目前有很多家長特別喜歡給孩子報各種班，從懷胎開始的胎教，到出生時的早教，再到幼兒園的才藝班、學(xué)前班，中小學(xué)更是不得了，周末當然是每個時間段都擠滿了不同的課，周內(nèi)晚上有空閑也會有種家長補加的作業(yè)，或者晚上的課程，都是說不能讓孩子輸在起跑線上。

我們班才上二年級，有個小朋友上課總是昏昏欲睡，聽課總是走神，一問才知道晚上差不多十一點才睡，有時會早一點有時更晚一些，原來是家長在學(xué)校的作業(yè)外又買了練習(xí)題讓孩子做。后來與家長溝通，家長說整個宿舍樓都聽見家長在給孩子講題講作業(yè)，沒法讓孩子去玩，必須跟著大家的節(jié)奏走，不能讓孩子輸在起跑線上，只有讓孩子多花些時間學(xué)習(xí)。

孩子真正的起跑線在哪里？現(xiàn)實和影視劇都給出了答案。我們先來看看《小舍得》怎么告訴大家孩子的起跑線在哪里？

《小舍得》寫了三個孩子的故事，富有家庭的顏子悠，高知家庭的夏歡歡，上海討生活家庭的米桃。

米桃媽媽在子悠和歡歡家做鐘點工，米桃爸爸在水果市場擺攤，兩人一年的收入也就十幾萬，除去門店和住宿房租，還有寄給爺爺奶奶妹妹的生活費外，根本存不了多少錢。劇里貧窮是米桃家的標簽，其實一年十多萬的收入平均到全國來說并不算低，在縣城里肯定算是高收入了。遺憾的是米桃家的十多萬和她的同學(xué)家比起來就真的是赤貧了。

父母雖然覺得自己在上海也算底層人士，但是覺得米桃因為成績好，上海的教育資料和教學(xué)效果比老家好，還是讓米桃轉(zhuǎn)學(xué)來到上海讀書。米桃不負父母期望，初到子悠和歡歡班上時，確實驚艷出場，從來沒上過培訓(xùn)班的米桃數(shù)學(xué)總是考第一，她的老師有句評價：米桃考100分是因為只有100分，顏子悠考94分，他只考得到94分?？梢娫跀?shù)學(xué)方面，米桃是有天賦的，堪稱“天才少女”。

然而在上海，或者說隨著教育內(nèi)卷越來越厲害，在很多地方只靠天賦學(xué)習(xí)在某些學(xué)科方面是可以，但是綜合學(xué)習(xí)時因家庭貧困的、受地域條件限制的，成績一定會受到限制。不過對同一地區(qū)的考生來說，比較公平的是大家都受地域教育資源限制，是與本省的人進行PK。但是說到素質(zhì)教育，城市里的孩子當然占優(yōu)勢，美術(shù)、器樂、體育等很多學(xué)生都需要培訓(xùn)。現(xiàn)在綿陽已經(jīng)官宣中考要進行藝考，對很多學(xué)生來說真的是增負不是減負。

米桃父母看到米桃在學(xué)習(xí)方面有天賦，有了讓女兒帶家族飛的想法，自然也產(chǎn)生了不讓孩子輸在起跑線上的念頭，于是加入了望女成鳳的培訓(xùn)大軍行業(yè)?？墒?，上海的培訓(xùn)費用確實不是一般的高，就算打完7折還需要2萬多，米桃上一小時的課，她爸爸得干一天的活。

可米桃的父母怎么會知道夏歡歡父母為了讓她能夠順利升學(xué)，又是買學(xué)區(qū)房又是假離婚，砸進去的錢以數(shù)百萬計，結(jié)果卻因為二戶口把自己困住了。而米桃家庭呢？不僅沒有自己的房子，三個人沒有一個人是本地戶口，這意味著米桃最終還得回老家中考，把孩子折騰來折騰去一點好處都沒有。

米桃來到上海后，數(shù)學(xué)雖然占據(jù)絕對優(yōu)勢，然而英語和語文這種考得天南海北、功夫在課外的課程上就很吃虧，英語口語和語文作文成績不是很理想，因為米桃根本不知道“夏令營是個啥”，所以也不可能自信心爆棚。畢竟她也不是全面的擋也擋不住的天才型兒童。再加上米桃來到歡歡家中的時候，就像來到了一個新世界。歡歡家寬敞又新穎的家庭裝飾與自己的廉租房形成了鮮明對比。當米桃望著夏歡歡滿柜子的洋娃娃和玩具，她的眼中寫滿了失落。雖然夏歡歡表明送一套給米桃，她卻以裙子“不耐臟、明年穿就小了”拒絕了，而她回家后又幻想了一段自己穿著裙子跳舞的畫面。當然徹底打垮米桃的是自己父母和歡歡父母之間的差距，雖然父母一直在教導(dǎo)米桃，只有好好學(xué)習(xí)才能夠在大的城市立足，獲得更好的人生。但是米桃的媽媽每一天都蹲在地上幫別人打掃衛(wèi)生，可是歡歡的媽媽是那么的優(yōu)雅大方，而且還有著一份很好的工作。

很明顯，米桃本來就有的自卑心更重了，經(jīng)濟條件的巨大差異沒法讓倆孩子作為平等意義上的朋友。歡歡的起點可能就是米桃奮斗一輩子的終點！

在這樣的情況下，米桃應(yīng)該說更需要歡歡父母那種無條件地支持、家庭的溫暖，但是父母因為覺得米桃花了家里更多的錢，于是經(jīng)常在米桃面前念叨學(xué)費的昂貴，透露自己掙錢的辛苦，于是把家庭未來的責任也就加在了米桃身上，經(jīng)常說：我們以后全靠你了！

這樣沉重的“愛”對一個聰慧、敏感的米桃來說，轉(zhuǎn)換成了沉重的壓力，可是一個11歲的孩子怎么能承擔得起一個家庭的期望？當她崩潰了對父母怒喊道：“為什么就要我永遠懂事？為什么你們就這么沒用”時，米桃需要心理疏導(dǎo)，但是崩潰的米桃只換來了父母口中的“白眼狼”的評價。

有學(xué)習(xí)壓力下，在經(jīng)濟壓力下，在同學(xué)對比下，在父母逼迫下，米桃終于瘋了，才到上海半年，米桃終于在高負荷的學(xué)習(xí)壓力以及父母的高期盼下精神失常了，跟隨父母回到了老家。

從“天才少女”到成為“瘋子”到底誰之過？想想歡歡有過數(shù)學(xué)考40分的時候，也有對自己不自信的時候，歡歡的父母給予了孩子多少陪伴，給孩子釋放了多少壓力？終于，歡歡和子悠都進了自己理想的初中。你品，你細品，孩子的起跑線究竟在哪里？

當父母也不當那只自己不會飛可是卻要逼幼鳥飛的老鳥。時代變化了，孩子也變了，父母要當給孩子兜底的人，而不是逼迫孩子的人，孩子的壓力并不是我們成年人想象的那么??！聯(lián)系那些現(xiàn)實生活中早早自殺的孩子，比如那個成都49中跳樓的孩子，據(jù)說此前多次用刀劃臂、割手腕，心理學(xué)家認為這種行為是想自救，妄圖用身體的疼痛來緩解精神上的疼痛。然而那孩子卻沒能自救成功，他的脆弱和絕望，他的自救也沒能被家人、師長看見，想起就讓人傷悲。如果能夠好好活著，如果有對人世的眷戀，誰又愿意舍棄自己的生命呢？