提高教師素養(yǎng)是學校推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。提高教師素養(yǎng)是當前學校推進素質(zhì)教育的客觀需要。“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。”這是新的歷史時期教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針,實現(xiàn)這一方針,必須加大改革力度,采取有力措施,使教育的改革與市場經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng),師資水平與人才培養(yǎng)素質(zhì)要求相適應(yīng)。因此,只有高素養(yǎng)的教師,才能有力推進素質(zhì)教育;只有具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的教師,才能不斷地改進教學方法,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。 一、提高教師專業(yè)和知識素養(yǎng) 今天,身處“知識爆炸”的時代,為培養(yǎng)跨世紀的人才,切實實施素質(zhì)教育,教師不僅要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識,熟悉并精通本學科的基本結(jié)構(gòu)及各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系,了解學科發(fā)展的新動向和最新研究成果,更要拓寬視野,懂得學科以外的一些知識,如天文地理、政治哲學、軍事科技、音樂美術(shù)等等,雜學博采,使自己成為“學者型”的教師。21世紀是信息時代,語文教師要以飽滿的熱情和高度的敏感去接納日新月異的信息潮流,并有機地融之于教學,傳遞給學生。 (一)教育學知識 包括教育學、心理學和學科教育學等等深厚的教育理論功底。要了解一般教育的方針、目的、過程、內(nèi)容、方式方法;學好教學論,熟悉教學的一般規(guī)律,了解新的教學思想、教學觀念。時至今日,越來越覺得這一點的重要性。也許會有好多老師質(zhì)疑:那些高而深大而空的專業(yè)知識離實際教學還是有一些距離的;事實上,只有建立在科學專業(yè)的理念上進行的教學實踐才是真正有效的。 (二)語言素養(yǎng) 結(jié)合語文教師的基本要求,在課堂上給學生呈現(xiàn)知識的形式,更多來自于語言表達,也就是我們所說的一副好口才。我發(fā)現(xiàn),很多語文教師的話語沒有語文味,刻板,粗糙,不打動人心,無法讓學生感到語文的可愛。如果教師的語言不打動人心,無法讓人有傾聽的欲望,怎么能要求學生好好地感受語文,學習語文呢? 課堂上的語文教師,既有運用課堂語言講解的聲音,也有面對教材書面語言朗讀的聲音……這都是語文的聲音,都反應(yīng)出語文教師的基本語言素養(yǎng)。 (三)語文素養(yǎng) 這的“語文”指語言文字的知識與相關(guān)常識。不是僅僅是指對課本上那些課文的字詞句段篇的認識,語文老師要具備一定的古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學理論的基本知識,對于各種文體要有準確把握的能力。 比如面對一篇童話,語文教師首先要知道什么是童話,基于童話體裁應(yīng)該如何教學。童話課應(yīng)該上出童話的味道;詩歌應(yīng)該上出詩歌的感覺;散文要有散文的特色。而不是像大部分老師那樣,所有的課文一律用“講讀”的方式來上。基于文本的文體特點來體會文本表達的特點,是需要教師深思和加強的。唯有如此,我們的語文課才能真正說得上獨具特色,不至于溫溫吞吞,任由別人冠以似是而非的評說。如果有一天,語文教師的課上到了別人不敢隨便毫無依據(jù)地品頭論足的時候,我想,我們就具備了語文的專業(yè)性。 二、提高教師的教學科研素養(yǎng) 教師是否愿意花時間反思自己的工作,是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。沒有最好,只有更好。學海無涯,藝無止境。教師應(yīng)該成為自覺的反思者,能對自己的教學持開放和批判態(tài)度,結(jié)合自己的教育教學實踐不斷進行反思,從而改善自己的教學取向。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升,要靠不斷的反思,教師要學會在言說和行動中思考,在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術(shù)行為,自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為自己需要時時溫習的功課?!拔宜脊饰以冢宜脊饰倚隆?。日日反思,日日出新,日日有一個新自我,日日就會有新收獲。只有反思,教師才能找到自己前進的方向,才能成為有自己教學特色和體系的專業(yè)型教師。語文教研素養(yǎng)就是用科學的方法研究語文教學實踐,探討和掌握語文教學規(guī)律,并用來指導(dǎo)語文教學工作的革新創(chuàng)造能力,它是語文教師知識水平、教學能力和創(chuàng)新意識的集中體現(xiàn)。 三、提高教師的自信和心理素養(yǎng) 語文老師應(yīng)該是一個富有生活情趣的人。語文老師在讀書當中,在生活當中,應(yīng)該要培養(yǎng)一些生活的情趣。語文老師要把生活當成一種具有審美意味的享受。有的老師會唱歌,會畫畫,有一兩種愛好,這種生活狀態(tài)就是是很好的,除此,可能對小學語文老師來說還另有重要意義。老師們要會一些才藝,有點自己的愛好,這樣他跟學生在一起,就會覺得生活很有樂趣,學生會更熱愛老師。教師擁有多種的興趣愛好,就奠定了他有詩意化的人生。 教師只有在教學內(nèi)容和教學方法上必須創(chuàng)新,要沖破教材為中心、課堂為中心、教師為中心的攀籬,去不斷地超越教材、超越課堂,讓學生把生命潛力盡情的釋放出來。才能在課堂教學藝術(shù)這個大熔爐里不斷冶煉,不斷提高,全面提高自己的語文素養(yǎng)。 (來源:中國論文網(wǎng)) |
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