應(yīng)試寫作技巧概述

俗話說得好，臨陣磨槍，不快也光。可偏偏語文是個(gè)最考驗(yàn)積累的學(xué)科，平時(shí)沒有足夠的閱讀和寫作功底，面對即將到來的考試要怎么辦呢？時(shí)光不能倒流，后悔沒有意義。只有從今天開始，多讀書，讀好書。還有就是，希望這堂微課能夠給你幫上一點(diǎn)小忙，在關(guān)鍵的地方，點(diǎn)撥一下，雪中送炭，或是錦上添花。

本期為幫助同學(xué)們應(yīng)對即將到來的期末考試，分享主題較為實(shí)用——應(yīng)試作文有哪些需要注意的地方，還有哪些寫作技巧。

大家晚上好，這是4380讀與寫的第二次微課。上次微課我們講到了寫作的概念、作用及種類。有需要重聽的同學(xué)關(guān)注本公眾號(hào)后，請點(diǎn)擊文章分類，就能看到往期的分享內(nèi)容。

這次課的時(shí)間原本是昨晚，但昨晚是冬至，就推遲到今晚，剛好在冬至和平安夜之間，在這里提前預(yù)祝大家平安夜快樂。

上節(jié)課已經(jīng)提到了，作文屬于應(yīng)用寫作中的一種。它并沒有溝通的功能，主要作用是老師考察學(xué)生的寫作技巧和寫作能力。

在作文里，我們會(huì)用到各種各樣的表達(dá)技巧，也就是寫作技巧。那么應(yīng)試作文與平時(shí)作文的區(qū)別在哪里呢？其實(shí)是沒什么區(qū)別。寫起來是一樣的，會(huì)寫的小朋友覺得很容易，不會(huì)寫的覺得更難了。

這是開個(gè)玩笑哈，應(yīng)試作文與平時(shí)作文還是有區(qū)別的，雖然它們的寫作技巧差不多，可以按照平時(shí)你喜歡的寫作方法來寫作。但應(yīng)試作文最大的特點(diǎn)就是有時(shí)間限制。必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把題目寫清楚、寫明白，最好是能夠?qū)懢省?/span>

還有一點(diǎn)比較重要的就是，當(dāng)你在比較重要的考試上面，比如小升初，或者中考，高考，我建議應(yīng)試作文的寫作風(fēng)格盡量要四平八穩(wěn)，不要過于冒險(xiǎn)。因?yàn)檫^于冒險(xiǎn)可能會(huì)有一個(gè)比較高的分?jǐn)?shù)，但是也有一個(gè)可能，就是披卷老師不一定喜歡這種冒險(xiǎn)的寫法，那么你可能就會(huì)因此而失掉一定的分?jǐn)?shù)。

還有一點(diǎn)是應(yīng)試作文與日常作文的區(qū)別，這個(gè)區(qū)別也很重要。因?yàn)槲覀冊谌豪锓窒頃r(shí)有家長曾經(jīng)提出過班上老師對于作文寫作有一定的要求，但在她看來這個(gè)要求水平不見得高。所以家長覺得很苦惱。有這樣情況的孩子，在考試時(shí)就可以松一口氣了，因?yàn)槠綍r(shí)作文批改人是語文老師，而應(yīng)試作文的批卷人就不一定是你的語文老師了，他有可能是同年級其它班級的老師，大考的時(shí)候甚至有可能是全國范圍內(nèi)的老師。這個(gè)區(qū)別意味著，你可以不用再戴著班上老師給你的鐐銬跳舞了，可以按照你自己理解的優(yōu)秀作文模式盡情表達(dá)。

一般來講，批改應(yīng)試作文的老師也會(huì)比較謹(jǐn)慎，不會(huì)輕易扣很多分?jǐn)?shù)。所以在寫作應(yīng)試作文時(shí)，只要你沒有特別失誤的地方，一般老師都會(huì)給一個(gè)中等偏上的分?jǐn)?shù)。

那怎么才能夠不要在考試作文時(shí)不丟分呢？這就要講到應(yīng)試作文的一些技巧了。

首先，第一個(gè)，這句話你可能也聽說過，叫做“金頭銀尾草肚皮”。金是金銀的金，草是稻草的草。這句話是什么意思呢？它是作文技巧在民間一個(gè)比較通俗的說法。

