親愛(ài)的你，又在傳遞著什么？

傳遞

張亞凌

年輕的內(nèi)心矛盾重重的大學(xué)生：不知道自己該忠于內(nèi)心將整個(gè)生命化作詩(shī)歌和音樂(lè)，還是不再追求藝術(shù)，因?yàn)樽约喊蛋狄曌魅松酥领`魂的導(dǎo)師的人，稱(chēng)音樂(lè)為“放蕩的享受”“情感的誘惑”。這個(gè)年輕的大學(xué)生決定做一件瘋狂的事，給心中的導(dǎo)師寫(xiě)封沒(méi)有期望得到回復(fù)的信，道出了自己的困惑。幾周后在年輕人幾乎忘了這件事的一個(gè)傍晚，收到一封回信————更像一個(gè)小包裹，厚達(dá)38頁(yè)——開(kāi)口以“親愛(ài)的兄弟”稱(chēng)呼素未謀面的年輕人。

這封信影響了年輕人的一生，此后一直，無(wú)論多忙，都從來(lái)不拒絕幫助那些在精神里掙扎的年輕人，他寫(xiě)過(guò)不計(jì)其數(shù)的安慰他人的信件。導(dǎo)師花在年輕人身上的時(shí)間，在年輕人一生中寫(xiě)給千萬(wàn)個(gè)陌生人的信件中得到了重生。

年輕人的導(dǎo)師是托爾斯泰，年輕人叫羅曼·羅蘭。

既然得到與傳遞互為因果，誰(shuí)敢懈怠自己傳遞出去的？