時(shí)光就像是一條河，在我們的生活中義無反顧地向前流走。而我們，就像河中的一塊頑石，在歲月的打磨中孤獨(dú)地存在著，慢慢地被銷蝕著。而書籍就像是河中的水草，嬉戲在水中的游魚，在枯燥的生活中，為我們調(diào)劑出多味的人生?？梢哉f，人世間，沒有比讀書更美的佳肴了。

但讀書是一種奢侈的生活方式，因?yàn)?，它需要大量的時(shí)間，才能讓我們品味到它的美味。它需要一份閑適，它需要一份從容。而我們教師，卻是一個(gè)被各種事情填充得滿滿的群體。備課、上課、批改、考試……一切的一切，都在擠壓著那一天有限的二十四小時(shí)。那，我們需不需要讀書呢？答案是肯定的，需要讀書。因?yàn)?，只有讀書，才能豐盈我們貧瘠的思想；只有讀書，才能讓我們找到前進(jìn)的動(dòng)力；只有讀書，才能讓我們的生活美麗妖嬈起來。恰恰缺失的，就是我們最需要的。

時(shí)光清淺，唯有讀書才能讓我們深厚起來。那，作為教師，我們應(yīng)該讀什么樣的書呢？

首先，我覺得，應(yīng)該讀一讀專業(yè)書籍。教書是我們的安身立命之本，而閱讀專業(yè)書籍會(huì)豐厚我們的知識(shí)底蘊(yùn)，會(huì)拓展我們的思維，會(huì)深化我們的教學(xué)思想，會(huì)拓展我們的視野，會(huì)提高我們的專業(yè)素養(yǎng)。這些書籍，專業(yè)性很強(qiáng)，需要我們慢慢地去品，才能真正地感受到它的價(jià)值。當(dāng)你沉潛到專業(yè)書籍之中，日益久長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)你的教學(xué)幫助最大的，就是這些讀來讓人枯燥的專業(yè)書籍了。記得畢業(yè)后，我讀的第一本書是語(yǔ)文特級(jí)教師寧鴻彬所寫的書，書名我已經(jīng)忘記了，但寧鴻彬老師的那種對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的鉆研精神卻深深地植根于我的腦海中，讓我知道，要想在教學(xué)中感受到美，唯有具有一種鉆研、思考、辨析的思想。而他的卡片式輔助教學(xué)法，讓從教之初的我倍感新奇，讓善于做木匠活的父親做了一個(gè)卡片架，然后，把所學(xué)的生字生詞寫在正面，解釋寫在反面，很是讓學(xué)生新奇了一陣。

后來，因教學(xué)需要，我相繼購(gòu)買了一些如何指導(dǎo)學(xué)生寫作文的書籍，如何進(jìn)行閱讀教學(xué)的書籍，如何激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的書籍，這些書籍，多多少少都對(duì)我的語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生了幫助。但，人真是一個(gè)容易懈怠的動(dòng)物，在人生中游走，總是會(huì)被一些人間外相所迷惑，丟失了一些寶貴的東西。曾經(jīng)有一段時(shí)間，對(duì)專業(yè)書籍的閱讀少了一些，一年也難得看上一本，生活被考試?yán)?！批改作業(yè)啦！等等，這些瑣事所擠壓，閱讀少了，思想就貧瘠了，思想貧瘠了，對(duì)書籍就辜負(fù)了。生活，開始寡淡無味了起來。

對(duì)專業(yè)書籍大噴發(fā)式地?zé)釔?，是在十多年之后，我偶然之間寫的一篇教學(xué)隨筆《教學(xué)——女教師最好的化妝方式》被梁明書主編發(fā)現(xiàn)，發(fā)表在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》中旬刊2013年第6期上。文章的發(fā)表，使我愈發(fā)清醒地認(rèn)識(shí)到，閱讀專業(yè)書籍能對(duì)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生巨大的幫助。于是，我開始大量閱讀語(yǔ)文學(xué)科專業(yè)書籍，購(gòu)買名師寫的專業(yè)書籍，訂閱語(yǔ)文專業(yè)期刊。四年來，我所閱讀的語(yǔ)文專業(yè)書籍上，印象比較深，幫助比較大的，有清華附中語(yǔ)文特級(jí)教師王君寫作的《聽王君講作文》《王君講語(yǔ)文》；浙江永嘉特級(jí)教師肖培東老師的《我就想淺淺地教語(yǔ)文》；江蘇語(yǔ)文特級(jí)教師黃厚江老師的《從此愛上作文課》……這些專業(yè)書籍，是需要我們?cè)谏钪胁粩嗟胤雌c咀嚼，慢慢細(xì)品，多次閱讀的，這樣，才能汲取名家教學(xué)思想的精華，從而，啟思我們的語(yǔ)文教學(xué)，切實(shí)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生幫助。對(duì)專業(yè)書籍淺嘗輒止地閱讀，是不能達(dá)到有效閱讀的效果的。像《我就想淺淺地教語(yǔ)文》和《從此愛上作文課》，至今仍然被擺放在我的床榻之上，時(shí)時(shí)地拿起來，回味一下，總是會(huì)產(chǎn)生一些閱讀的新思考?！皽毓手隆?，的確會(huì)給閱讀帶來不一樣的快樂。

