本文由團(tuán)子?jì)層齼涸瓌?chuàng)

孩子智商高低是多數(shù)家長(zhǎng)在乎的話題，人們往往用孩子學(xué)習(xí)好壞，來(lái)衡量孩子的智商怎樣，實(shí)際上這個(gè)條件并不能完全代表什么。

智商并不是完全固定的值，它的高度將會(huì)受到周圍環(huán)境以及自身等多方面條件影響。

“高智商”的孩子，日常會(huì)有哪些不起眼的表現(xiàn)？

家長(zhǎng)想要判斷孩子是否是真正的高智商，也要通過(guò)多方面觀察，孩子日常一些不起眼的表現(xiàn)，或許說(shuō)明家長(zhǎng)培養(yǎng)了個(gè)智商很高孩子。

● 思維比較活躍，看似不靠譜其實(shí)很有想法

在孩子很小的時(shí)候，面對(duì)一件事經(jīng)常發(fā)出和周圍人不一樣的觀點(diǎn)。

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他能把某些不同的事物聯(lián)想到一起，發(fā)現(xiàn)一道題不同的解答方式。盡管孩子給出的解決辦法和答案和“標(biāo)準(zhǔn)答案”不同，家長(zhǎng)也不要小瞧了孩子的這一舉動(dòng)。

當(dāng)孩子的思維“固化”了，學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)表現(xiàn)得比較死板，而發(fā)散的思維和創(chuàng)新的觀點(diǎn)才能讓自己取得更大進(jìn)步。

● 經(jīng)常提出質(zhì)疑和，善于辯論和講道理

智商高的孩子往往不會(huì)完全聽(tīng)別人的話，也不喜歡對(duì)家長(zhǎng)“言聽(tīng)計(jì)從”。

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當(dāng)他們遇到自己認(rèn)為錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和現(xiàn)象，會(huì)忍不住提出質(zhì)疑，并講出自己的觀點(diǎn)和他人進(jìn)行辯論，一定要找到正確答案。

在家長(zhǎng)眼中他們或許是個(gè)不聽(tīng)話的孩子，實(shí)際上這類孩子的專研能力更強(qiáng)，智商是相對(duì)較高的。他們不僅能發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，也會(huì)思考和反思自己的行為，有了這種能力想不優(yōu)秀都難。

● 孩子可以理解他人情緒，富有同理心

孩子從小被家人照顧著，一直以來(lái)都是別人照顧他的生活和情緒，久而久之導(dǎo)致孩子絲毫不顧及他人感受。

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不過(guò)，有些孩子在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，是有或多或少同理心的。他們注意到周圍人的情緒，并從他人角度考慮事情，解決麻煩。這類孩子觀察能力和思維能力都很強(qiáng)，智商和情商都在線。

孩子的智商多是遺傳自父母，從很小的時(shí)候就有所表現(xiàn)。但智商也成波動(dòng)變化，比較容易受影響。

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若孩子從小沒(méi)有以上表現(xiàn)，家長(zhǎng)不要太心急，后天努力是可以使孩子智商提高的。孩子有以上表現(xiàn)，家長(zhǎng)也別放松警惕，因?yàn)閱螁问侵巧谈?，未必一定取得成?。

家長(zhǎng)做到以下3點(diǎn)，讓孩子智商以及其他方面全面發(fā)展

家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子時(shí)注意以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，既對(duì)孩子智商發(fā)展有幫助，也有利于孩子的全面發(fā)展。

▼ 智商再高，也要充足的知識(shí)基礎(chǔ)

我們經(jīng)常說(shuō)，不要隨便夸孩子聰明，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種不用努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)的誤會(huì)。

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家長(zhǎng)也要注意這個(gè)心理，就算發(fā)現(xiàn)孩子智商高真的很聰明，依然不要忘記督促孩子努力并認(rèn)真學(xué)習(xí)。否則就算智商再高沒(méi)有知識(shí)基礎(chǔ)，也很難取得成就。

書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，就算孩子不是智商過(guò)人，通過(guò)不斷地探究和理解，也能一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

▼ 允許孩子說(shuō)，懂得如何對(duì)孩子說(shuō)

越是勤思考越有利于智商發(fā)展，家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候，允許他說(shuō)出想法和見(jiàn)解，錯(cuò)了不要緊，重要的是這個(gè)思考和表達(dá)的過(guò)程，錯(cuò)誤了就和孩子一起找答案。

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另外，想要孩子有同理心與父母平時(shí)怎樣說(shuō)很關(guān)鍵，一開(kāi)始不能靠讓孩子自己去猜測(cè)父母的心思。

家長(zhǎng)有什么感受要清楚對(duì)孩子說(shuō)出來(lái)，不將自己的負(fù)面情緒發(fā)泄在孩子身上，這樣孩子對(duì)他人情緒的理解能力才會(huì)逐步提升。

人在憤怒的時(shí)候智商幾乎為0，懂得情緒管理很重要

如果孩子的情緒狀態(tài)良好，大腦就會(huì)分泌大量的多巴胺，有助于他進(jìn)行思考和判斷，越來(lái)越聰明。

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反之，情緒難自控時(shí)許多決定幾乎和智商不沾邊，都是一些應(yīng)激行為，傷了別人也更傷自己。

家長(zhǎng)要讓孩子知道與自己有關(guān)的事情，被冤枉、被嘲諷時(shí)，憤怒解決不了問(wèn)題，穩(wěn)定情緒理智做出判斷才不會(huì)失誤。更不要讓一些和自己關(guān)系不大的事影響情緒，這樣才能時(shí)刻保持“智商在線”。

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3-6歲是孩子情緒管理和性格養(yǎng)成關(guān)鍵階段，孩子易怒、膽小沒(méi)有主見(jiàn)等一系列問(wèn)題，越早引導(dǎo)越好。

老人言7歲看大，在這之前養(yǎng)成好的性格和習(xí)慣，很可能要伴隨孩子一生。

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對(duì)孩子講干枯的知識(shí)點(diǎn)他不愿意聽(tīng)，換成講故事和看圖畫的方式，可以讓他更快理解并記住。

推薦家長(zhǎng)們帶孩子閱讀這套繪本，全套共有20冊(cè)，以故事的形式從各個(gè)角度教會(huì)孩子管理好自己的情緒，并養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

平時(shí)把繪本作為普通故事書(shū)來(lái)讀，也是很不錯(cuò)的選擇。