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月亮在文學(xué)類作品中，比在科普讀物中更美，它高高地、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地掛在天上，從圓到缺，又從缺到圓，詩(shī)情畫意、儀態(tài)萬(wàn)千，激發(fā)了人們的想象力，提升了人們的審美力，增強(qiáng)著情感共振力，是一個(gè)美好的元素。 月亮，是中國(guó)古詩(shī)詞名家們熱愛的象征物、吟詠物。在中國(guó)古詩(shī)詞中無(wú)數(shù)次出現(xiàn)，寄托詩(shī)人的思念，傳達(dá)詩(shī)人的內(nèi)心追求，抒發(fā)詩(shī)人的激情與悲愴，有很多這樣的詩(shī)句縈繞在我們耳邊。
明月松間照，清泉石上流。——王維《山居秋暝》 一場(chǎng)秋雨過(guò)后，天色黃昏，但也清新、幽靜。明月掛在天上，青松掩映，山泉淙淙流淌，在山石之間宛如一條潔白的素練，在月光下發(fā)出清冷的光。王維借“月下青松”和“石上清泉”，來(lái)顯露他所追求的理想境界——心志高潔。
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！畎住抖朊忌皆赂琛?/strong> 秋月最是迷人，半輪秋月不由得讓人跌入月色的幻景中，想著是峨眉青山吞了月，還是月兒害羞躲到了青山后。但無(wú)論怎樣，山月總是與人萬(wàn)里相隨，夜夜可見，這愈發(fā)使人舍不掉思念朋友的萬(wàn)千感慨。明月可親而不可近，可望而不可及，是李白思友之情的象征。
星垂平野闊，月涌大江流?！鸥Α堵靡箷鴳选?/strong> 曠野茫茫，而群星繁盛，江濤洶涌，月影滾滾相伴。這兩句氣魄雄大，境界宏闊，映襯句末的“天地一沙鷗”，微小的“沙鷗”，正是杜甫對(duì)自己飄零不遇的身世悲嘆，襯托出詩(shī)圣孤獨(dú)、蒼涼的形象。 對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，抱月滿懷和成年人寄月感懷是完全不同的。 在孩子的心里，月亮是個(gè)美好的存在。但因?yàn)楹⒆觽兡昙o(jì)小，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知的限制，還很難明白月亮上附著的那些意象，那些情感，那些滄桑，他們最直接從月亮上獲得的是“猴子撈月亮”中恍然大悟的開心，“月宮仙界”的嫦娥玉兔的神奇，還有“《晚安，月亮》”的輕松愉悅...... 孩子心中的月亮，也許就是因?yàn)殡鼥V朧，而催人欲睡，也許就是觸不可及，而神秘莫測(cè)，所以，今天為大家分享幾本從兒童視角來(lái)創(chuàng)作的月亮主題繪本。一起來(lái)看看，與中國(guó)古詩(shī)詞里的月亮相比，孩子眼中的月亮是什么樣的？ 主題模糊、想象引路 月亮多美，圓月皎潔，彎月如船，云海星光之間，黑夜大幕之下，孩子仰望月亮，可能并不會(huì)有多少感觸，但一定會(huì)生出無(wú)限的想象來(lái)。因此，繪本中的月亮，首先要給孩子想象的空間，而創(chuàng)作者則要從故事和圖畫中，忘掉教育主題，去努力給出孩子需要的月亮來(lái)。 《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書作家亞當(dāng)·雷克斯的繪本《夢(mèng)幻月圓夜》，曾經(jīng)因?yàn)槊绹?guó)前總統(tǒng)奧巴馬買給女兒作為成長(zhǎng)禮物，名噪一時(shí)。有趣的是，我一位朋友家6歲的男孩在睡前讀了這本繪本后，對(duì)故事和一些圖畫百思不得其解，于是要求母親不要催自己睡覺，希望再看兩遍。但他卻在打開書沒(méi)一會(huì)兒，就抱著書睡著了。所以，這本書也可以稱為是一個(gè)完全超越現(xiàn)實(shí)的催眠故事。 “月亮有引力，導(dǎo)致潮漲潮落?！比珪挥羞@一句話是科學(xué)理性的，接下來(lái)的敘述仿佛是作者踩著棉花團(tuán)寫下來(lái)的，讀著能有騰云駕霧的感覺。
