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教師的成長(zhǎng)+家長(zhǎng)的成長(zhǎng)=孩子的成長(zhǎng)！為了孩子，讓我們一起努力！ 一星期前，有事到車(chē)庫(kù)翻找一點(diǎn)東西。結(jié)果，想找的東西沒(méi)找到，卻從一只包包里發(fā)現(xiàn)了女兒寫(xiě)的一本本日記，忍不住翻閱了起來(lái)。翻著，讀著，往事歷歷在目。
記得很清楚，那是小學(xué)一年級(jí)結(jié)束的那個(gè)暑假。放假前，就跟女兒的語(yǔ)文老師進(jìn)行了溝通，向她開(kāi)了個(gè)“后門(mén)”：允許女兒不做那本統(tǒng)一下發(fā)的厚厚的暑假作業(yè)，長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假就由我自己來(lái)教她學(xué)寫(xiě)日記。一星期前翻出的那一本本發(fā)黃的日記本就是那個(gè)暑假的成績(jī)。女兒的寫(xiě)作也是那個(gè)暑假奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
還記得幾年前，學(xué)校在最顯眼的一樓大廳，第一次為一位男孩子開(kāi)設(shè)了個(gè)人展。內(nèi)容既不是繪畫(huà)作品，也不是書(shū)法作品，而是一篇篇的暑假日記。
那是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我從同事，也就是孩子的班主任兼語(yǔ)文老師張小莉老師的朋友圈里看到了她的感慨：優(yōu)秀的孩子是這樣煉成的，還附有照片。一了解，這個(gè)孩子在長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假里天天堅(jiān)持寫(xiě)日記，開(kāi)學(xué)報(bào)到那天，上交給老師的是厚厚的兩大本。難怪語(yǔ)文老師很興奮地在朋友圈里曬了出來(lái)，作為對(duì)孩子的點(diǎn)贊和鼓勵(lì)。于是，我突發(fā)其想，讓張老師跟家長(zhǎng)溝通，讓其把一篇篇日記打印出來(lái)，在學(xué)校最顯眼的地方——一樓大廳，為孩子舉辦了一期暑假日記個(gè)人展，還組織全校學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。其目的，相信大家都懂。可想而知，這件事對(duì)孩子的影響有多大。據(jù)說(shuō)，這位孩子更加勤于動(dòng)筆，寫(xiě)作水平當(dāng)然突飛猛進(jìn)……這就是堅(jiān)持寫(xiě)日記的魅力！
不知家長(zhǎng)們是否認(rèn)真閱讀過(guò)孩子的語(yǔ)文教科書(shū)？現(xiàn)在課堂上使用的教材是全國(guó)統(tǒng)編教材，只要你把一至六年級(jí)的教材通讀一遍（我認(rèn)真地通讀過(guò)多遍），一種強(qiáng)烈的感覺(jué)就會(huì)撲面而來(lái)：閱讀量好大，閱讀面好廣，讀寫(xiě)結(jié)合好緊密——閱讀量的大也好，閱讀面的廣也罷，所有的閱讀都指向最后的寫(xiě)作。
可見(jiàn)，書(shū)面表達(dá)，學(xué)會(huì)寫(xiě)作，是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)很重要很重要的需要掌握的功能。對(duì)這一點(diǎn)，統(tǒng)編教材的導(dǎo)向非常地明確。是啊，走入社會(huì)，走進(jìn)職場(chǎng)，寫(xiě)作發(fā)揮的功能有多大，只要進(jìn)入其中的人肯定體會(huì)深刻。
但是，只要問(wèn)問(wèn)孩子，學(xué)語(yǔ)文，什么最難？絕大部分孩子都會(huì)告訴你，作文！孩子為什么覺(jué)得寫(xiě)作很難呢？因?yàn)樗皇菃我坏?，它需要解決很多綜合性問(wèn)題，比如語(yǔ)言，語(yǔ)感，思維，信息量，知識(shí)面……難怪古代科舉考試只需寫(xiě)一篇文章。但從女兒的親身經(jīng)歷來(lái)看，寫(xiě)日記都可以幫助他們逐步解決。
一星期來(lái)，我不斷在思考，從校長(zhǎng)的崗位退下來(lái)了，少了很多繁雜的瑣事，漫長(zhǎng)的暑假，可以靜心幫孩子做點(diǎn)什么呢？思前想后，還是想從我的老本行——一位語(yǔ)文老師的角度，給孩子帶去點(diǎn)有益的東西。
孩子們都喜歡聽(tīng)故事，每次去上課，只要說(shuō)一聲：大家坐正安靜，我給大家講一個(gè)故事。保管教室瞬間鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的，身子坐得正正的……既然日記這么重要，那我就給孩子們講講寫(xiě)日記的故事吧。
在我的公眾號(hào)里講故事？孩子們聽(tīng)不見(jiàn)哪！沒(méi)關(guān)系，可以有一種很好的方法是，每天固定一個(gè)時(shí)間，比如一家人圍坐在一起吃晚飯的時(shí)間，打開(kāi)手機(jī)親子同聽(tīng)故事，聽(tīng)后還可以進(jìn)行親子互動(dòng)，不僅學(xué)到知識(shí)，還能增進(jìn)親子感情，一舉多得！
雖然，統(tǒng)編教材把寫(xiě)日記安排在小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)，但我覺(jué)得，從二年級(jí)起學(xué)寫(xiě)日記更好，這樣對(duì)進(jìn)入三年級(jí)后的正規(guī)寫(xiě)作訓(xùn)練更為有利。其實(shí)，不管孩子讀到哪個(gè)年級(jí)了，若能夠開(kāi)始堅(jiān)持天天寫(xiě)日記，一定會(huì)受益非淺。
那就利用這個(gè)暑假，讓我們一起來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)寫(xiě)日記吧。這篇公眾號(hào)是預(yù)告，下篇開(kāi)始，“王老師教日記”（從內(nèi)心講，我更希望當(dāng)王老師）就開(kāi)始了哦！期待大家的加入。
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