春天的美 

                  小學五年級 鐘沛霖

     春天，萬物復蘇；春天，百花齊放；春天，百鳥爭鳴。春天是一個美麗的季節(jié)。

     （點評：本文的字跡首先讓人眼前一亮，然后是三句話排比，一氣呵成，最后一句總結到位，很好。尤其是標點符號都很恰當。）

      一天，我和媽媽一起去“綠道”里玩。剛到那里，只聽得小鳥在樹上歌唱；只見得百花齊放；只聞得一陣陣清香。

     （又是排比，視覺、聽覺、嗅覺三種感官齊全，很好！）

     走了一會兒，只見有兩棵大樹。它的樹干和屋子一樣寬。一眼望去，看不到樹的頂端。這是一棵非常適合睡“搖搖床”（我習慣了這么說）的好地方呀！我們把繩子系在“床”的兩頭，“床”就“掛”在了空中。

     （在前兩段面的描寫之后，緊接著來了一段行為細節(jié)描寫，很好?。?/span>

     我怕爬上去，睡了下來。居然聽到了一首優(yōu)美的交響樂：風姐姐吹起了“號子”；湖里的誰叔叔打起了鼓；小鳥，作為演唱家，唱起了優(yōu)美的歌曲.....真是一首優(yōu)美的交響樂呀！

     （這段很寫意，想象力很豐富，修辭手法靈活運用使文章很靈動。）

     等到我覺得無聊的時候，我就從“床”上下來，開始捕魚。我先拿著網，朝它的尾巴的地方捕去，可是魚一下就游走了。媽媽告訴我，捕魚要從頭的地方捕。我按媽媽的方法開始捕魚，果然一條，兩條，三條的魚上鉤了.......