也就是說，在寫作文時(shí)，開頭是非常引人注意的，也是最吸引人的地方。結(jié)尾呢，起到了一個(gè)總結(jié)與升華的作用。也很容易吸引眼球。草肚皮是什么意思呢？大家都知道，稻草是不怎么值錢的對吧？雖然它不像金銀那么值錢，但它的量是非常大的。所以草肚皮是以量取勝。

換成大家都能聽懂的話來講，也就是說，寫一篇作文，需要一個(gè)精彩的開頭，需要一個(gè)還不錯(cuò)的結(jié)尾，另外就是要充足的內(nèi)容來填充。

我們前面講過，應(yīng)試作文與平時(shí)作文的一個(gè)區(qū)別就在于它的時(shí)間是有限制的。除了作文之外，考試還有其它的題目要做。所以如果在考試作文上花費(fèi)太多的時(shí)間，可能會(huì)影響到其它的題目。而假如你的作文在規(guī)定時(shí)間之前寫完的話，是不是還可以將試卷重新檢查一遍，對吧？另外，如果寫作文的時(shí)間比較寬裕，那么你還可以把字跡寫得比較工整，讓老師看起來很愉快，更容易得到印象分。

這也就是為什么我們說“金頭銀尾草肚皮”，而不是“金頭銀尾金肚皮”或者“金頭銀尾玉肚皮”。因?yàn)榈静蓦m然以量取勝，但實(shí)際價(jià)值并不是很高。在應(yīng)試作文寫作的時(shí)候，除了開頭和結(jié)尾，你要用心去寫，中間是可以在寫夠要求的字?jǐn)?shù)和內(nèi)容的前提下，不用花費(fèi)太多的心思。

大家聽要聽清楚哦，我不是說中間的寫作內(nèi)容不用花心思，而是說不用花費(fèi)太多的心思。你只要做到緊扣題目，寫作的時(shí)候有一定邏輯性，跟開頭結(jié)尾相呼應(yīng)，這樣就夠了。而不是字斟句酌，寫出來字字珠璣。每個(gè)字詞都用得非常好。

當(dāng)然如果你能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到這樣的要求，肯定更好，可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)高分作文甚至滿分作文。這是給寫作能力較強(qiáng)的小朋友提出來的更高要求了，發(fā)揮你的長處，在作文這里拿到更多分。

但是在一般情況下，對于大多數(shù)孩子而言，如果在時(shí)間有限的前提下，我還是建議寫應(yīng)試作文時(shí)，把更多的推敲留給開頭和結(jié)尾，中間的內(nèi)容部分想好框架，做好開頭與結(jié)尾的連接，然后把內(nèi)容填充進(jìn)去就可以了。

那么，在寫開頭結(jié)尾的時(shí)候有沒有什么注意事項(xiàng)呢？當(dāng)然有。因?yàn)樵谄綍r(shí)閱讀當(dāng)中，有閱讀習(xí)慣的孩子他會(huì)有一定的閱讀積累，這樣就比較容易寫出精彩的開頭和結(jié)尾。但是也有的孩子雖然也喜歡看書，但他更喜歡是看故事，看情節(jié)，對于書里的描寫方法不一定那么重視，不一定注意得到。這就需要家長在考試前這段時(shí)間需要有意識(shí)去引導(dǎo)，找一些經(jīng)典文學(xué)作品，有意識(shí)讓孩子去觀察它的開頭和結(jié)尾是怎么寫的，與內(nèi)容相呼應(yīng)的地方在哪里。這個(gè)對于考試作文得分是非常有幫助的。

到底什么樣的開頭才叫做好開頭呢？這個(gè)就不一定了，因?yàn)槊總€(gè)人的寫作都有自己的寫作特點(diǎn)。不能一概而論，要根據(jù)孩子自己的寫作風(fēng)格來決定。

有些孩子喜歡語不驚人死不休，開頭可能會(huì)很吸引人，自帶氣場，容易讓披卷老師注意。但也有些孩子屬于慢熱型的，進(jìn)入狀態(tài)是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)入的，這樣的孩子喜歡用平實(shí)的開頭，這樣也沒關(guān)系。平實(shí)的開頭也能有出其不意的效果。這個(gè)出其不意效果的前提就是內(nèi)容要足夠精彩，雖然開頭普通，但內(nèi)容讓人有眼前一亮、耳目一新的感覺，這樣的內(nèi)容就會(huì)烘托出“金頭”的效果來了。

