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實話實說，雖然我在黨校已經彈指一揮間地備了18年的課，但是依然沒有完全搞清楚到底怎樣才能備好課，所以讓我來告訴大家怎么備課，底氣不足、心里發(fā)慌！但是既然組織安排了，領導信任了，大家也坐在這里了，那我就不客氣了！ 古人云：兵馬未動，糧草先行。備課重要，不言而喻。那么備課到底備什么？怎樣才能備好課，我的不成熟體會可以概括為以下“五備”：即備內容、備方法、備學員、備語言、備故事等等。下面就這“五備”我向大家一一道來： 一、備內容。所謂備內容就是指備課時要選好題、選準題，我體會備內容最重要的就是要解決一個“新”字，創(chuàng)新的“新”，只有內容新，才能使我們的課緊跟時代的步伐。都是舊的、過時的內容，既引起不了學員的興趣，講起來也沒有任何價值。我理解內容上的“新”主要體現在以下3點： 第一，理論的新發(fā)展，就是要把馬克思主義理論的最新成果融入到課程之中,比如三個代表、科學發(fā)展觀提出來以后，如果我們不能在課程中及時加以運用和體現，那就說明我們在備課時政治敏銳性還不強。 第二，實踐的新經驗，就是要把人民群眾在社會實踐當中創(chuàng)造的新鮮經驗融入到課程之中，為了做到這一點，我經常利用各種機會與許多地方、部門和單位的領導相約，如果黨建工作有成功的新做法、新經驗及時通知我，然后我及時準備好講給學員。 第三，科研的新成果，咱們校領導已經提出黨校專題課教學必須走教學科研一體化的道路，科研成果進教案、上講臺。為此一方面我們要善于吸納別人的科研成果。讓學員掌握學科最前沿的信息，另一方面就是要認真攻關，拿出自己的研究成果，運用到教學中去。做到這一點對我們地級黨校的老師來說比較難，但是必須朝這個方向去努力，因為這是我們備好課的重要體現，也是我們在課堂上贏得學員信任和尊重的重要砝碼。我們看看那些名家講課，都有自己的研究成果做支撐。在這方面，我自己的感受也比較深，凡是我們在課堂上能講出自己的觀點，而且又能自圓其說，就會受到學員的歡迎和認可，去年在備十七大黨建課的時候，我就將自己發(fā)表在《新長征》上的科研成果融入到備課內容之中，收到了較好的效果。 二、備方法，所謂備方法就是指備課時不僅要備內容，而且要準備好適合本專題內容的教學方法，這也是咱們領導在備課時經常強調的。我體會備方法最重要的就是要解決一個“活”字，靈活的“活”，必須堅持適合自己、因班制宜、因人施教、靈活多樣。近年來咱們學校領導非常重視教學方法的改革與創(chuàng)新，已經走在全省黨校的前列，我在這方面剛開始是認識不足，后來是膽子不大，現在是運用能力不強，去年備十七大專題采用了討論式，今年備黨內民主這一課我準備搞案例式，雖然做了點努力，但是與更先進的同志相比，還有很大的差距。 三、備學員 所謂備學員就是指備課時要做到既知己又知彼，既要心中有書 又要目中有人。長期以來我們在備課時,往往習慣于我要給學員什么，對于學員要學什么想的較少或者根本就不想，結果學員聽完以后覺得講得好，但是沒用。所以我體會備學員最重要的就是要解決一個“用”字，實用的“用”，也就是說教師不僅要讓學員有所知、有所感、更要有所用，做到知行合一。為此我們備課之前必須全面了解學員，特別是掌握學員的培訓需求，牢固樹立教師為學員服務的思想，自覺地設身處地為學員著想，了解學員的需要和胃口，切實摸清授課內容范圍內，學員關心和感到困惑的問題是什么，最需要我們講清什么道理、傳授什么知識、澄清什么事實，滿腔熱情地為學員釋疑解惑，努力使我們講的課成為雪中送炭、旱地降雨。