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1. 初中語(yǔ)文常見(jiàn)病句類(lèi)型

2. 病句修改技巧

3. 真題解析

4. 文末打印版

常見(jiàn)病句類(lèi)型

 ①語(yǔ)序失當(dāng)

語(yǔ)序不當(dāng)，是指句子語(yǔ)序錯(cuò)亂，造成病句。

示例：博物館展出了幾千年前剛出土的文物。

修改：博物館展出了剛出土的幾千年前的文物。

示例：趙老師親切地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你要注意保護(hù)視力了??！”

修改：趙老師走過(guò)來(lái)親切地對(duì)我說(shuō)：“你要注意保護(hù)視力了?。　?/span>

示例：這里的情況，對(duì)于我們已經(jīng)很熟悉。

修改：對(duì)于這里的情況，我們已經(jīng)很熟悉。

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1. 主謂搭配不當(dāng)

示例：晚會(huì)過(guò)后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，還回響在我耳邊。

修改：晚會(huì)過(guò)后，她那優(yōu)美的舞姿浮現(xiàn)在我的眼前，那動(dòng)聽(tīng)的歌聲，還回響在我耳邊。

2. 動(dòng)賓搭配不當(dāng)

示例：到那個(gè)時(shí)候，我們看到的和聽(tīng)到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。

修改：到那個(gè)時(shí)候，我們看到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。

3. 主賓搭配不當(dāng)

示例：臨近中考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高。

修改：“態(tài)度”與“提高”搭配不當(dāng)，“態(tài)度”與“轉(zhuǎn)變”搭配。

4. 修飾詞與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

示例：春天到了，山坡上姹紫嫣紅的梨花開(kāi)得燦爛極了。

修改：“姹紫嫣紅”不能修飾“梨花”。

5.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

示例：只要增加收入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長(zhǎng)。

修改：“只要”改為“只有”。

 ③成分殘缺或贅余

1. 成分殘缺

示例1：通過(guò)特級(jí)教師的這次講課，對(duì)大家的啟發(fā)很大。

修改：缺少主語(yǔ)，多用了介詞或介賓結(jié)構(gòu)，是原來(lái)的主語(yǔ)變成了狀語(yǔ)，應(yīng)去掉“通過(guò)”或“對(duì)”

示例2：我們正在為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。

修改：缺少謂語(yǔ)，句末加上“而努力”即可。

示例3：市政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)。

修改：缺少賓語(yǔ)，句末補(bǔ)上“的做法” 才通順。

示例4：細(xì)菌是有害的。

修改：缺少必要的限制語(yǔ)，應(yīng)在“細(xì)菌”前加上“有些”

2. 成分贅余

示例1：籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。

修改：句子謂語(yǔ)重復(fù)，應(yīng)該刪去“打”。

示例2：為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。

修改：“一些”與前面的“略加”重復(fù)，可刪掉一個(gè)。

示例3：減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān) ，是目前中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。

修改：“目前”和“當(dāng)務(wù)之急”重復(fù)，刪去“目前”。

 ④句式雜糅

1.句式雜糅 

示例：你學(xué)習(xí)不好的原因，是因?yàn)?/span>你不努力。

修改：原因后面引起的就是對(duì)于發(fā)生事情的具體解釋?zhuān)恍枰偌邮且驗(yàn)?。“原?....是因?yàn)椤钡拇钆渚蛯儆诰涫诫s糅

2.語(yǔ)句雜糅 

示例：上海文藝出版社會(huì)出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。

修改：作者是加拿大華裔或去掉句末的“作者之手”。

 ⑤表意不明 

所謂表意不明，是指句子表達(dá)的意思不夠清楚、不明了，可以這樣理解也可以那樣理解。

1. 指代不明

示例：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。

修改：句中的“這種主張”到底是接受，還是反對(duì)，交代不清。

2. 句子歧義

示例：妹妹找不到爸爸媽媽很著急。

修改：究竟是妹妹很著急呢，還是爸爸媽媽心里很著急呢？在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號(hào)或在“爸爸”前面加逗號(hào)。

⑥不合邏輯

1. 自相矛盾

示例1：他是眾多死難者中幸免的一個(gè)。

修改：很多人死難了，他是幸免的一個(gè)。

示例2：窗外的暴風(fēng)雨突然漸漸地停下來(lái)。

修改：“突然”和“漸漸”矛盾。

示例3：據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林每天大約有2000萬(wàn)公頃左右被砍伐或毀壞。

修改：“大約”和“左右”自相矛盾，刪去其中一個(gè)。

2. 范圍不清

示例1：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專(zhuān)家和各項(xiàng)人才。

修改：“各項(xiàng)人才”包括科學(xué)家，不宜并列，應(yīng)說(shuō)“各項(xiàng)科學(xué)專(zhuān)家和其他人才”。

示例2：玉樹(shù)大地震發(fā)生后，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人心系災(zāi)區(qū)，不僅親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)救災(zāi)工作，還派人給災(zāi)區(qū)群眾送來(lái)了各種各樣的救援物資和食品。

