一、重新認(rèn)識(shí)寫(xiě)作的三個(gè)本質(zhì)

如果你還認(rèn)為，寫(xiě)作是文化人才能做的事情，那我要告訴你：你落伍啦。

這是自由表達(dá)的時(shí)代，有想法，想表達(dá)，認(rèn)識(shí)字，就一定能寫(xiě)作。

因此，千萬(wàn)不要把“寫(xiě)作”太當(dāng)回事，大多數(shù)人都把它想復(fù)雜了，還停留在筆墨很貴，文人專屬的時(shí)代。

現(xiàn)在是自媒體時(shí)代，寫(xiě)作幾乎是零門(mén)檻的事，認(rèn)清寫(xiě)作的這3個(gè)本質(zhì)，真的人人都能寫(xiě)。

要知道在寫(xiě)作這件事情上，根本沒(méi)有所謂的“新手”一說(shuō)，你只需要明白以下3點(diǎn)：

首先、沒(méi)有人是從零開(kāi)始寫(xiě)作的。

這是《卡片筆記寫(xiě)作法》這本書(shū)的作者申克阿倫斯，在書(shū)中明確提出來(lái)的一個(gè)觀點(diǎn)。

當(dāng)你需要記住一個(gè)想法，一句話，或者一個(gè)新概念的時(shí)候，你是不是要把它寫(xiě)下來(lái)呢？

我們作為學(xué)生，要參加考試，要把自己的想法表達(dá)出來(lái)，讓老師、家長(zhǎng)看到，哪怕是做演講，開(kāi)會(huì)，我們也要有紙和筆來(lái)記錄。

我們要寫(xiě)下那些我們擔(dān)心忘記的東西，還要寫(xiě)下那些我們?cè)噲D記住的東西，每一點(diǎn)腦力耕耘都是從寫(xiě)開(kāi)始的。

仔細(xì)想想，這是不是我們從小就在做的事情呢？

所以，寫(xiě)只是我們想法的一種呈現(xiàn)形式而已。

動(dòng)筆之前，想法和素材都是已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)了，你只是如實(shí)記錄而已。腦子里沒(méi)有的東西，也不能自己出現(xiàn)在白紙上。

任何一個(gè)有想法的人，都不可能從零開(kāi)始寫(xiě)作。

其次，寫(xiě)作不是孤立的行為，而是大腦的一套工作系統(tǒng)。

你是不是會(huì)經(jīng)常對(duì)著空白屏幕，或者一張白紙發(fā)呆呢？那是因?yàn)槟惆选皩?xiě)作”跟與其內(nèi)容相關(guān)的主要腦力活動(dòng)分開(kāi)了。

既然沒(méi)有人從零開(kāi)始寫(xiě)作，在動(dòng)筆之前，發(fā)生在大腦中的活動(dòng)就不能被忽略，這就包括從輸入到輸出的整個(gè)過(guò)程。

比如讀書(shū)，思考、理解，記筆記，提出自己的想法，最后才會(huì)呈現(xiàn)在紙面上。

寫(xiě)作只不過(guò)是把以上看不見(jiàn)的思維活動(dòng)，進(jìn)行組織說(shuō)明和闡釋，變成看得見(jiàn)的書(shū)面材料而已，同時(shí)以確認(rèn)或檢驗(yàn)自己，對(duì)接收到的信息，是否完全理解了。

這也是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的精髓——以教為學(xué)，在對(duì)信息進(jìn)行闡釋的過(guò)程中，無(wú)論是書(shū)面還是口頭形式，自己能說(shuō)清楚，別人能聽(tīng)明白，說(shuō)明你真的理解了，也學(xué)會(huì)了。

寫(xiě)不出來(lái)，說(shuō)明你沒(méi)有真正的理解，或者是你忽略了看不見(jiàn)的思維過(guò)程，卻奢望新的想法和靈感自動(dòng)送上門(mén)來(lái)。

這樣被動(dòng)等待靈感的寫(xiě)作，是不可靠的，也是無(wú)法長(zhǎng)久的，只有把寫(xiě)作當(dāng)作整個(gè)流程中的一部分，建立完整的閉環(huán)系統(tǒng)，寫(xiě)作就是水到渠成的結(jié)果。

