回想一年來的班主任工作，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。農(nóng)村小學的班主任，工作瑣細而繁重，學生中是留守兒童的人數(shù)多，家長知識匱乏，面對著這些缺少愛的孩子，我要用我慈母般的愛溫暖她們。

一、班主任工作，嚴愛有度，慈母情懷

班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化；表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有一個積極向上的學習氛圍和良好的班風，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還必須有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們在學校里最親的人。作為一名年輕教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任、懂得欣賞學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。

記得班里有一個可愛的孩子調(diào)皮的對我說：“老師，在學校里你是我們的親老師。”我聽后心里非常的欣慰。我仍然還記得前段時間班里XXX同學發(fā)現(xiàn)她身上有了好多的紅點，同學告訴她出水痘了，她并沒有哭。當她一眼看到我時就放聲哭了，感覺見到親人了一樣，一肚子的委屈都發(fā)泄出來了，我趕緊把她帶到醫(yī)務室給治療了?！耙浑p眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”但是愛并不是一味的縱容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點的，還是調(diào)皮的!因為這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中!感受著為人師的快樂!

二，班主任工作，特待后進，施予母愛

那些在學習、思想、行為等方面存在一定偏差的學生，我們稱之為“問題學生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。錯過學生的一個教育機會，說不定就錯過學生的一輩子。班主任應當對他們給予更多的教育引導和關愛，最大限度地理解、寬容、善待“問題學生”。

我班學生XXX，有著十分特殊的身世和復雜的家庭環(huán)境。父母離異，判給了母親，但母親經(jīng)常外出打工；外婆撫養(yǎng)，過分的溺愛，經(jīng)常在孩子面前說些其父親家庭的壞話，孩子自小便養(yǎng)成了自以為是、我行我素的習慣；無人能管，無人敢管。記得學期初分班時，分給那個班，班主任老師都不要，以前曾教過他的班主任老師一聽又分到他班了，急得眼淚都下來了。我當時看到這種情形，我說：“我是黨員，這個學生交給我吧?！被蔚慕逃厥獾纳硎?，讓其變成了一個人見人煩，人人避而遠之的“瘟神?！庇纱藧盒匝h(huán)，更讓其產(chǎn)生了破罐子破摔的念頭，成天游手好閑，學習更是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)?！泵鎸彝?、社會及來自學校的種種壓力，他的自尊心受到了嚴重的傷害，產(chǎn)生了強烈的自卑心理。與老師、與同學、與外婆無法溝通，關系極為惡劣。老師罵、同學煩、家長愁，這一切使他感受不到家庭的溫馨和學校生活的樂趣，再加上其本來內(nèi)向的性格，封閉的情感，以及社會不良現(xiàn)象的誘惑，他失去了學習的興趣。