還有一種寫作手法就是很強(qiáng)的畫面感。要寫出很強(qiáng)的畫面感，你自己眼前必須先有一幅你想要描繪的圖畫，才能夠用文字把這幅圖畫描繪給其他人看。

我舉個(gè)例子，寫作大師卡爾維諾，他的開頭都很有畫面感，像《一個(gè)下午，亞當(dāng)》開頭是這樣的：“新來的園丁是一個(gè)長頭發(fā)的小伙子，他的頭上有一個(gè)布制的小十字扣，用來卡住頭發(fā)。現(xiàn)在，他上了林蔭道，拎著滿滿的噴水壺，同時(shí)伸出另一只胳膊，以使負(fù)重平衡。”

我們一看到這樣的語句之后，眼前自然就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)小伙子的形象，他是長頭發(fā)的，頭上有個(gè)布制的小十字扣，動(dòng)作就是一只手拎著噴水壺，同時(shí)還伸出另外一只手保持平衡。這種畫面感非常強(qiáng)。

有媽媽可能會(huì)說，我不知道怎么輔導(dǎo)我的孩子寫出這樣的效果唉！其實(shí)你只要在看電視、看電影的時(shí)候，多留心，注意觀察，然后跟孩子一起來辨別一下，哪些畫面是比較能夠吸引你的眼球，讓你眼前一亮的，特別突出的，比如像這個(gè)小伙子，他的頭上有一個(gè)布制的十字扣。然后伸出手來保持平衡，這樣的狀態(tài)就容易引人注意。

電視和電影語言與文字語言的本質(zhì)是相同的，只要我們平時(shí)有意識(shí)地多注意觀察，多積累，生活中處處都是寫作文時(shí)能用上的素材。

接下來我們來說說結(jié)尾。結(jié)尾升華主題是一個(gè)聰明討巧的寫作手法。當(dāng)然你也可以用平實(shí)的口吻做結(jié)尾，那就像我們前面講到的，需要一個(gè)精彩的內(nèi)容來平衡結(jié)尾。當(dāng)你的內(nèi)容比較平實(shí)，這種時(shí)候就需要一個(gè)精彩的結(jié)尾了。

這個(gè)精彩的結(jié)尾要怎么達(dá)成呢?還是那句話，請家長們幫助孩子注意觀察?？纯春玫淖髌匪慕Y(jié)尾是怎么寫的。

另外有些老師平時(shí)會(huì)讓孩子摘抄名人名言，經(jīng)典名句、古詩詞，這個(gè)從功利的角度講對于寫作是會(huì)有一定幫助的。但要注意的是，不能死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)上才能夠靈活應(yīng)用。必須要知道什么樣的語句適用于什么樣的場合，不然的話，如果弄不好就會(huì)偏題，那就得不償失了。

怎么應(yīng)用經(jīng)典名句才能獲得更好的效果呢？舉個(gè)例子，假如要寫一篇表現(xiàn)自然之美的作文，結(jié)尾可以引用李白的詩句：清水出芙蓉,天然去雕飾。一下子就把文章的意境烘托出來了。

再狠一點(diǎn)，引用元好問的“一語天然萬古新,豪華落盡見真淳。”像這樣比較生僻的詩句，可能連老師都沒有看過，這樣的句子寫出來會(huì)非常精彩。但是前提是你也要知道它的確切涵義，不能偏題。

假如你對詩詞不感興趣，也沒問題，平時(shí)的閱讀你可以多關(guān)注名人名言。名人名言效果也不錯(cuò)。要是有同學(xué)說，名人名言我都背不下來啊！那怎么辦呢？如果這條名人名言你聽過就忘，那說明你內(nèi)心深處并不認(rèn)可，忘了就忘了吧。假如你能認(rèn)同它說的道理，但是記不住原話，沒問題，只要用你自己的話復(fù)述出來就行了。因?yàn)槊嗣猿酥袊?，還有外國的，而外國的名人名言都是翻譯過來的，只要意思不錯(cuò)，怎么翻譯都可以。有能力的同學(xué)可以試試把原版的名人名言找來讀，然后試著自己翻譯。

結(jié)尾的話，有些上作文班的孩子會(huì)有一種定式寫法，比如開頭是“今天老師給我們講了一個(gè)什么什么故事”，結(jié)尾就是一句抒情“這真是一個(gè)多么有哲理的故事??！”完了。這樣的作文看起來就會(huì)給人很敷衍的感覺。

