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我原先的一個學生，家長突然來造訪了。原來孩子在學校到碰到了大問題。 
這是一個11歲的男孩，有一天，一個同學說的話讓他很不高興，他直接推了一下對方，對方也不甘示弱，兩個人扭打在了一起。被老師拉到校長室接受批評，結果他瘋狂地踢了校長，從校門口逃走了。這是非常嚴重的不良行為，讓他媽媽嚇壞了。她是一個單親媽媽，孩子一直是非常頑皮的，雖然帶起來特別辛苦，前幾年還好，孩子小，還罩得住?，F(xiàn)在隨著孩子越來越大，媽媽有點搞不定了，身邊又沒有親人可以相助，非常的擔心和焦慮。
為什么孩子會在學校里有如此出格的不良行為呢？通過我跟孩子的接觸，感覺孩子內心是非常焦慮的，他不能容忍任何批評，當別人說出讓他不高興的話，他就馬上動怒。了解他的生長環(huán)境，孩子爸爸是一個大貨車司機，性格比較暴躁，小的時候，動不動就揍孩子一頓，在孩子5歲的時候，孩子爸爸不幸出車禍去世了。孩子的性格像爸爸，比較急躁。同時我還了解一個細節(jié)，孩子開口說話比較晚，所以在表達上一直是不擅長的。焦慮有時候會以各種令人驚訝的方式表現(xiàn)出來有些孩子表現(xiàn)出的焦慮情緒會因某些情況而退縮，但有些人卻以更強烈的反應以擺脫不舒服的狀況。這種無法控制的行為通常被誤解為憤怒或攻擊性行為。還有可能會因為孩子無法表達出自己的焦慮，由于一些突發(fā)事件激發(fā)了孩子的對立或攻擊性行為。焦慮在學校環(huán)境中還會引發(fā)許多容易被誤解為多動癥或挑釁行為的癥狀。因為孩子的行為舉止是帶有攻擊性的，是外顯的行為，是我們第一時間捕捉到的信息。而我們往往在第一時間被他們的行為惹火，無暇顧及孩子的內在出發(fā)點。它的發(fā)生可能比我們想象的要多，要么是看起來具有破壞性的焦慮，要么是與破壞性行為并存的焦慮。
不要將焦慮癥與多動癥混淆這類孩子在學校會過得很不愉快，會遭遇更多問題，比如不專心，一直坐不住，問很多問題，經(jīng)常去洗手間，打擾別的孩子學習，不遵守紀律。我們傾向于認為這個孩子是注意力不集中或者是多動癥，但通常很可能是焦慮癥。
那么如何處理孩子的焦慮性攻擊行為呢？碰到孩子這樣的問題，我們的第一反應是呵斥、打壓，可能一時起作用了，但是長期不管用，孩子還會屢屢在犯。有些孩子很有可能還會變本加厲，攻擊性行為更頻繁了。我們首先要找到孩子焦慮的原因，從源頭去解決。就像開頭的那個孩子一樣的，內心是非常焦慮的。是什么原因造成他如此焦慮呢？家庭環(huán)境、性格、成長的煩惱、愛的缺失……可以跟孩子聊一聊，同時觀察孩子的平常表現(xiàn)，推斷出原因，然后想方法去調整。比如讓孩子學會問題的時候，通過深呼吸或數(shù)數(shù)等方法，讓自己放松和冷靜下來；學會表達焦慮，將自己內心的感受講出來，這樣就不會一直積壓在心中，引發(fā)更大的火山爆發(fā)；平時多給孩子釋放壓力和焦慮的方法：擊打拳擊袋、跑步、騎車等。
孩子不聽管教的背后常常有一顆焦慮和敏感的心，很容易被我們忽視，讓我們誤解孩子。如果忽視這個原因，那么很有可能會父母越管教，孩子越不聽話，行為越出格。家長，你了解了嗎？
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