我首先通過家訪和調(diào)查，對他的情況作了全面細致地分析，再分別找到了XXX的母親和外婆，做好了他們的思想工作，希望他們以新的眼光來看待孩子；接著，我又做了班里同學的工作，在第一節(jié)課堂就表揚了他，同學們報以熱烈的掌聲（事先交代學生掌聲一定要熱烈）。老師的關愛，同學們的熱情，似乎使這個泯滅的童心蘇醒了。適時地，我高興地祝賀他邁出了成功的第一步，并號召同學們給予熱情幫助，鼓勵他勇敢地走好第二步、第三步……從此，學習上，我耐心地輔導他，熱情的鼓勵他，關注他的成長與進步；生活中，每天和他家長見一次面，或家訪或打電話匯報他在學校的進步；思想上，我和他更是心與心的交流，不知多少次漫步寧靜的校園，多少次走在回家的路上，我們談生活、談理想、談煩惱、談樂趣，灌以正確的人生觀，教他學會怎樣克服生活中的困難，做一個真正有用的人。以鼓勵的方式，不放過一丁點兒進步：上課表揚，周末獎勵，用精神和物質(zhì)雙重收獲逐漸找回了他失去的信心和自尊。慢慢地，XXX變了，老師們這樣說，同學們這樣說，大家都這樣說。看著日益進步的他，享受著XXX和自己感情的日益加深，我不禁為自己的成功而驕傲、而喜悅。然而，特殊心理孩子的進步不會是穩(wěn)定的。每當他遇到挫折和誘惑就會出現(xiàn)反復。一次，他和同桌的一次小糾紛，引發(fā)了他潛伏的劣性。他沖動地用凳子砸向了同桌。我非常痛心剛剛?cè)〉玫某煽兏吨畺|流。面對再犯的XXX，怎么辦?我強壓怒火，把他叫到了教室外邊，和他一起回憶了和同學們朝夕相處的一幕幕:是誰為你掃凈了嘔吐的臟物？又是誰為你的一點點進步投來贊許的目光，露出滿意的微笑，報以熱烈的掌聲？是同桌，是同學啊！接著我又講了失去伙伴，離開集體的孤單、無助。然后，我告訴他怎樣處理人際關系，怎樣正確對待同學間的沖突，怎樣做到團結(jié)同學，做一個合群的孩子。他含著熱淚，用心聆聽著，寫了道歉信，并當眾向他的同桌道了歉。XXX的真誠再次贏得了一陣又一陣熱烈的掌聲。被同學們質(zhì)樸的情誼感染了的他，主動提出以后要好好表現(xiàn)啦。中考成績連他自己都不相信，竟然由原來的20多分提高到了78分。同學們歡呼：“XXX你太牛了！”

雖說如此，我自感肩頭的重擔一點兒也沒減輕，在育人的道路上，更多的孩子需要我們老師的真情與付出，關愛與呵護！

三、班主任工作，言傳身教，以身作則。

我始終把帶出一個班風好、學風正的班集體，作為班級工作的首要任務?！澳サ恫徽`砍柴工”，年年當班主任的我，對此有著深刻的體會。為此，校內(nèi)外開展的各種有益的活動，我都積極組織學生參加，每次活動，我都和孩子們一起畫呀，唱呀、跳呀、寫呀……在我的精心組織和同學們的不懈努力下，手抄報評比，體操比賽，運動會等各項活動，班級均取得優(yōu)異成績。同學們?yōu)榇藲g呼雀躍，他們?yōu)樯钤谶@樣一個優(yōu)秀的班集體而自豪，集體榮譽感在潛移默化中逐漸增強。在教育學生的同時，我率先垂范，以自己的行動踐行自己的教育。今年4月份我女兒突感身體不適，我當時代的畢業(yè)班，為了不影響教學，我就沒請假，而是讓她姑姑到藥房買點藥送到學校，就這樣吃了一星期的藥，孩子的病不但沒減輕，反而腳腿腫了起來，孩子疼的下不了床。感覺到了問題的嚴重性后，才請假帶孩子去看病，到三門峽黃河醫(yī)院，醫(yī)生說讓去鄭州，說這病已經(jīng)耽誤轉(zhuǎn)成了紫癜性腎炎，比較麻煩，日后還會復發(fā)，在鄭州住院期間，我實在不放心學生，眼看快畢業(yè)考試了，就把孩子的外婆叫到醫(yī)院（因家里沒婆婆，孩子爸爸還得照顧年邁的公公），我自己回來堅持上課。每次去探望，看到別人家的孩子都是爸爸媽媽在陪護，而女兒卻是外婆在陪護，我心好酸，眼淚不知流了多少。作為女兒，我不孝，沒讓老人跟我享福，卻給老人添不少麻煩；作為母親，我不稱職，孩子生病，都不能安心陪護.現(xiàn)在雖然病情穩(wěn)定了，但一個月還得復查一次，我每次都趕在假期里去復查，為的是不請一節(jié)課的假。

教師干的是個良心活，我要對得起這份職業(yè)，對得起我的學生。今后，我還會一如既往腳踏實地，對學生傾注一腔愛，奉獻一片情，捧出一顆心，哺育一代人。