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特殊時(shí)期,正好可以訓(xùn)練自己的批判性思維

 周沭罕Stella 2021-06-26
本來(lái)今天想繼續(xù)昨天的話題,寫一點(diǎn)關(guān)于家里蹲的親子英語(yǔ)活動(dòng),可這幾天朋友圈和各種群里都是鋪天蓋地的來(lái)自官方非官方的關(guān)于新冠病毒的新聞、科普消息、各種最新消息和隨之而來(lái)的辟謠然后又被證實(shí)……這個(gè)年,仿佛活在變幻莫測(cè)的虛擬空間。我想,是時(shí)候?qū)扅c(diǎn)什么,幫助我們自己成為主動(dòng)的信息過(guò)濾器而非別人思想的跑馬場(chǎng)。

網(wǎng)絡(luò)配圖

何為真,何為假?什么消息值得轉(zhuǎn)發(fā)傳播,什么內(nèi)容會(huì)激發(fā)恐慌需要及時(shí)遏制?今天,不是媒體從業(yè)人員也并非機(jī)關(guān)工作人員的我,僅以教育者的身份,從批判性思維的角度,來(lái)談?wù)勛约旱南敕ā?/span>
孔夫子說(shuō),審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。因此,在行動(dòng)之前,我們有三個(gè)重要步驟不要錯(cuò)過(guò),這三個(gè)步驟用西方的術(shù)語(yǔ)解釋就是“批判性思維”。批判性思維,源自于英文的Critical thinking,網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于批判性思維的解釋很多,我不一一陳列。我們從中文字詞的角度去理解,批判性思維,是一種思維模型,批不是批評(píng)而是質(zhì)疑,對(duì)別人的觀點(diǎn)提出疑問(wèn);判不是評(píng)判(judge)而是判斷,這個(gè)判斷基于你的提問(wèn)的解答的思考之上;批判后你再得出結(jié)論,用你的結(jié)論去解決問(wèn)題。
與批判性思維相對(duì)應(yīng)的,是慣性思維,用榮格的話可以被形容成“集體無(wú)意識(shí)”:從前這么做,認(rèn)為現(xiàn)在也應(yīng)這么做;別人這么做,認(rèn)為我也應(yīng)當(dāng)如此做;用丹尼爾·卡尼曼的話可以是“系統(tǒng)1的快思考”,它是大腦的自動(dòng)反應(yīng)模式,會(huì)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)無(wú)數(shù)下意識(shí)反應(yīng)的套路,使生活簡(jiǎn)化。慣性思維能幫我們解決80%以上的日常生活小瑣事,比如穿衣刷牙洗臉扣扣子。然而,生活中還有20%的選擇題、判斷題,甚至是簡(jiǎn)答題,是需要我們用慢思考去解決的,而這20%的題目,很可能是影響我們?nèi)松呦虻年P(guān)鍵。
我們運(yùn)用批判性思維的目的不是特立獨(dú)行標(biāo)榜自己的思考能力揭露別人的無(wú)知,不是以贏得辯論為目的獲取吃瓜群眾的支持,更不是成為網(wǎng)絡(luò)噴子挑動(dòng)輿情民憤,我們這么做,是為了更接近頭頂?shù)男强蘸托闹械牡赖侣伞?/strong>
那么,作為吃瓜群眾的我們,怎么訓(xùn)練自己的批判性思維呢?從科普的角度來(lái)講,我將努力避免使用心理學(xué)和行為主義的專業(yè)詞匯,盡量用地球人都看得懂的語(yǔ)言來(lái)描述。
首先,訓(xùn)練自己區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)的能力。事實(shí)就是能被證明真假的陳述;而觀點(diǎn),是在說(shuō)一種信念、感覺(jué)、看法,不違反事實(shí),邏輯自洽,無(wú)法證明真假。這點(diǎn)西方國(guó)家比我們做得好,"fictional(虛構(gòu))" 和 “non-fictional(非虛構(gòu))"的閱讀區(qū)分,他們從娃娃就開(kāi)始抓起了。舉個(gè)例子,甲說(shuō):這次流行性肺炎是由冠狀病毒引起的;乙說(shuō):冠狀病毒很可怕。哪個(gè)是事實(shí)?哪個(gè)是觀點(diǎn)?你的證據(jù)是什么?如果是事實(shí),一定有證據(jù),能被驗(yàn)證;如果是想說(shuō)服你的觀點(diǎn),那么一定要拿出可以支撐這個(gè)觀點(diǎn)的論據(jù),誰(shuí)想說(shuō)服你,誰(shuí)就要負(fù)責(zé)解釋清楚。
其次,提關(guān)鍵問(wèn)題。在英文寫作中,我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō),你要給自己提6個(gè)問(wèn)題,5W+1H,這是經(jīng)典提問(wèn)法,可以被廣泛運(yùn)用于我們的日常交流和觀點(diǎn)質(zhì)疑中。這六個(gè)問(wèn)題分別是:
  • What 說(shuō)了什么?是觀點(diǎn)還是事實(shí),這里要注意區(qū)分被包裝成事實(shí)的描述性結(jié)論和關(guān)于事實(shí)的斷言。比如:正確佩戴口罩有助于隔離病毒。依據(jù)是什么?口罩的目的在于防止飛沫直接進(jìn)入呼吸道,而此次病毒以飛沫傳播和接觸傳播為主,所以戴口罩是有效的防護(hù)措施之一。

