“不能讓孩子輸在起跑線上”這一口號(hào)提出于何時(shí)，何人，我難以追根溯源。但他對(duì)廣大家長(zhǎng)的誘惑力、震懾力是不言而喻的。它甚至成了近年來(lái)社會(huì)的流行語(yǔ)，成了家長(zhǎng)對(duì)孩子從小抓起、從嚴(yán)抓起的動(dòng)員令，成了套在孩子頭上的金箍，也成了教育諸多不正?，F(xiàn)象的理論依據(jù)。
不能讓孩子輸在起跑線上，那么就意味著從孩子起跑，甚至從預(yù)備起跑起就需進(jìn)入殘酷的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，只能爭(zhēng)先，不能落后，只能贏，不能輸。
起跑線畫在哪兒？此無(wú)官方明文規(guī)定，家長(zhǎng)理解也各不相同。小學(xué)、幼兒園、托兒所，抑或更早？按幾年前頗為流行的胎教說(shuō)，似乎從生命剛一萌芽就應(yīng)算起。但肯定一點(diǎn)的是，起跑線絕不會(huì)畫在小學(xué)畢業(yè)以后。
不想讓孩子輸，就要采取措施了，采取什么措施呢？很多家長(zhǎng)認(rèn)為參加學(xué)習(xí)班是個(gè)好辦法，于是，鋼琴班、電子琴班、二胡班、美術(shù)班、書(shū)畫班、舞蹈班、形體班、心算手腦班、武術(shù)班以及作文班、文學(xué)班、英語(yǔ)班等等等等就成了家長(zhǎng)的首選。歸納起來(lái)，只有兩類班最受歡迎，一是學(xué)校課程的展開(kāi)與延伸，二是各種專業(yè)技能的啟蒙與訓(xùn)練。
說(shuō)到底，出現(xiàn)這種現(xiàn)象和中國(guó)的國(guó)情有關(guān)。其一，如今，獨(dú)生子女家庭較多，父母以及父母的父母，把希望寄托在一棵獨(dú)苗身上，把精力花在獨(dú)苗身上，望子成龍、望女成鳳的心情當(dāng)然起主導(dǎo)作用。其二，當(dāng)今社會(huì)資源稀缺、尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺的現(xiàn)象還沒(méi)有根本轉(zhuǎn)變，這是事實(shí)。其三，部分家長(zhǎng)人才觀出現(xiàn)偏頗。其四，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)作用下，部分辦學(xué)機(jī)構(gòu)故意推波助瀾。其五，傳統(tǒng)教育觀念使然：技不壓身觀念，陶冶性情觀念，學(xué)而優(yōu)則仕觀念仍根深蒂固地存在于中國(guó)家長(zhǎng)的頭腦里。
不能讓孩子輸在起跑線上。口號(hào)不錯(cuò)，問(wèn)題是你怎樣理解。我的理解是：1、樹(shù)立正確的人才觀，不要以為“家”（即藝術(shù)家、音樂(lè)家、科學(xué)家等等）才是人才，其實(shí)孩子發(fā)揮了自己的潛能，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，甚至有一個(gè)穩(wěn)定的飯碗都是人才。2、還孩子一個(gè)美好的童年，讓孩子經(jīng)歷該經(jīng)歷的過(guò)程，犯該犯的錯(cuò)誤，積累該有的經(jīng)驗(yàn)。3、牢記“興趣比知識(shí)更重要”4、培養(yǎng)孩子健全的人格。

我，理解：可憐天下父母心。因此，但愿天下父母遵從規(guī)律，探索兒童心理特點(diǎn)，讓孩子在最適宜他發(fā)展的氛圍中，茁壯成長(zhǎng)。
你說(shuō)，對(duì)嗎？