有個很有趣的故事：一次，美國作家馬克·吐溫在教堂聽牧師的募捐演講。最開始，他覺得牧師講的很好，準(zhǔn)備多捐點錢；十分鐘后，他決定只捐一些零錢；又過了十分鐘，他決定不捐錢了。當(dāng)牧師終于講完冗長的演講，馬克吐溫不僅沒有捐錢，反而拿走了兩塊錢。

當(dāng)某一種刺激過多、過強或作用時間過久，都會引起接受者的不耐煩或逆反心理，這就是心理學(xué)上的“超限效應(yīng)”。

這種效應(yīng)在家庭中經(jīng)常出現(xiàn)。比如孩子做錯事了，父母會一次又一次的對孩子做出同樣的批評，這些批評使孩子從內(nèi)疚、不安到不耐煩，到反感討厭，最后就會出現(xiàn)“我偏要這樣”的逆反心理。

家長們在教育孩子的時候一旦孩子有什么事情做的是不符合家長的期望的，父母就會開始批評他們，可是當(dāng)批評的次數(shù)多了，孩子就會產(chǎn)生厭煩的心理，時間長了甚至?xí)透改钙饹_突。

所以，家長們一定要避免這種超限效應(yīng)的出現(xiàn)，家長當(dāng)然可以對孩子進(jìn)行批評，但是不能超過限度，而且，孩子做錯事，父母對孩子的教育方式也不止一種，如果非要用批評的方式，也不要總是重復(fù)一樣的話，也可以換個角度、換種說法。

不過多的批評孩子并不意味著不要批評孩子，父母還是要用批評的方式在孩子面前樹立威嚴(yán)，只是這個批評不應(yīng)該是無限制的。教育是一件很復(fù)雜的事情，這既是孩子成長的過程，也是家長成長的過程，所以，家長也要不斷的精進(jìn)自我。