修改：“救援物資”就包括“食品”。

3. 主客顛倒

示例：人的健康對(duì)于睡眠，就像呼吸和心跳一樣重要。

修改：“人的健康對(duì)于睡眠”改為“睡眠對(duì)于人的健康”。

4. 雙重否定

示例：司機(jī)師傅要控制車(chē)速 ，以防止追尾事故不要再次發(fā)生。

修改：“防止”的應(yīng)該是“再次發(fā)生”，所以應(yīng)該去掉“不要”。

5. 兩面對(duì)一面

示例：是否努力學(xué)習(xí)是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。

修改：這里是前后不照應(yīng)，前面是雙方面，后面是單方面，應(yīng)該在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。

病句修改技巧

從病句類(lèi)型入手辨析病句，這是病句專(zhuān)題復(fù)習(xí)的慣用方法。

增——?dú)埲钡某煞忠鲅a(bǔ)

刪——重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除

調(diào)——語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整

換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換

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3. 看到否定詞不放過(guò)

否定不當(dāng)是否定句中常見(jiàn)的毛病，審讀否定詞時(shí)一定要注意含有否定意味的一類(lèi)詞語(yǔ)，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。

示例：在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。修改：“缺乏”表否定，后面“不足”和“不當(dāng)”即為多余否定。

4. 看到兩面詞不放過(guò)

一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒(méi)有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類(lèi)的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。

5. 看到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不放過(guò)

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。

示例1：無(wú)論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。

修改：“無(wú)論”后面不能接并列短語(yǔ)，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語(yǔ)。

示例2：不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。

修改：兩分句主語(yǔ)相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語(yǔ)之后。

示例3：未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)決不僅僅是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，更是頂尖人才的競(jìng)爭(zhēng)。

修改：遞進(jìn)層次顛倒，應(yīng)將“科學(xué)技術(shù)”和“頂尖人才”調(diào)換位置。

6. 看到并列短語(yǔ)不放過(guò)

句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。

示例1：大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽(tīng)著這位英雄的報(bào)告。

修改：并列謂語(yǔ)“注視和傾聽(tīng)”和賓語(yǔ)“報(bào)告”只能部分搭配。

示例2：人類(lèi)在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。

修改：并列賓語(yǔ)“發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展”中只有“進(jìn)展”能和謂語(yǔ)“取得”搭配。 

示例3：引進(jìn)新技術(shù)后，某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大提高。

修改：并列主語(yǔ)“質(zhì)量和數(shù)量”中，只有“質(zhì)量”一詞能和動(dòng)詞“提高”搭配。

7. 看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過(guò)

句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語(yǔ)相矛盾。

示例1：經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試，他六門(mén)功課平均都在90分以上。

修改：“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數(shù)，也與“平均”矛盾。

示例2：有報(bào)道說(shuō)，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷(xiāo)售利潤(rùn)在8%以下，比去年下降了1倍。

修改：“減少”“下降”“貶值”都不能超過(guò)一倍，減少1倍就意味著把原數(shù)減完了。

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②兩個(gè)修改技巧

1. 語(yǔ)感審讀法

辨析病句，可以借助語(yǔ)感。一般說(shuō)，按習(xí)慣的說(shuō)法，覺(jué)得別扭的地方，常常是出語(yǔ)病的地方。

示例1：焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于廣大青少年來(lái)說(shuō)，是不太熟悉的。

修改：主語(yǔ)和賓語(yǔ)位置顛倒了。

示例2：廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。

修改：借誤將定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上了，可將“無(wú)比的”調(diào)至“熱情”之前。

2. 主干分析法

對(duì)句子作語(yǔ)法分析，可先提取句子主干，先檢查主干語(yǔ)病，再檢查它的附加成分，看修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)有無(wú)毛病。

示例1：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。

修改：主干“生產(chǎn)不能自給”，主語(yǔ)“生產(chǎn)”和謂語(yǔ)“自給”不能搭配。

示例2：博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的古船。

修改：主干“博物館展出古船”無(wú)語(yǔ)病，“宋朝時(shí)期” 和“新出土”均為“古船”的定語(yǔ)，定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“新出土的宋朝時(shí)期的古船”。

中考真題解析

1. 2020·山東中考

下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（   ）

A.在“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)中，由于消防隊(duì)通過(guò)加大宣傳力度，讓消防知識(shí)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。

B.夜市上人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡，所售商品種類(lèi)繁多，吃的喝的玩的、用的一應(yīng)俱全。

C.近年來(lái)，過(guò)度使用一次性塑料制品已經(jīng)嚴(yán)重造成了環(huán)境污染，必須收起全社會(huì)警惕。

D.公園的荷花已經(jīng)開(kāi)放，游客身處其中，聆聽(tīng)著大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香感覺(jué)特別愜意。

2. 2020·湖南中考

下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（   ）

A.通過(guò)學(xué)習(xí)《紫藤羅瀑布》這篇課文，使我深深體會(huì)到了生命長(zhǎng)河中的坎坷與艱辛。

B.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。

C.這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類(lèi)破壞自然、濫殺動(dòng)物的意識(shí)。