如此像夢(mèng)一樣游走的故事，黑色背影下迷幻光影，不僅書里的小女孩分不清真假，讀書的人也有昏昏欲睡的感覺。這樣的繪本，談不上高深的主題或教育意義，但卻著實(shí)在想象力上面狠狠地玩了一把。 和西方的月亮相比，東方的模糊主題繪本就更為神秘，改編自日本散文名家杉干子散文作品的繪本《月夜巴士》，則給小讀者呈現(xiàn)了一種魔幻的月夜之夢(mèng)。 一個(gè)在海邊公路上匆匆行走的少年，和一輛神秘的巴士不期而遇，車窗里透出淡淡的藍(lán)色，還有亮光，就像月光射進(jìn)了海底……少年看到了什么？連他自己也不敢相信，都是真的嗎？還是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)呢？ 最真實(shí)的還是司機(jī)自言自語(yǔ)說(shuō)了一句：“今天車上好大的潮氣?。 ?/p> 翻開《月夜巴士》，月亮的光輝似乎觸手可及，繪者黑井健是日本著名的繪本大師，彩鉛、水彩，雖是夜晚，卻沒(méi)有黑色，而是墨藍(lán)色的夜，湖藍(lán)色的水，淺藍(lán)的公路，只有車和夜燈是黃黃的，月光照耀著海面，心也隨之安靜下來(lái)，浸沒(méi)在夢(mèng)幻的月夜里。 優(yōu)美的散文和令人驚艷的繪畫，這本繪本聚集這兩點(diǎn)，讓人愛不釋手，孩子們讀這樣的繪本，不需要學(xué)什么知識(shí)和道理，只要去接觸和體驗(yàn)文本所營(yíng)造出的意境，觀看插圖中渲染的氛圍，能讓想象不斷延伸故事，更好地培養(yǎng)閱讀興趣。 聲影環(huán)抱、溫情童年 我還是個(gè)孩子的時(shí)候，總是不肯睡去，仿佛睡著了，第二天一早醒來(lái)，很多開心的事就過(guò)去了。有多少孩子跟我小時(shí)候一樣，都希望一直睜著眼，一直聽媽媽講故事，永遠(yuǎn)不結(jié)束才好。 但其實(shí)當(dāng)孩子睡去后，母親的陪伴和愛才更加令人安靜、溫暖。加拿大繪本《當(dāng)你沉睡的夜晚》，就是一位母親在孩子枕邊，訴說(shuō)的溫柔憐愛。不僅對(duì)孩子，更是對(duì)身邊松樹上綠松針、蘋果樹上紅果子、大貓頭鷹翅膀上黃色羽毛、狐貍火紅的尾巴、雪地上幾朵粉色小花...... 這本入選加拿大總督兒童文學(xué)獎(jiǎng)，獲得加拿大奎爾和夸爾年度圖書、銀行街教育學(xué)院年度最佳童書獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)的繪本，作者珍·E.潘德茲沃爾在描寫中用了詩(shī)一般的語(yǔ)言，敘述了一個(gè)普通的北方之夜，月色、雪地、靜悄悄的森林，畫家伊莎貝爾以木刻風(fēng)格的繪圖，將一如白雪覆蓋的大地與夜色下的月光描繪得美輪美奐，也把一個(gè)母親對(duì)自己孩子的愛，對(duì)身邊一草一木的愛，揮灑在滿頁(yè)的風(fēng)景之中。
故事中的孩子雖然睡著了，但當(dāng)他的母親在耳邊吟唱著這樣的詩(shī)句，我想，孩子心中一定也跳動(dòng)著對(duì)母親的愛，對(duì)生命的愛，對(duì)靜謐的黑夜的愛。 說(shuō)到月亮，不得不提及《月下看貓頭鷹》，這本1988年凱迪克金獎(jiǎng)作品，1988年美國(guó)圖書館學(xué)會(huì)推薦童書，還入選《美國(guó)人》雜志“新英格蘭100本經(jīng)典兒童書”和美國(guó)“彩虹閱讀好書榜”，對(duì)月色的描繪，就像一個(gè)高峰難以超越。 在一個(gè)無(wú)風(fēng)的隆冬夜晚，爸爸帶著女孩去拜訪森林里的貓頭鷹。月亮高高地掛在天空，遠(yuǎn)處傳來(lái)火車的汽笛聲，又長(zhǎng)又低還帶著點(diǎn)憂傷……最后，他們?nèi)缭敢姷搅素堫^鷹。在回家的路上，小女孩在爸爸懷里，想著：看貓頭鷹不需要說(shuō)話，不需要溫暖舒適，也不需要?jiǎng)e的什么，只要心中有一個(gè)希望。而那個(gè)希望會(huì)用沒(méi)有聲音的翅膀，在看貓頭鷹時(shí)的皎潔月光下，向前飛行。 有人說(shuō)這是表現(xiàn)父愛的故事，但我更愿意在讀這本繪本時(shí)，把重點(diǎn)放在父親與孩子共同經(jīng)歷的一次美妙旅程上，畫面很美、很靜、很冷，正是冬夜，有雪有月亮，只需跟著他們，一起經(jīng)歷，一起感受，一起安靜，一起欣喜。
有的時(shí)候，我們對(duì)孩子的閱讀過(guò)于功利，希望他們能享受閱讀的興趣，更要從中去學(xué)習(xí)到寫作的技巧，或者去做幾套閱讀題，看看讀懂幾多？但如果把閱讀放在更為漫長(zhǎng)的時(shí)光里看，真正讓我們成長(zhǎng)、給予我們感動(dòng)的閱讀，少不了那些模糊主題，但卻美不勝收的繪本和圖書，一旦遇上，請(qǐng)珍惜它們。 更多繪本閱讀相關(guān)文章： 《花婆婆》新閱讀：一個(gè)女人的史詩(shī) 再聊聊繪本中的作文啟蒙 |
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來(lái)自： 藍(lán)山繪本 > 《繪本精讀指導(dǎo)》