  （在一段寫意的文字之后，再來一段行為細節(jié)描寫，動靜結合的很好，張弛有度很有章法。）

     我們捕魚，我們在“床”上睡覺；聽大自然的交響樂....是多么美的享受呀！

      啊！春天！你真美！

   （總結的很到位，一個字，兩個字，三個字，三個感嘆號鏗鏘有力。）

  總評：1、就小學五年級學生來說，這是一篇難得的佳作！

           2、修辭手法到位，能把視覺，聽覺，嗅覺放在一起，用排比句串聯，非常有想象力的寫法。

           3、布局謀篇非常精巧，在寫景時，不時夾進自己的活動，張弛有度，這種構思超出了常規(guī)。

            4、細節(jié)描寫很細膩，而且符合真實情境。

            5、半個小時的現場寫作，能達到如此效果非常不一般。

              春天

                小學五年級 王瑾

     春天邁開她輕快的步伐，向我們走來了。

      她所到之處，百花怒放，百鳥爭鳴，到處生機勃勃，綠意盎然。

         （簡練的擬人開頭）

      孩子們拿起了他的風箏，大人們放下了手機，老人拄起了拐杖。他們走出屋子，向春天招手，為春天喝彩。

        (從小到大三代人的行為描寫很恰當，后一句抒情很到位。建議：他的風箏，去掉“他的”兩個字，更簡練整齊）

      青蛙伸了個懶腰，烏龜睜開了雙眼，蛇搖了搖因為冬眠而僵硬的身軀。他們離開夢鄉(xiāng)，向冬天告別，為冬天惋惜。

       （又是三個動物的排比，很好！描寫也很形象，但是強烈建議，這一段和上一段位置互換，更符合語言邏輯）

      春分拂過大地，好似母親的手撫摸孩子的臉龐。春雨降臨人間，好似天使的恩惠。它們因春天而誕生而又消散在春天。

      （因春天誕生而又消失在春天，這一段要不是現場寫作，我甚至懷疑是成人寫的，很有韻味和哲理）

      雨后，晶瑩的露珠從葉片上滾落，濺起一小陣水花。彩虹代替了太陽，出現在人們面前，不一會兒，太陽又出現了。

      桃花，百合，梨花等花盛開，形成了一片欣欣向榮的花海。種子突破泥土的束縛，代替了曾經的小樹，重新長出了嫩芽。她們因冬天而消亡，又涅槃在冬天。

     （承接很自然，但是最后一句，消亡與涅槃在冬天，雖然寫的美，還是建議刪除，太突兀，與春天的整體意向相沖突）

     但春天不再是去年的春風，桃花也不是去年那朵。時間正在流逝，春天卻依然會到來。

    （這一段很有詩意，就此結尾最好，戛然而止又有韻味）

     你聰明的，告訴我，我們的時間為什么一去不復返呢？

     （這段干脆不要了，朱自清已經寫過了，有點狗尾續(xù)貂的失落）

總評：1、結構清晰，層層推進，非常棒。

         2、描寫非常細膩，擬人手法用的非常好，給全篇增加了不少生機活力。

          3、想象力豐富，感情抒發(fā)很恰當。

          4、很有哲理感，有文藝范。

           5、結尾一段是敗筆。

                   春天

                      小學五年級 夏瑾瑜

      春天，是個明媚的季節(jié)，它不比夏天炎熱，不比秋天清涼，不比冬日寒冷...

       今年的春天，來的早，去的晚，它似乎十分不愿意離開，它沒走一步都是那么的不舍。今年的花，似乎比往年開得更艷麗了，今年的草，也久久不愿意脫下青綠色的新意，更不愿意換上夏日那深綠的衣服...

       （這段的擬人寫的非常好，特別之處就是賦予植物一種類似于人的內心世界）

     在春天，花兒們爭先恐后開放，又假意推辭凋謝。那些鳥兒，個個放開聲音唱歌，百靈鳥開始調教下一批歌手，同往常一樣，烏鴉又是被嘲笑歌喉的對象...

  （寫鳥的很形象，但是寫花的建議刪除，重復了）

     而人類呢？哦！也是那么匆忙，隔著一層樓的秋婷家開始重新裝修了，我家的一些陳舊的擺設也更新了，就連學校，也栽種了許多樹木，花草....

     （由物到人，轉折自然）

    似乎這一整個世界都變了，變得嶄新，干凈，文明，似乎到處都有著春天的氣味......

      (結尾升華的非常棒，不落窠臼，把春天寫出了新意）

     總評：

1、想象力豐富，能用擬人的手法把觀察到的事物寫的特別生動，富有情感。

2、結尾的升華，讓人感覺特別舒服，春天就是這個味道。

3、段落層次分明，敘述流暢。

 4、好幾標點符號值得商榷，不能每段都是省略號結尾吧？

              春天

                       小學五年級 鐘梓軒

    冬爺爺帶著他的寒冷和雪白離開了，春姑娘帶著她的生機和溫暖來了。

    （擬人開頭，冬爺爺和春姑娘很符合各自特點）

     小溪邊，一群群小魚在清澈見底的水里游著，它們有的在做游戲，有的在覓食，還有的在打架。春姑娘吹了一口氣，那口氣立刻變成了春風，吹綠了草地。

     （小魚打架，充滿了童趣，春姑娘吹氣這一句，想象力非常豐富）

      河里，水草在水中飄著，好像一條綠色的絲綢帶；河邊，柳姑娘在水中梳洗著她的長發(fā)。

      草地上，春風暖暖的吹著，大樹上抽出了新的枝芽，小草從地上探出了一個個小腦袋，好像在打量這這個充滿生機的畫面（世界）。一只只蜜蜂和蝴蝶在草叢中飛舞著，好像一個個跳著舞的舞蹈家一樣，一朵朵花競相開放，爭奇奪艷，別提有多美了。

    （擬人，比喻，排比多種修辭手法綜合運用，形成了整體效果。）

      萬物復蘇，泉水叮咚，春天吹走了寒冷，吹來了溫暖和一片生機，我愛這美麗的春天。

總評：1、全篇很工整，布局謀篇完整，過渡自然。

           2、修辭手法運用的多，也很恰當自然，增色不少。

           3、語句比較通順。

     以上四篇作文，均為半小時內完成的現場作文，