確實(shí)需要與開頭相呼應(yīng)。這樣的寫作會(huì)讓批卷老師比較愉悅，這是一種寫作技巧。結(jié)尾還有一個(gè)寫作技巧就是，如果你有一個(gè)平實(shí)的開頭，像我們前面講過的，那么在結(jié)尾d時(shí)候進(jìn)行一個(gè)升華，比如引用一句經(jīng)典名言，或者說比較突出的簡明扼要的話語。這樣能夠產(chǎn)生一種斬釘截鐵的效果。

下面，我來概括一下應(yīng)試作文的一些要點(diǎn)：

三要三不要

三要：

第一要：要仔細(xì)讀題，仔細(xì)讀題，一定要仔細(xì)讀題。

大家聽到的不是我的回音，而是重要的事情說三遍。

考試最忌諱的就是偏題。

如果你的作文偏題了的話，就算是寫得再精彩，也會(huì)扣掉一半分?jǐn)?shù)以上。所以小朋友在寫作文時(shí)，一定要仔細(xì)讀題。

無論是開頭結(jié)尾或者內(nèi)容，都不一定字斟句酌，但是審題的時(shí)候，必須多讀兩遍。萬一沒讀懂呢，那就再讀一遍。

如果這個(gè)題你真的不太明白，那我建議你寫的時(shí)候也摸棱兩可，不要有特別明確的觀點(diǎn)，這樣的話，可能可以蒙混過關(guān)。

一般來講，小學(xué)的作文不太會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況，也就是高考的時(shí)候，可能會(huì)有高難度的作文題。在小學(xué)和初中階段，基本上是以敘事為主。不大會(huì)出現(xiàn)很難的作文題。

注意，當(dāng)你看到作文題時(shí)，一定要仔細(xì)讀一讀。弄清楚老師的要求是什么。

當(dāng)你讀懂作文題目的要求之后，在寫作時(shí)也要注意，不要偏題。有的時(shí)候可能會(huì)有這樣的狀況，大家在聊天，本來是說一件事，說著說著，到后來就不知道開始說的是什么了。這樣的意識(shí)流就不知道流到哪里去了。但是在考試寫作文時(shí)一定不能這樣。哪怕你發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)流走了，也要想辦法把它流回來，在結(jié)尾時(shí)緊扣作文題本身。

第二要：緊扣題眼。

內(nèi)容的部分，如果你有余力的話，盡量篩選一下，和表達(dá)主題相關(guān)的多寫，和主題無關(guān)的少寫或盡量不寫。因?yàn)槿绻銓懙枚嗔伺c主題無關(guān)的事情，就會(huì)削弱對主題的表達(dá)，老師開始看著開頭還蠻精彩的，可是讀著讀著就不知道你想寫什么了。這樣的情況也是有的。

第三要：字?jǐn)?shù)足夠，字跡工整。

盡量在寫作時(shí)不涂改，萬一寫錯(cuò)了怎么辦？寫錯(cuò)了就盡量想辦法把它圓回來?？纯从袥]有辦法把寫錯(cuò)的地方給揪回來。

我們在第一節(jié)課的時(shí)候也強(qiáng)調(diào)了寫的重要性。

這個(gè)寫主要是書寫。用筆來寫。你的字跡會(huì)直接影響到老師對你的文章的直觀印象和評價(jià)。

如果字跡工整、字?jǐn)?shù)足夠，沒有跑題，基本上70%以上的分?jǐn)?shù)就拿到了。

三不要：

一是不要在字上丟分。

這與前面第三要緊密相關(guān)。如果考試作文要求600字以上，你就要老老實(shí)實(shí)寫夠600字。寫不夠怎么辦？多寫細(xì)節(jié)。從聽說讀寫感——所有的方面來寫。把草肚皮弄扎實(shí)了。因?yàn)榫退闶悄愕淖魑膶懙梅浅＞?，但是字?jǐn)?shù)不夠一樣要被扣分的，所以小朋友們要記住了，不要字?jǐn)?shù)不夠。

不要涂改和字跡潦草。這個(gè)在前面說過了。再提醒一下平時(shí)練字的重要性哈！寒假就要到了，趕緊買本字帖去~

不要寫錯(cuò)別字。萬一遇到不會(huì)寫的字怎么辦？繞過去。用另外的詞語代替。比如一言九鼎，不知道鼎字怎么寫了，怎么辦？寫成一諾千金，或者你要守諾言。錯(cuò)別字是很容易被扣分的。也非常不劃算。

