作為小學(xué)學(xué)習(xí)階段重要的學(xué)科，語文的學(xué)習(xí)可以使小學(xué)生更好的掌握語言知識，認(rèn)識更多的語言文字，為其它學(xué)科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點創(chuàng)新教學(xué)方法，才能讓學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的興趣，只有創(chuàng)造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，引起學(xué)生情感上的共鳴，才能達(dá)到語文教學(xué)的最終目的。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用為語文教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，教師利用多媒體技術(shù)可以制作相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容圖片，下載相關(guān)的教學(xué)視頻等，利用多媒體技術(shù)可以更好的吸引學(xué)生的注意力，教師利用多媒體可以不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，把每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容變的更加生動有趣，大幅度提高語文課的教學(xué)質(zhì)量。
一、小學(xué)語文教學(xué)中多媒體技術(shù)運用的優(yōu)勢
1.多媒體教學(xué)可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
語文教學(xué)內(nèi)容相對來講是非常豐富多彩的，而利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，可以讓語文教學(xué)內(nèi)容變的更加生動形象，有利于學(xué)生對語文知識的理解。學(xué)生通過觀看豐富多彩的圖片、視頻、動畫等，多所學(xué)習(xí)的內(nèi)容都會有著深刻的記憶，這樣可以更好的幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識的理解，生動性的多媒體教學(xué)為學(xué)生展現(xiàn)出來的是我國天南地北美景，各地人文景色及特點，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師通過多媒體技術(shù)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，通過剪輯幫文字進(jìn)行處理，讓文字和聲音結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會有身臨其境的感覺。
２.多媒體教學(xué)可以使語文課堂變得新穎
好奇心是小學(xué)生的天性，對新奇事物的好奇可以幫助學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，教師通過利用這一點進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大。通過多媒體教師可以下載相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容資料，同步進(jìn)行語文教學(xué)，還可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生營造視覺、聽覺上的教學(xué)環(huán)境，把靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容變成了動態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，文字變成了影像，圖片變成了動畫，新穎的教學(xué)方法，大大滿足了學(xué)生的好奇心。比如，在學(xué)習(xí)四年級課外《爬山虎的腳》這一課時，教師可以在網(wǎng)上找到關(guān)于爬山虎的資料和視頻，利用多媒體在上課時進(jìn)行播放，讓學(xué)生更加生動的看到爬山虎的生長環(huán)境，看到爬山虎如何攀爬墻體，讓學(xué)生感受來至生命體頑強，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的心理。
３.多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生更好的理解難點
小學(xué)語文內(nèi)容中對重點知識的學(xué)習(xí)更加重要，對重點、難點內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)小學(xué)生的理解和思維能力，對小學(xué)生學(xué)習(xí)新知識奠定基礎(chǔ)，小學(xué)生對難點內(nèi)容的不理解和難以掌握，是受限與年齡和思想還沒有完全成熟的原因，年齡小經(jīng)驗少認(rèn)知能力還沒有完全成熟，另一方面難點知識的抽象都是讓學(xué)生難以理解的原因。教師通過利用多媒體進(jìn)行難點內(nèi)容的講述，讓內(nèi)容變的豐富利用幻燈片讓內(nèi)容變的生動，可以聲圖并茂的進(jìn)行講述，學(xué)生的學(xué)習(xí)思路也會非常清晰，從而達(dá)到教學(xué)目的。
4.多媒體龐大的信息量可以拓展學(xué)生的視野
在語文教學(xué)中教師在講臺上講，學(xué)生在下邊聽，受限于空間的限制，多媒體的使用可以打破這種限制，利用龐大的網(wǎng)絡(luò)知識進(jìn)行教學(xué)，可以幫助學(xué)生開拓視野，讓學(xué)生了解各個地方的景色及特點，把網(wǎng)絡(luò)信息和實際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，可以讓教學(xué)內(nèi)容變的更加豐富多彩，多媒體龐大的信息量進(jìn)行輔助課外內(nèi)容補充，能夠讓學(xué)生在短短上課時間內(nèi)學(xué)校到更多的語文知識，有利培養(yǎng)學(xué)生對課外知識的閱讀，拓寬學(xué)生的事業(yè)，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、教師在課堂上有效運用多媒體技術(shù)的策略
１.加強師生間的情感互動以學(xué)生為主體
小學(xué)生是教學(xué)的主體，確定以學(xué)生為教學(xué)主體，增強師生間的情感互動，讓學(xué)生感受到相互之間的尊重，這樣才能發(fā)揮出學(xué)生的主體性。多媒體在教學(xué)中的使用，教師要確定學(xué)生的主體性，不能只注重多媒體教學(xué)的效果，要時刻關(guān)注學(xué)生的情感，做到公平公正、相互尊重、互相理解，只有這樣學(xué)生才能真正感受到學(xué)習(xí)上的樂趣。教師也不能過于依賴多媒體教學(xué)，只有把握好尺度最好多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)的有效結(jié)合，讓師生之間的交流更加頻繁豐富，學(xué)生感受到了老師的人格魅力，教師了解了學(xué)生的性格特點，這樣才能達(dá)到真正的情感交流，從而促進(jìn)語文教學(xué)的開展。
2.注重課件制作的靈活性與教師教學(xué)的靈活性的結(jié)合
在語文教學(xué)中語文課件的制作和使用是必不可缺的，多媒體具有的演示功能可以結(jié)合課件制作的靈活性，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性。所以，教師要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容制作豐富的教學(xué)課件，利用多媒體最大程度的發(fā)揮課件的教學(xué)作用，此外，在語文教學(xué)過程中，有的語文知識可以通過講解使學(xué)生理解掌握，而有的知識學(xué)生已經(jīng)在日常生活實踐中掌握，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握程度進(jìn)行合理調(diào)整，不要過度依賴多媒體，只有靈活運用多媒體，才能讓學(xué)生更好的進(jìn)行語文知識的學(xué)習(xí)。
3.利用多媒體強大的音像效果開啟學(xué)生的智慧思維
傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式雖然正在被多媒體所取代，老師也可能要告別粉筆寫字的時代，但是小學(xué)生的生長生詞拼寫還是要依賴于老師的黑板板書，這樣能夠及時糾正學(xué)生的書寫錯誤，多媒體的使用只是讓學(xué)習(xí)變的更加生動有趣，強大音像讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加豐富，為學(xué)生開啟了新的思維模式，每個教師的教學(xué)能力和特點都不一樣，教師根據(jù)自身的教學(xué)方法靈活運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生的智慧思維培養(yǎng)創(chuàng)造更有利的內(nèi)容。
三、結(jié)語
總之，在小學(xué)語文教學(xué)中提高教學(xué)效率，完成教學(xué)目標(biāo)達(dá)到教學(xué)質(zhì)量，是語文教師的工作和理念。多媒體的使用可以幫助老師更好的進(jìn)行知識的講解，讓學(xué)生更有興趣的進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好的理解掌握所學(xué)知識，讓學(xué)生由被動轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，而語文教師還需要不斷的學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，讓多媒體教學(xué)真正意義的發(fā)揮實處，幫助學(xué)生在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時能夠得到全面健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
［1］朱旭.試論如何利用多媒體為小學(xué)語文教學(xué)增添新的活力［J］.中國信息技術(shù)教育，014，（24.
［2］鄭清錦.讓多媒體為小學(xué)語文教學(xué)插上騰飛的翅膀———淺談多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運用［J 學(xué)生之友（小學(xué)版），013，（11.
［3］馬建萍.多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀分析［J］.新課程（上），2018（06）.