D.《民法典（草案）》順應(yīng)了廣大人民群眾對(duì)法治的新需求，是民事權(quán)利的宣言書(shū)。

3. 2020·湖南中考

下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（   ）

A.人的一生約有三分之二左右的時(shí)間都在吃飯睡覺(jué)、休閑娛樂(lè)。

B.能否把愛(ài)國(guó)主義教育作為永恒主題，是培養(yǎng)青年愛(ài)國(guó)情懷的重要途徑。

C.張亮以2小時(shí)19分的成績(jī)刷新世界記錄，成為全世界陸上賽艇馬拉松劃得最快的人。

D.家里的客廳常?；厥幹职炙实男β暫蛬寢屔钋榈难凵?。

4. 2020·廣西中考

下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（   ）

A.只有走進(jìn)普通勞動(dòng)者的生活，才能洞見(jiàn)他們的人生軌跡，守護(hù)勞動(dòng)者的風(fēng)景。

B.專(zhuān)家認(rèn)為，過(guò)度疲勞引起健康透支，最大的問(wèn)題不是加班，而是休息時(shí)間都無(wú)法徹底放松心情所致。

C.蘋(píng)果營(yíng)養(yǎng)豐富，但是它的表面常常黏附著對(duì)人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食用前應(yīng)將蘋(píng)果洗凈、削皮。

D.“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，荷園的荷花尤其特別引人注目，游人不由得駐足欣賞。

5. 2020·貴州中考

下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（   ）

A.人臉識(shí)別技術(shù)可以很好地解決身份證、學(xué)生證、銀行卡等容易丟失和被盜。

B.善待自然就是善待自己，自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)得好決定著災(zāi)害發(fā)生時(shí)損失的大小。

C.二十四節(jié)氣是我們的祖先饋贈(zèng)給我們的珍貴禮物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有重要的意義。

D.班長(zhǎng)明智而遠(yuǎn)見(jiàn)的發(fā)言讓臺(tái)下的同學(xué)倍受鼓舞。

6. 2020·貴州中考

下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（   ）

A.政策支持力度的大小，營(yíng)商環(huán)境的好壞，是遵義市經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的主要因素。

B.傍晚，我們登上婁山關(guān)觀景臺(tái)，映入眼簾的是似海蒼山、如血?dú)堦?yáng)和陣陣濤聲。

C.編入讀本的這些生動(dòng)的紅色故事，對(duì)這位德高望重的老紅軍是再熟悉不過(guò)了。

D.近日，遵義城區(qū)投放了大量共享單車(chē)，這給市民的日常出行提供了更多的選擇。

7. 2020·四川中考

下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（   ）

A.脫貧是我國(guó)今年全面建成小康社會(huì)必須完成的硬任務(wù)。

B.2019年國(guó)慶前夕，中國(guó)女排輝煌取得了十一連勝的戰(zhàn)績(jī)。

C.科學(xué)研究表明：人們?cè)谏钪蝎@取的信息，約85%左右是靠視覺(jué)得到的。

D.只要充分保護(hù)私權(quán)，才能全面保障和維護(hù)公民的切身利益。

8. 2020·四川中考

下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（   ）

A.我國(guó)成功發(fā)射的北斗系統(tǒng)第五十五顆導(dǎo)航衛(wèi)星是北斗三號(hào)最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星，充分體現(xiàn)了航天科技求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神和嚴(yán)慎細(xì)實(shí)的工作作風(fēng)。

B.由中國(guó)自主設(shè)計(jì)、建造、研發(fā)的第一艘航空母艦“山東號(hào)”于2019年12月17日在海南軍港交付海軍，表明中國(guó)已經(jīng)通過(guò)了建造航母的畢業(yè)考試。

C.赤水河紅軍大橋是古習(xí)高速公路的控制性工程，大橋建成后，太平鎮(zhèn)至貴州習(xí)水鎮(zhèn)的行車(chē)時(shí)間減少了10倍，極大地改善了沿線百姓的出行條件。

D.近年來(lái)，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，擴(kuò)大社會(huì)影響力，許多博物館大膽創(chuàng)新，利用“云端”開(kāi)設(shè)網(wǎng)上展廳、介紹館藏，加快了數(shù)字化建設(shè)的步伐。

9. 2020·寧夏中考真

下面簡(jiǎn)短的書(shū)信中有一處語(yǔ)病、一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤、一處格式錯(cuò)誤、一處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)找出并修改。

⑥您的全體學(xué)生

10. 2020·山東中考

面對(duì)新冠肺炎疫情，學(xué)校積極開(kāi)展日常防疫工作，舉辦了一系列活動(dòng)。校報(bào)編輯部發(fā)出一則征文啟事，該啟事在標(biāo)點(diǎn)和內(nèi)容方面有兩處不當(dāng)，請(qǐng)改正。

征文啟事

校報(bào)編輯部

2020年4月20日

11. 2020·吉林中考

下面句子中，畫(huà)線部分存在語(yǔ)言表達(dá)方面的不足，請(qǐng)指出并加以改正。

克服重重困難后，出現(xiàn)在我們面前的將是無(wú)限絢爛的無(wú)比璀璨的未來(lái)。