  • Who 誰(shuí)說(shuō)的?是權(quán)威或?qū)<乙庖?jiàn),還是當(dāng)事人證言,是個(gè)人經(jīng)歷,還是他人轉(zhuǎn)述?網(wǎng)上傳出一個(gè)視頻,自稱武漢某醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員,信誓旦旦說(shuō)說(shuō)了已被感染的數(shù)據(jù)和一個(gè)傳染體能傳染的人數(shù)。對(duì)此人身份就應(yīng)該提出質(zhì)疑,現(xiàn)在哪個(gè)醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員有時(shí)間在安靜的環(huán)境中拍視頻?醫(yī)生戴的是3m口罩?防護(hù)服里面穿羽絨衣?問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,你自己就能解答,接下來(lái)是視頻到你為止還是轉(zhuǎn)發(fā)給多個(gè)群造成不必要的恐慌?

  • Where 在哪兒說(shuō)的?是什么場(chǎng)合,新聞發(fā)布會(huì)?酒桌飯局?一般而言,公開(kāi)的正式場(chǎng)合睜眼說(shuō)瞎話的概率要比酒桌飯局低很多。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,這里的where更指非物理的地點(diǎn),如論壇、朋友圈、官方網(wǎng)站,在公共緊急事件面前,我們更傾向于信任官方發(fā)布而非朋友圈截圖。

  • When 什么時(shí)候說(shuō)的?是事發(fā)之前還是過(guò)程中,抑或是事件結(jié)束之后?這次新冠病毒事件,武漢官方的幾次說(shuō)辭都被隨之而來(lái)的專家組及人民日?qǐng)?bào)官方更正過(guò),問(wèn)責(zé)是遲早的,只是事分輕重緩急,當(dāng)務(wù)之急是打贏這場(chǎng)傳染病的硬仗。

  • Why 為什么這么說(shuō)?這個(gè)問(wèn)題往往要和前面的誰(shuí)、在哪兒、什么時(shí)候聯(lián)系起來(lái),例如明星廣告,可信嗎?有網(wǎng)站推送帶呼吸閥的n95口罩,羅列了一大堆好處,并且下方有購(gòu)買鏈接。有利益關(guān)系存在的斷言一般就需要我們質(zhì)疑和思考了。

  • How 這個(gè)觀點(diǎn)的證據(jù)是如何組織和推導(dǎo)的?是否有邏輯問(wèn)題?數(shù)據(jù)是否具有欺騙性?有沒(méi)有道德綁架?有沒(méi)有替代原因?

最后,要注意提問(wèn)的方式方法。非暴力溝通,避免不必要的情緒損耗。
這個(gè)年,因?yàn)樾鹿诓《具^(guò)得有點(diǎn)特別。明理的大部分人,都停止了一切人情走動(dòng),居家過(guò)年。正因?yàn)槿绱?,網(wǎng)絡(luò)媒體,成了大多數(shù)人的消遣選擇。在自媒體時(shí)代,我們可以通過(guò)微信、微博、抖音等平臺(tái)發(fā)表自己的想法,幾乎人人都可成為潛在的“權(quán)威人士”,斷言滿天飛。請(qǐng)記住,我們發(fā)言的內(nèi)容也將成為外界評(píng)價(jià)判斷你是否可靠的依據(jù)。在自媒體時(shí)代,做一個(gè)可靠的人,說(shuō)靠譜的話,顯得尤其珍貴。
反正閑著也是閑著,推薦兩本書給你葛優(yōu)躺的時(shí)候閱讀:丹尼爾·卡尼曼的《思考快與慢》和尼爾·布朗和斯圖爾特·基利《學(xué)會(huì)提問(wèn)》,有助于在行動(dòng)不便的特殊時(shí)期防止大腦退化。

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