很多孩子成績(jī)不好，不是因?yàn)榇中拇笠?，不是笨拙，而是由于長(zhǎng)期懶散、缺乏毅力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終導(dǎo)致“積懶成笨”。

說(shuō)起指導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)來(lái)，相信不少父母都會(huì)大搖其頭，甚至感嘆懷疑：我的孩子就那么笨嗎？

事實(shí)上，孩子并不是不聰明，也不是學(xué)不會(huì)，只是懶得學(xué)習(xí)。

一、這些”懶惰”行為主要體現(xiàn)在兩方面：

1、行為上的懶散：

學(xué)而不愿動(dòng)筆，做作業(yè)總是拖到最后一刻；沉溺于可以短期享受的東西中，提早選擇輕松舒適的學(xué)習(xí)方式。

2、懶散的思維習(xí)慣。

這些思維上的惰性最為影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。

二、那么孩子為什么越來(lái)越懶得學(xué)習(xí)呢？

１、家長(zhǎng)過(guò)于“勤快”，對(duì)于本該由孩子獨(dú)立完成的“家庭作業(yè)”總是陪伴、督促。

家長(zhǎng)的這些“努力”出發(fā)點(diǎn)都是好的，都是為了孩子能夠更快、更好地完成作業(yè)。但是孩子是極易形成依賴(lài)性的。

古語(yǔ)云“授人以魚(yú)不如授人以漁”的說(shuō)法，這個(gè)道理同樣適用于輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

２、父母過(guò)多地干預(yù)，只會(huì)讓孩子產(chǎn)生認(rèn)知偏差，進(jìn)而對(duì)屬于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)不愿承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任

不負(fù)責(zé)任的孩子不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，也就習(xí)慣不動(dòng)筆、不動(dòng)腦子，更談不上真正的學(xué)習(xí)。

三、懶于思考，孩子真的會(huì)“笨”

學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考是很有必要的，特別是數(shù)學(xué)等學(xué)科，不思考不足以舉一反三，不思考則在答題時(shí)容易犯一些簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤。

這樣的“懶惰”源自于平時(shí)獲取答案過(guò)于簡(jiǎn)單，接收到的固化結(jié)論太多導(dǎo)致的。

許多父母認(rèn)為只要督促孩子就行，殊不知表面上孩子的懶惰容易被發(fā)現(xiàn)，深層的懶惰卻無(wú)跡可尋。

對(duì)于這些疑問(wèn)，曾有清華大學(xué)教授一針見(jiàn)血地指出：在中國(guó)，至少一半的學(xué)生是在“偽勤奮”！

看起來(lái)比別的孩子都刻苦努力，寫(xiě)的字比別人多，讀的書(shū)比別人多，連上課也比別的孩子認(rèn)真，但成績(jī)依然一塌糊涂。

看起來(lái)他們努了十二分的力，吃了十二分的苦，最后卻只得六分甚至更少的收獲，究其原因還是懶于思考。

四、嘻嘻哈哈是養(yǎng)不成好習(xí)慣的

期望孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)是比較困難的，反觀我們成人就知道，事事做到自覺(jué)是多么難的一件事啊。

從幼兒園到大學(xué)，家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中扮演的角色，要隨著孩子的學(xué)習(xí)階段而變化，有一個(gè)由嚴(yán)到松的過(guò)程。

而“嚴(yán)”則應(yīng)側(cè)重于孩子的小學(xué)階段，特別是在三年級(jí)前的幾年。低年級(jí)是孩子對(duì)成人極為依賴(lài)的時(shí)期，也是學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。

許多家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨陪孩子做作業(yè)很痛苦?？墒窃偻纯嗟氖虑?，小學(xué)的時(shí)候也要堅(jiān)持下去，因?yàn)楹⒆拥暮昧?xí)慣，不嚴(yán)格是培養(yǎng)不起來(lái)的。

不過(guò)我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到，寫(xiě)作業(yè)的目的，不是為了讓孩子做對(duì)多少題，而是要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為了不讓孩子陷入懶惰的深淵，我們不能再一味地縱容他們。

五、養(yǎng)成好習(xí)慣，才不會(huì)“積懶成笨”

著名教育家葉圣陶說(shuō)：教育的本質(zhì)是培養(yǎng)習(xí)慣。

孩子在小學(xué)階段的差異，最終還是習(xí)慣的差異。

成長(zhǎng)只有一次，教育不可能重來(lái)。在孩子自覺(jué)性不高、不會(huì)正確地學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母適當(dāng)?shù)乇埔槐?，以免錯(cuò)過(guò)最好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)而抱憾終身。

家庭教育中，那些真正有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母在教育孩子時(shí)難免會(huì)有些不近人情。

家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子凡事不能投機(jī)取巧、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真做事的意識(shí)和習(xí)慣。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立解決問(wèn)題的意識(shí)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擺脫積懶成笨的困擾。讓孩子學(xué)會(huì)更加高效、專(zhuān)注地學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情。