其三、寫(xiě)作不是計(jì)劃的產(chǎn)物，而是思想自下而上自動(dòng)生長(zhǎng)的結(jié)果。

我們一直以來(lái)所受的教育，都告訴我們，要完成一項(xiàng)寫(xiě)作任務(wù)，必須自上而下地按照這樣的流程來(lái)做：

首先確定寫(xiě)作主題，然后明確你的觀點(diǎn)，接著尋找相關(guān)證據(jù)，搜集素材，最后得出結(jié)論。

而且更有甚者，會(huì)把每個(gè)階段需要花費(fèi)的時(shí)間，進(jìn)行看似合理的預(yù)估，我們只需要按照進(jìn)度，每天穩(wěn)步推進(jìn)就好了。

然而事實(shí)證明，很少有人能夠在預(yù)定的計(jì)劃之內(nèi)，順利完成寫(xiě)作任務(wù)。

畢竟文字表達(dá)的工作，不是“把大象裝進(jìn)冰箱”那樣的機(jī)械化地線性流程，可以按部就班地實(shí)施，而是充滿隨機(jī)性和靈活性的創(chuàng)意活動(dòng)。

所以自上而下的制定計(jì)劃，對(duì)于真正的寫(xiě)作，可以說(shuō)是毫無(wú)用處。

而當(dāng)我們不再專注于做計(jì)劃，而是在日常的學(xué)習(xí)工作中，有意識(shí)地積累能夠?qū)ξ覀兊某砷L(zhǎng)，產(chǎn)生長(zhǎng)期價(jià)值的素材，通過(guò)卡片筆記的方式，形成一個(gè)想法庫(kù)集群。

某些想法就會(huì)隨著時(shí)間、空間的變化，不斷連接新想法，互相碰撞，產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，最終連點(diǎn)成面，讓主題和靈感自然的呈現(xiàn)出來(lái)。

卡片盒內(nèi)的筆記，就是我們的創(chuàng)意素材庫(kù)，可以隨時(shí)打開(kāi)，尋找筆記之間的關(guān)聯(lián)，然后像拼搭樂(lè)高積木一樣，根據(jù)現(xiàn)有的素材，就能完成一篇主題分明的寫(xiě)作任務(wù)。

更重要的是，這些拼接都不是固定不變的，因?yàn)槊刻煳覀兌紩?huì)有新的筆記，進(jìn)入卡片盒，我們的大腦，也總會(huì)在盒內(nèi)的筆記間游走，你永遠(yuǎn)都無(wú)法預(yù)料到會(huì)產(chǎn)生什么樣的新創(chuàng)意。

因此，多個(gè)主題的寫(xiě)作同時(shí)進(jìn)行，也不是一件不可能的事情，而高質(zhì)、高產(chǎn)的盧曼先生，就是用這種方式，30年寫(xiě)了58本書(shū)。

從一名普通的公務(wù)員，成為聲明顯赫的德國(guó)比勒菲爾德大學(xué)的終身教授。

這就是讓信息自下而上，自動(dòng)生發(fā)的最大價(jià)值所在。

想象一下，寫(xiě)作時(shí)不再依賴隨機(jī)的靈感，也不再到處尋找素材，只需要擁有一個(gè)卡片筆記盒，做一個(gè)熟練的拼接工人，這種感覺(jué)會(huì)不會(huì)令人心生愉悅，動(dòng)力滿滿呢？

明白以上三點(diǎn)，你就會(huì)明白，寫(xiě)作根本就不是問(wèn)題，只要你愿意從今天開(kāi)始，有意識(shí)地在日常地知識(shí)輸入過(guò)程中，收集、記錄自己的想法。

做一個(gè)屬于自己的卡片筆記盒，不浪費(fèi)每一條筆記上的想法，你就能很快進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)，寫(xiě)到根本停不下來(lái)。

二、學(xué)會(huì)制作卡片筆記盒，讓寫(xiě)作素材信手拈來(lái)

