有一種美麗，叫靜靜等待；有一種喜悅，叫花開無聲；有一種幸福，是且讀書且成長。

他是一位博聞廣識的長者，總在我迷惘困惑的時候，給我以指點教誨。如一位肝膽相照的摯友，總在我失意彷徨的時候，給我以鼓勵鞭策。書籍，成為我的成長導(dǎo)師，我的精神家園。

隨著教育形勢的變化，尤其是新課改的推進(jìn)，我強(qiáng)烈地感覺到自身知識的不足，思想的陳舊。在教學(xué)改革的大潮中，我覺得自己就像無根的浮萍，無力自主。我渴望用知識武裝自己，渴望得到新知識的沐浴，渴望呼吸新的思想空氣。于是我買來很多專業(yè)書籍，那些飄著墨香的專著，似磁石般地吸引著我。從余映潮老師的《致語文教師》《中學(xué)語文教學(xué)主張》等系列叢書到肖培東老師的《我就想淺淺的教語文》，再到王君老師的《王君與青春語文》《一路修行做老師》《一路修行做班主任》等著作，我感覺到自己就像是貪婪吮吸甘露的禾苗，就像是盡情飛翔的鳥兒。在閱讀中我看到了專家們的思索，感受到了他們的睿智，更是被他們對教育的堅守、教學(xué)的忠貞所深深感動。讀著讀著，我愈加明白：教師的成長非朝夕之功。讀著讀著，教學(xué)中的問題便豁然開朗，就這樣我在學(xué)習(xí)中舒展筋骨，在研讀中拔節(jié)成長。

一年又一年周而復(fù)始的初三教學(xué)工作，我的內(nèi)心或多或少的滋生了一些倦怠，懶于思考，疏于創(chuàng)新。在家庭生活中，已為人妻，為人母的我，也整日困惑于大大小小的麻煩，對生活漸漸失去熱情。一日在刷微信時，我無意中看到吳非的一篇文章《何不讀一些閑書》中寫到：“專業(yè)閱讀，有助獲取知識；超乎專業(yè)的閱讀，往往能發(fā)展為“智慧”。好多閑書是聰明人寫的。聰明人之所以聰明，可能在于博覽群書，世事洞明。”我頓然找到了癥結(jié)所在。

我開始靜下心來打開《生活是很好玩的》，看到一個平凡的景，經(jīng)過大家汪曾祺的視角，便美得天真爛漫。我明白對生活心存熱愛，從不消沉沮喪，無機(jī)心，少俗慮；活得有情趣，對世間萬物皆有情，體察得細(xì)致，這是生活家的情懷。我開始與作家丁立梅對坐，以文字為茶，精心煮一杯香茗，感受她的芬芳撲面。優(yōu)美清麗的語言，豐富而深邃的內(nèi)涵，將我的心靈從喧囂和冗雜中帶出，帶到一片凈土。我還打開《親愛的孩子，見字如面》、《看得遠(yuǎn)的，就是好母親》等書，邊讀邊做筆記，學(xué)習(xí)做一個合格的母親，以一顆認(rèn)真努力充滿愛的心對待家人和生活。就這樣讀著讀著，我的生活好像從逼仄的狹小走向了生命的開闊，我的內(nèi)心也好像解凍的春水，嘩啦啦，豁然開朗。

感謝書籍，讓我在成長的道路上有了風(fēng)雨同行的伙伴。感謝書籍，為我的生命添香為我的成長助力。因為愛上讀書，我的思想少了浮躁，多了一份踏實；少了埋怨，多了一份堅守；少了空洞，多了一份豐盈。

花開無聲，春天因有了花兒愈加絢爛多彩；成長有你，我因讀書找到了打開生活最美的姿態(tài)。