學員需要我們講的問題，無論自己感到多么難，也要通過深入學習研究努力講清楚，大家已經明白的道理，盡可能地不講，講也要盡量少講，最好是點到為止。應該說對培訓需求學校已經很早就重視了，關鍵是我們教師怎樣去落實好，我在平時授課之前，總是要提前到教務處、學工處、培訓處了解學員綜合情況來分析學員的需求，平時總是利用講課、調研、包括私下交往等各種機會了解學員的培訓需求，目的就是使備課更有針對性。 四、備語言, 所謂備語言就是指備課時要把導入語、講授語、銜接語、提問語、小結語、總結語等等提前設計好，我體會備語言最重要的就是要解決一個“精”字，精練的“精”，語言的精練，簡單地來說就是言簡意賅、語少意豐、話短情長，盡量減少隨意性的語言、啰嗦的語言。另外還要做到三點：第一，講稿一定要口語化，第二面對不同層面的學員，要運用不同的語言，比如對基層的干部要多用大眾化的語言，多講點實際內容，少講點理論深度。第三要避免說一些不宜說的話，比如牢騷話、傷人話、過頭話、吹牛話、離譜話等等。今年9月份我去中石化，感受非常深，聽人家講完課，感覺自己就已經不是老師了，和人家比差距太大了。有一些老師講課語言運用得非常好，準確、精練、優(yōu)美、動聽，有一個老師叫易虹，女的，語言美、教態(tài)美、課講得美、人長得也美，特別年輕， 68年出生的比我還小兩歲，但是特別地老練成熟，特別地優(yōu)美大方，我就是再修煉180年也達不到她那種境界，但是我會朝著她的方向去努力的。 五、備故事，所謂備故事就是指備課時要準備一些故事在課堂上來說明你要講的觀點，備故事就是為授課理論聯(lián)系實際準備素材，一個好故事可以使抽象深奧的道理深入淺出，起到畫龍點睛的作用，我體會備故事最重要的也是要解決一個“經”字，這個經是經典的“經”，這幾年我到珠三角、長三角、井岡山、特別是中石化學習發(fā)現，那些優(yōu)秀的老師在課堂上大多數都運用了一些經典的故事，效果特別好。我是一個不太善于講故事的人，由于受那些名家的啟示，后來我也在備課時準備了一些故事并在課堂上加以運用，比方說06年我和君慶主任一起去港澳新馬泰考察學習時，就積累了很多有意思的故事，有的是外國人告訴我們的，有的是我們自己親身經歷的，回來以后我就把這些故事分門別類地整理保存起來，備課的時候就篩選一下，挑幾個經典的故事寫到教案之中，進一步增強了授課效果。那么怎樣才能備好故事，我體會第一要細心篩選，現在是信息社會、開放的社會，可以說故事遍地開花，有媒體報道的，別人告訴你的，還有你自己親身經歷的，這么多的故事，關鍵是從什么角度去分析、篩選，對同一個故事，可能有人當做一個笑話講一講、聽一聽，一笑了之，可能我們老師經過細心分析就可以把它當做講課的素材，為我所用。第二要善于加工故事，一般情況下，我們不可能把一個故事全盤搬到課堂上，所以在備課時要根據課程內容的需要對原有的故事進行加工，這樣才能讓你所運用的故事成為畫龍點睛，而不是畫蛇添足。 總之，要想講好課，就必須認真?zhèn)浜谜n，要備好內容、備好方法、備好學員、備好語言、備好故事等等，要備好這些，就需要有雄厚的積累，正所謂厚積薄發(fā)，“臺上十分鐘，臺下十年功”，我們要給學員一碗水，就必須準備好一桶水，甚至是一缸水，所以下功夫是備好課的根本途徑，只要我們真正做到積累、積累、再積累；功夫、功夫、再功夫，就一定能備好課，就一定很可能講好課。 當然備課工作是一個復雜的系統(tǒng)工程，我在這里講的僅僅是其中的滄海一粟還不到，而且講得還比較膚淺、比較零散、比較簡單，僅供大家參考！ |
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