二不要用網(wǎng)絡(luò)語言。

小朋友們平時(shí)聊天時(shí)可能習(xí)慣于在QQ群或者微信用一些網(wǎng)絡(luò)語言，大家在圈子里有一些動(dòng)漫迷或是二次元愛好者，也會(huì)引用網(wǎng)絡(luò)語言。在寫作文時(shí)，就不要這么寫了。因?yàn)槲也恢琅碜拥睦蠋熓钦l，但我能肯定他跟你一定不是一代人。他跟你之間一定有代溝。所以用規(guī)范用語，用老師能理解的語言來寫作文很重要。

三不要搭建空中樓閣。

老師們總是要求孩子：寫作要有真情實(shí)感。啥叫真情實(shí)感呢？就是你描寫的東西，是你真實(shí)經(jīng)歷過的，或是感受過的。

對于孩子來說，人生閱歷淺，可能有些事不一定有那么深刻的感受。比如“難忘的一件事”。孩子可能覺得沒有啥值得寫的難忘的事?。∵@時(shí)你可以想想，有沒有那件事讓你印象比較深刻呢？在這個(gè)基礎(chǔ)之上，再進(jìn)行藝術(shù)加工，比如適當(dāng)用夸張點(diǎn)的語氣，或是讀者文摘體來把這件事記述下來。

這樣的效果遠(yuǎn)比你生造一個(gè)從沒發(fā)生過的事情效果好得多。

因?yàn)橐院⒆觽兊膶懽魉蕉?，假如編造事?shí)，是很容易被看破的。事情都是假的，其中的情感更不可能是真的。這樣的作文空洞無物，很難得到好分?jǐn)?shù)。

最高明的謊言是真假摻半，當(dāng)你在真實(shí)事件或者感受的基礎(chǔ)上寫作時(shí)，容易產(chǎn)生難辨真?zhèn)蔚男Ч渲械母星楸磉_(dá)也更容易被讀者或者評卷人接受。

上面都是對孩子們說的備考小貼士。下面再對爸爸媽媽們嘮叨幾句，在考試之前就考試作文的準(zhǔn)備工作，能夠幫孩子做些什么。

第一點(diǎn)就是給孩子減壓，不要讓孩子有太大的壓力，把考試太當(dāng)回事。因?yàn)橐淮慰荚嚥荒軟Q定你的一生，每個(gè)人的一生當(dāng)中都有很多很多路口可以選擇。沒有自古華山一條路這種說法，而是條條大路通羅馬。

第二點(diǎn)，在平時(shí)積累文字素材，多讀經(jīng)典。讀經(jīng)典的時(shí)候，爸爸媽媽還要跟小朋友一起讀，不僅知其然，還要知其所以然。不但要覺得好，還要知道如何好，好在哪兒。它的情節(jié)是怎么設(shè)定的，開頭結(jié)尾是怎樣的，人物有哪些？人物之間的關(guān)系如何？情節(jié)是怎么轉(zhuǎn)折的？爸爸媽媽如果是文學(xué)素養(yǎng)比較高的話呢，這一點(diǎn)就比較容易做到了。

萬一爸爸媽媽說：我的作文也很爛，我看到一篇文章也不知道好在哪兒，怎么辦？就讓孩子多讀，憑他們的語感來積累。

第三點(diǎn)，善于分析的理科生爸媽有一個(gè)辦法，就是押題。

我說的是大考哈，大考應(yīng)試作文，平時(shí)不用這么費(fèi)勁。

如果是很重要的考試，爸爸媽媽也很重視，認(rèn)為對小朋友來說很重要，你們可以幫助小朋友來分析這三年甚至五年的作文命題。同時(shí)查找異地考試的高分作文，讓小朋友把它朗讀一遍，讀出聲，可以加深印象。哪怕這個(gè)題目不一定是今年會(huì)考的，但是我們知道，很多題目之間是有聯(lián)系的，可以改一改就拿來用的。

第四點(diǎn)就是關(guān)注平時(shí)的熱點(diǎn)新聞。尤其是在考試以前，很多大考喜歡引用社會(huì)熱點(diǎn)新聞，讓孩子們寫寫自己對于社會(huì)熱點(diǎn)新聞的看法，我們在平時(shí)就可以跟孩子對這些熱點(diǎn)新聞來討論一下，比如北京的霧霾，深圳的滑坡等等，這個(gè)事件你覺得是什么原因引起的，發(fā)生之后大家的反應(yīng)如何？為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？其它的同學(xué)對這件事怎么看？等等。