至于如何開(kāi)始做卡片盒，也只需記住三個(gè)步驟：

第一步，準(zhǔn)備隨時(shí)記錄的工具。

在學(xué)習(xí)讀書(shū)的時(shí)候，或者與人交流溝通時(shí)，手里隨時(shí)準(zhǔn)備一支筆，如果腦海中產(chǎn)生了一個(gè)好想法，不要猶豫，馬上寫(xiě)下來(lái)，或者記在手機(jī)軟件里。

如果時(shí)間不允許，就簡(jiǎn)單記錄一下關(guān)鍵詞，或者使用電子工具輔助錄音，作為臨時(shí)筆記

第二步，加工整理臨時(shí)筆記。

有時(shí)間的時(shí)候，通常在兩天之內(nèi)，就要重新回顧記錄的信息，思考這條信息有哪些長(zhǎng)期價(jià)值，對(duì)你的工作學(xué)習(xí)能有什么具體的幫助。

有沒(méi)有必要整理成簡(jiǎn)單明了的筆記，讓你隨時(shí)看到，都能提醒自己，這條筆記可能會(huì)跟其他信息產(chǎn)生某些關(guān)聯(lián)。

保存下來(lái)，持續(xù)積累，直到某一個(gè)想法成形，就可以組織成一篇文章，或者著作出書(shū)。

沒(méi)有保存價(jià)值的筆記，就可以進(jìn)入垃圾箱里，不再占用自己有限的腦部空間。

需要注意的是，卡片盒的每一條筆記都是經(jīng)過(guò)思考后的重新記錄，而不是簡(jiǎn)單的進(jìn)行知識(shí)搬運(yùn)，只有這樣才有利于信息的再次開(kāi)發(fā)利用。

第三步，做好索引標(biāo)簽，完善卡片盒。

筆記如果只是簡(jiǎn)單地堆積在一起，要不了多久，你的筆記本就會(huì)成為信息的墳場(chǎng)，讓你再也沒(méi)有心情，也沒(méi)有動(dòng)力去翻看，查找。

而你曾經(jīng)付出心血所做的記錄和思考，也將付諸東流，前功盡棄。這會(huì)是一件非常令人痛心的事情。

而卡片盒筆記的標(biāo)簽，就是將所有筆記做一個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)識(shí)索引，便于查找并整理。

由此也將卡片盒里的筆記分為了兩類：

1、文獻(xiàn)筆記，標(biāo)簽主要記錄筆記的來(lái)源出處等信息，簡(jiǎn)短地寫(xiě)下書(shū)目和頁(yè)碼。

2、永久筆記，記錄這條筆記與其他筆記的邏輯關(guān)系，可以是前后上下彼此靠近的筆記，也可能是在別處，不相連的地方。

這樣的筆記才算是一個(gè)完整有效的筆記系統(tǒng)，才能真正發(fā)揮卡片筆記的最大效果——積累知識(shí)資產(chǎn)。

三、思考不止，寫(xiě)作不斷

總之，寫(xiě)作就是把自己的思想落實(shí)到紙上的過(guò)程而已。

拿起筆，把好的想法記錄下來(lái)，放進(jìn)卡片盒里，建立一套行之有效的筆記系統(tǒng)，然后讓你的筆記與你的成長(zhǎng)同步更新；

讓寫(xiě)作變成是對(duì)自己學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程的真實(shí)記錄；

讓你的成長(zhǎng)變得有跡可循，能夠不斷累積勢(shì)能，產(chǎn)生知識(shí)的復(fù)利效應(yīng)，加速成長(zhǎng)的步伐。

因此，不要把寫(xiě)作看得太復(fù)雜，只把它當(dāng)作對(duì)自己生活、工作軌跡的如實(shí)記錄，對(duì)自己思維變化的觀察，反思和總結(jié)。

是見(jiàn)證個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程、積累知識(shí)資產(chǎn)的有力工具，是一件無(wú)論如何都要做的事情，寫(xiě)起來(lái)就不再是一件難事。

愿你帶著“我手寫(xiě)我心”的態(tài)度，從《卡片筆記寫(xiě)作法》法開(kāi)始，勇敢邁出寫(xiě)作的第一步吧。