對(duì)于專業(yè)期刊的閱讀，是最能夠?qū)φZ(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生顯著效果的。因?yàn)?，期刊中的一些教學(xué)方法和技巧，我們?cè)诮虒W(xué)中有的直接就可以運(yùn)用，有的結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，在此基礎(chǔ)上靈活化用，會(huì)取得更大的效果。我是嘗到了閱讀專業(yè)期刊的甜頭的，閱讀專業(yè)期刊，現(xiàn)在雖然還沒有讓我的教學(xué)游刃起來，但至少比以前要強(qiáng)得多了。于是，我自己開始訂閱起來，這幾年來，我相繼訂閱了《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《語(yǔ)文知識(shí)》《中學(xué)作文教學(xué)研究》等專業(yè)性期刊，徜徉其中，確實(shí)讓人美不勝收。

其次，我們還應(yīng)該讀一讀有關(guān)教育方面的書籍。教師的首要任務(wù)是育人，作為點(diǎn)亮學(xué)生心燈的人類靈魂的工程師，我們教師的教育必須有道，有法，這樣，才能讓教育最優(yōu)化。記得從教之初，我所閱讀的第一本有關(guān)教育的書籍，是魏書生老師的《班主任工作漫談》，他的“以德治班”的教育思想深深地影響了我，于是，在班級(jí)管理和教育學(xué)生中，我化用其法，雖然效果不算明顯，但，從此，卻讓我開始專注于教育書籍的閱讀了。后來，又閱讀了蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，其教育思想的博大精深，讓我覺知了自己的小來。近幾年，我比較喜愛的，是閱讀具有“中國(guó)的蘇霍姆林斯基”之稱的教育家李鎮(zhèn)西老師的書籍，最愛的，是他寫作的《愛心與教育》一書，閱讀此書，讓我深深地感受到，在學(xué)生的心中播下愛的種子，是一種功德。

現(xiàn)在，對(duì)教育學(xué)書籍的閱讀，我又另辟蹊徑，開始轉(zhuǎn)入教育期刊的閱讀，因?yàn)樗旖莅。》奖惆?！每一篇文章都是一種教育思想的精華，雖然不一定能夠把一位教育家的教育思想全面涉獵，但是，管中窺豹，也是受益良多。像《人民教育》《上海教育》《班主任之友》《教師博覽》，隨手翻閱，也會(huì)別有一番閱讀享受。

再次，我們應(yīng)該讀一讀滋養(yǎng)心靈，潤(rùn)澤生命的休閑類書籍。教師很苦，教師很累，家庭之事，教育之事，學(xué)生之事，每一件事都讓我們疲于應(yīng)付，每個(gè)人都像一個(gè)被上緊了的發(fā)條，永不停息地在時(shí)間的長(zhǎng)河里走著，游著?？缮畈荒芸偸沁@樣，人生得有一些自己所需要的，人生需要一些閑適和自由?！案∩魤?mèng)，為歡幾何？”教師的人生也不能整天的吐絲??！畢竟，生活，不僅有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方??！作為有檔次的生活方式，閱讀一些休閑類的書籍是必須的。想讀《讀者》《意林》啦！那就讀吧！心靈雞湯的味道，對(duì)于我們教師來說，味道也是很鮮美的，嘗一嘗，生活也會(huì)變得美好起來。想讀張愛玲了，就來一場(chǎng)《傾城之戀》，想讀三毛了，我們就去撒哈拉沙漠旅游一番。

我在業(yè)余時(shí)間，比較愛讀一些文學(xué)類的書籍。詩(shī)歌、小說、散文，皆是我所讀范圍之內(nèi)。近段時(shí)間，讀了梁衡的散文集《把欄桿拍遍》，白落梅的《相思莫相負(fù),《花開半季，晴暖三生》，余華的《活著》等。閱讀這些休閑類的書籍，使我的生活不再枯燥乏味，變得生動(dòng)起來，多姿多彩了起來。讀的書越多，我就越覺得，我不是在應(yīng)付生活，而是在享受生活。人生的意義就在于，想盡一切辦法使自己的人生有價(jià)值起來。

想起了蘇霍姆林斯基的話：教師要讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松。而我覺得，作為教師，上課輕松了，人生就有味道了。讓我們享受生活，享受讀書吧！