往熹/文

咸豐五年，曾氏在江西治軍，寫信與諸弟，交代教兒子曾紀(jì)澤讀書事：

紀(jì)澤兒讀書記性不好，悟性較佳。若令其句句讀熟，或責(zé)其不可再生，責(zé)愈讀愈蠢，將來(lái)仍不能讀完經(jīng)書也。請(qǐng)子植弟將澤兒未讀之經(jīng)，每日點(diǎn)五六百字教一遍，解一遍。令其讀十遍而已，不必能背誦也，不必常溫習(xí)也。待其草草點(diǎn)完之后，將來(lái)看經(jīng)解，亦可求熟。若蠻讀蠻記蠻溫，斷不能久熟，徒好日工而已。（90頁(yè)；咸豐5.2.29；據(jù)與諸弟書100）

紀(jì)澤兒記性極平常，不必力求讀書背誦，但宜常看生書，講解數(shù)遍，自然有益。（90頁(yè)；咸豐5.3.21；據(jù)與諸弟書101）

紀(jì)澤兒讀書記性平常，讀書不必求熟，且將《左傳》《禮記》于今秋點(diǎn)畢，以后聽兒之自讀自思。（90頁(yè)；咸豐5.3.21；據(jù)與諸弟書101）

往熹案：曾國(guó)藩在教育兒子讀書的事情上極肯下功夫，這一點(diǎn)父親曾書麟做了很好的榜樣，曾氏深受其影響。此時(shí)，曾紀(jì)澤還年幼，在湘鄉(xiāng)家中，由叔父?jìng)兘虒?dǎo)，在給弟弟們寫的三封家書中曾國(guó)藩認(rèn)為兒子悟性好，但記性差，教其讀書不必強(qiáng)求背誦，但宜多讀生書，盡早將經(jīng)書讀完，打下基礎(chǔ)后，“聽兒之自讀自思”。曾氏在那個(gè)一般學(xué)童讀書只求死記硬背的時(shí)代，主張因材施教，應(yīng)該說(shuō)很有眼光與見地。這極有可能是曾氏反思自己讀書求學(xué)經(jīng)歷得來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，值得后來(lái)讀書人重視。