據(jù)說，香港首富李嘉誠(chéng)先生的辦公室陳設(shè)簡(jiǎn)單，七部電話，一張書桌，一幅字。這幅字寫的是晚清名臣左宗棠的名言“向高處立，就平處坐，從寬處行。”大道至簡(jiǎn)，這句話給了我極大的啟迪，我想名師成長(zhǎng)亦當(dāng)如是:用遠(yuǎn)大的目標(biāo)指引前行，用踏實(shí)的作風(fēng)教書育人，用遼闊的視野汲取智慧。下面我就將從這三方面來陳述我的名師定位、工作室工作內(nèi)容、工作思路。

一、“向高處立“——做有追求的教師

站得高，方能看得遠(yuǎn)，看得遠(yuǎn)，才能行得遠(yuǎn)。此次參加金城名師評(píng)選，就是為了能站在更高的平臺(tái)上，接觸更優(yōu)秀的教育資源，和更多優(yōu)秀教師、學(xué)校展開交流互動(dòng)，不斷提升自己。同時(shí)，榮譽(yù)越高，相應(yīng)的責(zé)任和壓力帶來的動(dòng)力也就會(huì)越大，自己的專業(yè)化成長(zhǎng)也就會(huì)越快，對(duì)工作室語文教師團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的幫助也就會(huì)越大。

 “高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之” 。人說行者無疆，雖然自己成不了于漪、魏書生那樣的名師，但我愿意做一個(gè)永不止步的行者，行走在教育之路上。

二、“就平處坐”——做能篤行的教師

哲學(xué)家維特根斯坦說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞”。的確，最偉大的思想、最遠(yuǎn)大的志向、最美好的愿望惟有通過腳踏實(shí)地的工作才可能實(shí)現(xiàn)。

2014年，在城關(guān)區(qū)教育局的支持下，我成立了區(qū)級(jí)語文名師工作室，今后如能有幸成立市級(jí)語文名師工作室，我將在原工作室工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中語文學(xué)科特點(diǎn)，重點(diǎn)做好“五個(gè)一”建設(shè)工作：

1、帶出一支在教學(xué)上出精品，教研上出成果，業(yè)務(wù)突出的語文教師團(tuán)隊(duì)。

2、以高效課堂建設(shè)為核心，研究一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值和推廣意義的教研課題。當(dāng)下，我工作室擬定的課題研究思路是從經(jīng)典中找智慧，從名師處學(xué)方法——就是從《學(xué)記》《論語》《孟子》等經(jīng)典著作中汲取教育智慧，古為今用；從倡導(dǎo)綠色語文的趙謙翔，提出有趣教學(xué)的李鎮(zhèn)西等名師處學(xué)理念方法，提升自我，惠澤學(xué)生。

 3、做好一些展示，通過承擔(dān)校級(jí)以上教學(xué)教研主題展示活動(dòng)，傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，破解教學(xué)疑難。

4、建成一個(gè)網(wǎng)頁，及時(shí)傳遞和交流學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

5、取得一批成果。通過課堂實(shí)錄、論文、課題等形式展示教學(xué)教研方面的成果，并向外輻射。

三、“從寬處行”——做有智慧的教師

“從寬處行”，左宗棠的本意是做人要留有余地，而我的解讀是教師應(yīng)當(dāng)拓寬視野、合作交流、博采眾長(zhǎng)，讓世界成為自己的教科書。

我的工作室將主要以集中研討培訓(xùn)、分散自主研究、網(wǎng)絡(luò)交流分享三種方式開展工作。我深知道不可坐論，德不可空談，知行要合一，理論就要聯(lián)系實(shí)際，所以我工作室通過同課異構(gòu)、問題研究、讀書交流等工作室每月一次的教研活動(dòng)，不斷更新工作室教師的教育理念，提高其教學(xué)能力。工作室還要通過公開教學(xué)、專題講座、論文、名師論壇、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等教學(xué)教研主題展示活動(dòng)，向外輻射、示范，引領(lǐng)教學(xué)改革，形成名優(yōu)群體效應(yīng)，促成共同進(jìn)步。

最后，我想說：作為一名語文教師，我愛語文，我愿意和其他語文老師一起，通過一節(jié)節(jié)輕松愉悅的課堂，一篇篇意蘊(yùn)豐厚的文章，一個(gè)個(gè)飛舞靈動(dòng)的方塊字，引領(lǐng)學(xué)生和我們一起體驗(yàn)分享漢語的至真、至善、至美。