了楊永青老先生的手繪繪本，其他類似風(fēng)格的繪本就再也入不了眼了。

5.2《小學(xué)生也能輕松讀史記》

《史記》是中國(guó)史書中的一部巨著，也是古代文化的百科全書。共一百三十卷，記述自黃帝始至漢武帝止約三千年的歷史，書寫上至帝王將相、下至市井小民的故事?？蓪?duì)于小學(xué)生讀者來說，其篇幅內(nèi)容浩繁，且以古文寫就，文字難懂。

著名學(xué)者楊富森教授遍讀史書，從卷帙浩繁的《史記》中精選出數(shù)百位歷史人物故事，用生動(dòng)的白話譯述出來，又結(jié)合語文、歷史、地理等多學(xué)科知識(shí)拓展解讀，真正做到了讓小學(xué)生也能輕松讀《史記》。

 6，名人傳記

目前，恬恬還達(dá)不到讀名人傳記的水平，只能閱讀一些適合她這個(gè)年齡段的名人故事。對(duì)于名人故事，我也專門寫過一篇文章。讀名人故事，知興替、明事理、長(zhǎng)志氣！

按照我們閱讀的進(jìn)階順序，依次推薦《啟發(fā)人物傳記系列繪本》、《改變世界的女孩》、《我最喜愛的名人故事》、《改變世界的普通人》、《共和國(guó)脊梁科學(xué)家繪本叢書》、《水墨中國(guó)繪本歷史人物故事》、《中國(guó)紅色經(jīng)典繪本套裝》。

四、閱讀進(jìn)階

我們都知道，無論學(xué)習(xí)什么知識(shí)，都要保持不斷的進(jìn)階，閱讀也不例外。所以閱讀進(jìn)階部分我也按照進(jìn)階的順序展開描述。

1，泛讀入門

1.1經(jīng)典繪本

泛讀階段通常指親子閱讀階段，也可以理解為閱讀興趣培養(yǎng)階段。家長(zhǎng)和孩子可以多閱讀一些經(jīng)典繪本，幫助孩子培養(yǎng)閱讀興趣的同時(shí)，提升語感及。

這里就不列舉具體的繪本，家長(zhǎng)可以按照孩子的興趣、愛好及需要針對(duì)解決的問題等，多維度考慮，選擇適合孩子的書。

特別推薦中國(guó)少年兒童出版社九色鹿繪本館的全部繪本，可以無腦閉眼入，本本都很經(jīng)典。

1.2科普推理

大語文對(duì)孩子的思維能力，分析判斷能力都有一定的要求，所以科普推理的繪本也必不可少。我之前寫過一篇適合4歲以上孩子的10套硬核科普書和一篇家有偵探迷，這些書必不可少。

科普類繪本我家買的比較多的是北京科學(xué)技術(shù)出版社的各類科普書，內(nèi)容詳實(shí)靠譜，緊密貼合國(guó)家科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，時(shí)效性較強(qiáng)，所以每次這個(gè)出版社出新的科普書，我都會(huì)第一時(shí)間購(gòu)買。

另外自然類、學(xué)科類的科普書也買了不少。推薦《水先生的奇妙之旅科學(xué)圖畫書系》、《漫畫萬物由來》、《神奇校車》、《世界博物館奇妙之旅》、《中國(guó)植物很高興認(rèn)識(shí)你》等。

 推理類繪本我再次向大家推薦《屁屁偵探系列》、《真相只有一個(gè)系列》、《大偵探福爾摩斯》這幾套書，每一套都會(huì)讓孩子愛不釋手。

1.3兒歌詩(shī)歌

這個(gè)部分的書主要用于孩子日常朗讀，提升語感，提高斷句能力。

推薦《韓興娥課內(nèi)海量閱讀叢書》、《蝴蝶·豌豆花》（金波主編）、《日有所誦》、《青蛙寫詩(shī)》、《世界金典兒童詩(shī)（中國(guó)卷、外國(guó)卷）》。

2，橋梁書過渡

當(dāng)孩子具備一定的識(shí)字量，可以自主閱讀一些簡(jiǎn)短的繪本后，孩子也有興趣自主閱讀，那么可以給孩子提供一些橋梁書幫助孩子順利進(jìn)階到自主閱讀。

2.1拼音書

拼音書適合已經(jīng)完全掌握拼音的孩子閱讀，通過拼音來帶動(dòng)識(shí)字量和閱讀的興趣。

我買的拼音書不是特別多，推薦《小巴掌童話注音版8冊(cè)百篇張秋生著》、《羅爾德.達(dá)爾作品典藏（彩圖拼音版）－ 查理和巧克力工廠》、《小屁孩上學(xué)記》。

2.2漫畫書

我個(gè)人對(duì)漫畫興趣一般，給孩子買的漫畫書也很有限，不過漫畫書作為橋梁書來過渡，是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

推薦《字的童話》、《漫畫林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集》以及《神探狗狗中文版》。我自己買的漫畫書實(shí)在有限，能推薦的也不多。

2.3，文字書

橋梁書的第三種類型就是我們最常見的文字書，即文字居多的橋梁書。推薦《洛洛汀神游上古系列》、《屁屁偵探思維進(jìn)階版》、《我愛閱讀橋梁書》、《啟發(fā)童話小巴士橋梁書》、《青蛙和蟾蜍》等。

3，兒童文學(xué)入門

當(dāng)孩子可以輕松閱讀橋梁書后，那么可以給孩子接觸一些兒童文學(xué)方面的書籍。

推薦《中國(guó)百年文學(xué)經(jīng)典橋梁書》這套書，因?yàn)槠^長(zhǎng)，我跟孩子通過親子共讀的方式閱讀。我沒想到，讀到動(dòng)情之處，恬恬會(huì)潸然淚下，完全沉浸在文字的情緒中。經(jīng)典的文學(xué)作品，即便再過一百年，仍會(huì)繼續(xù)傳承下去。

寫到這里，我的大語文書單終于寫完了。也是我們大語文閱讀的進(jìn)度?？傄詾樽约涸趯W(xué)齡前做了很多準(zhǔn)備，但經(jīng)過實(shí)踐才知道，大語文，怎么準(zhǔn)備都會(huì)有遺憾。唯有保持閱讀，方能略感心安。

所以，把握現(xiàn)在，選好書單，跟孩子一起去閱讀的海洋中馳騁吧。

愿我的分享，與你有益！

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