最后的一點(diǎn)就是，考試之前把咱們前面提到過的考試三要三不要，復(fù)習(xí)一遍。

案例分析：

普通的同桌——by 三三（平實(shí)的標(biāo)題，但是在其它五花八門的標(biāo)題中，反而更有出其不意的效果）

寫這個(gè)人時(shí)無論如何都沒法裝正經(jīng)、裝文藝，索性跟各位嘮嘮嗑。（平實(shí)的開頭，與正文部分生動(dòng)的描寫形成強(qiáng)烈對比）

我的同桌——名字沒啥特點(diǎn)，長相亦無特點(diǎn)，在班上倒算是看得過去，不至于賊眉鼠眼五官不正三庭五眼擠在一塊兒。

且叫他小黃。此小黃非彼小黃人。（幽默）

我的同桌——存在感不高，倒有一個(gè)手勢出了名：雙手小指食指翹起，三四指捏在朝前的掌心，口曰“完”；手腕一轉(zhuǎn)、半空劃個(gè)圓弧，手背朝上時(shí)食指指著地面上左右兩點(diǎn)。曰：“美！”（畫面感）

——做這手勢時(shí)一句“完美”必不可少，且兩個(gè)字讀音分別要標(biāo)上下箭頭。好幾次看小黃有聲有色地自娛自樂，出于好奇開始模仿，竟在很多場合都能派用。例如一道題目做對，來個(gè)“完美”，別有風(fēng)味。（聲音細(xì)節(jié)）

后來才知道這手勢與小黃版大相徑庭；但此時(shí)“小黃手”已經(jīng)流傳甚遠(yuǎn)，周圍一圈人全會(huì)了，傳染病似的攔也攔不住。（互動(dòng)影響）

我的同桌——行為奇異，第一印象卻是實(shí)打?qū)嵉乃男羌壓蒙倌?/span>（再轉(zhuǎn)折）。不僅英語課上總念叨著聽不懂的詞匯，做數(shù)學(xué)題還快得嚇人。被請教問題時(shí)由“很簡單啊”開始，然后三倍語速接踵而至，指尖在書上指指點(diǎn)點(diǎn)，還沒等人把腦筋掰過來，免費(fèi)講解已經(jīng)結(jié)束，請您充值一百元。

一次外教課上嘗兩組競賽，到了最后決勝關(guān)頭的翻譯題目，全班啞口無言。小黃初面有難色，眉間少見地皺著“川”字；忽地又轉(zhuǎn)過頭來，壓低聲音：“這詞兒，是不是break？”

我咋知道？敵方陣營也百思不得其解。整個(gè)班級連討論的嗡嗡聲都異常微乎其微。

老師突然拍掌：“時(shí)間到！”

敵方代表匆忙地在紙上奮筆疾書；我問小黃：“你確定？”

我的同桌一言不發(fā)。

算了，總比棄權(quán)認(rèn)輸要好，我把“break”寫下遞給老師。

老師清了清嗓子：“一組寫的是am；二組寫的是break。正確答案是——”

“——break！”

哇哦！

全組還是炸鍋似的歡呼起來，我大笑著想給親愛的同桌一個(gè)勝利的擁抱，但他早就很有先見之明縮到桌角去了。（畫面感，細(xì)節(jié)）

我的同桌——雖然在請教問題上不怎么靠譜，在某些關(guān)鍵時(shí)刻卻能出乎意料地得出答案。

不管怎樣，寫這個(gè)人時(shí)無論如何都沒裝作文藝，也許是因?yàn)樗麜r(shí)不時(shí)表情夸張冒出來的一句“interesting~”；也許只是因?yàn)樗俏业耐?。?dāng)一個(gè)人的話語與神情在你身邊上下翻飛時(shí)，你是無法弄虛作假地做作的。

我們不妨來嘮嘮嗑——我的同桌，我最普通的同桌。（平實(shí)的結(jié)尾，與開頭相呼應(yīng)）

出彩：畫面感；細(xì)節(jié)描寫；沖突（畫風(fēng)突變）。

大家可以結(jié)合咱們前面講到的作文要點(diǎn)分析一下。

下期預(yù)告：閱讀與寫作的關(guān)系和相互作用