今天，兩個(gè)班的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)作業(yè)，都出現(xiàn)了大量的不可饒恕的錯(cuò)誤。比如看拼音寫漢字把“竦峙”寫成“聳峙”，文學(xué)常識(shí)填空把“三曹”寫成“他(曹操)和他的兩個(gè)兒子曹丕、曹操”，把李白作品“贈(zèng)汪倫”寫成“贈(zèng)江傖”等等。

“竦峙”是書(shū)上就有的，集體朗讀了數(shù)不清的遍數(shù)，臨寫作業(yè)時(shí)查一查書(shū)就能寫對(duì)。曹操既當(dāng)?shù)之?dāng)兒子？稍微動(dòng)一腦子就能明白?！敖瓊帷笔鞘裁垂恚砍鳂I(yè)時(shí)瞪大眼睛就行了。

然而他們都沒(méi)有。

我在想，他們把作業(yè)寫成這個(gè)樣子，當(dāng)初寫作業(yè)的時(shí)候是什么狀況呢？難道是睜著一只眼閉著一只眼？還是雖然兩只眼都睜著但卻心神恍惚達(dá)到了手腦分離的狀態(tài)？或者是有腦子也不用？

我知道，新學(xué)期的新鮮勁就要過(guò)去了，學(xué)生們的本來(lái)面目也要顯露了。他們正呈現(xiàn)一個(gè)叫“懈怠”的可怕?tīng)顟B(tài)！

什么是“懈怠”呢？“懈怠”就是放松，放松追求，放松要求，放松自我激勵(lì)?！靶傅　辈皇墙^癥，它可防可治，只要患者配合治療。如果不配合，“懈怠”就會(huì)變成“消極”，而“消極”絕對(duì)是種不治之癥，任誰(shuí)也救不了。

我有一個(gè)經(jīng)典故事，曾講給了一屆又一屆的學(xué)生。這是我祖上流傳下來(lái)的，大家感受下——

以前啊，有個(gè)農(nóng)民想買一頭牛幫他犁田，可是自己又不懂牛，于是找牛牙子幫忙。牛牙子問(wèn)清了目的，就帶這個(gè)農(nóng)民來(lái)到牛市。面前的牛一頭一頭的，似乎看不出差別。只見(jiàn)牛牙子拿起鞭子，在空中響亮地打了一個(gè)鞭花。那些牛聽(tīng)到鞭子響，有的瞪眼趵蹄，躁動(dòng)不安；有的“撲通”一聲跪到地下，頭尾回勾，縮成一團(tuán)。農(nóng)民想買第二種，牛牙子告訴他：那種牛擺出一副“死豬不怕開(kāi)水燙”的架勢(shì)，你無(wú)論怎樣用鞭子抽它它都不會(huì)起來(lái)，還給你犁田？第一種牛雖然有點(diǎn)脾氣，當(dāng)它懈怠的時(shí)候你用鞭子抽它它還能往前跑一跑，可以幫你犁田。

我希望我的學(xué)生是第一種牛，要有點(diǎn)脾氣，有點(diǎn)活力，有點(diǎn)受鞭策后奮勇向前的沖勁。

每個(gè)人是都是懶癌患者，都是拖延癥患者，好吃懶做，好逸惡勞，天性如此。關(guān)鍵是我們要有辦法減輕患者癥狀，把損失減到最低。

如何遏制“懈怠”呢？

既然你在一個(gè)新階段都有沖勁，那么我們就把一個(gè)長(zhǎng)階段分成若干個(gè)短階段。讓你在接二連三的短階段初期都有沖勁。人們定了一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，可是在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中漸漸松懈了下來(lái)。不如把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)分解到一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)里，實(shí)現(xiàn)一個(gè)，又實(shí)現(xiàn)一個(gè)，步步為營(yíng)，最終實(shí)現(xiàn)自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。每天上午上操時(shí)，學(xué)校要求每一個(gè)學(xué)生都帶書(shū)?？捎械膶W(xué)生要么不帶書(shū)，要么隨便拿本書(shū)裝裝樣子，一點(diǎn)效果也沒(méi)有。真的應(yīng)該給自己定一個(gè)小目標(biāo)：今天跑操前我要拿下英語(yǔ)的幾個(gè)單詞，或語(yǔ)文的哪首詩(shī)哪段文，或其它。

再有，你要不斷讓自己嘗到甜頭。人際交往中，我們講究“禮尚往來(lái)”，今天你請(qǐng)我吃飯，明天我就請(qǐng)你吃飯，一來(lái)一往，其樂(lè)融融。如果只讓一方請(qǐng)，時(shí)間長(zhǎng)了，這一方肯定懈怠以至怨恨，友誼的小船說(shuō)翻就翻。有個(gè)寓言似乎在講，把一根胡蘿卜吊在驢面前，騙它一直干活?？墒侨吮润H高級(jí)一些，能識(shí)別你是不是在欺騙他，如果你不給他胡蘿卜，他真敢給你懈怠、磨洋工。學(xué)生也一樣，在自己每一個(gè)小目標(biāo)完成之際，要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)自己，自己為自己加油！如果家長(zhǎng)和老師能參與進(jìn)來(lái)，我覺(jué)得更好。

下面做一個(gè)反面文章——如何讓一個(gè)人更快更好更足地“懈怠”起來(lái)。

首先就是打擊他的積極性。如果一個(gè)學(xué)生興致勃勃給你提建議或計(jì)劃，你立即告訴他你不行，時(shí)間不允許，沒(méi)有合適的地點(diǎn)，你這個(gè)辦法行不通，我們?cè)傺芯垦芯?，等等等等。兵馬未動(dòng)，糧草未行，你就來(lái)個(gè)全盤否定，使之胎死腹中。我相信，這對(duì)學(xué)生的傷害可以達(dá)到宇宙級(jí)！“懈怠”會(huì)像核彈一樣完全、徹底、輕易地摧毀他。

其次就是不給他互動(dòng)。給學(xué)生布置任務(wù)永遠(yuǎn)只有兩個(gè)環(huán)節(jié)：布置任務(wù)，驗(yàn)收任務(wù)。在任務(wù)完成過(guò)程中，沒(méi)有一點(diǎn)互動(dòng)，既不指導(dǎo)，也不糾偏；既不鼓勵(lì)，也不批評(píng)。評(píng)價(jià)任務(wù)，永遠(yuǎn)只看最后一錘子買賣。這樣，學(xué)生是在完全無(wú)助無(wú)友的狀態(tài)下工作，“懈怠”會(huì)像病毒一樣悄然傷害他。

再次就是使之產(chǎn)生突然的人生幻滅感。突然的人生幻滅感就像老和尚說(shuō)法一樣，是玄之又玄的事情。但這個(gè)又是真實(shí)存在的。家庭啊，社會(huì)啊，影視啊，書(shū)籍啊，家人啊，師生啊……都可能是影響因素。你是防不勝防，想防也防不住。這樣，“懈怠”就像馬路上的口香糖，不定哪天就會(huì)粘到你的靯底。

可以放松，不要懈怠。相信有人會(huì)為你在夜里點(diǎn)一盞燈！