作為語文老師，常遇到家長問：有沒有一勞永逸的學(xué)習(xí)方法？快速見效，針對閱讀理解，除了多閱讀還有沒有其他的好方法，學(xué)幾個套路和公式，就能完全提高閱讀理解的能力，在考試中多得一點分？其實，語文老師是可以讀懂家長的“潛臺詞”的。家長之所以這樣問，他們是希望自己少花一點功夫，哪怕孩子沒有那么多閱讀積累也會做閱讀理解的題目。每次遇到這樣的“懶”家長，小島老師都想說，語文學(xué)習(xí)沒有捷徑，想提高閱讀理解的能力，套路和公式也不能幫助我們提高多少分。唯一能做的，還是“打好基礎(chǔ)，建好大廈”。

對于小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，做好積累，看起來很簡單。但這其中的學(xué)習(xí)過程，家長付出的精力和時間，孩子付出的努力和實踐，都不是靠一句話能夠總結(jié)的。家長對閱讀理解能力的輔導(dǎo)，是需要了解一些套路的?！皯屑议L”也有懶辦法，在日常的語文學(xué)習(xí)過程中，我們要幫助孩子去做好積累。閱讀不是看書，更不是以閱讀了多少本書為參考能力的標準。如何在閱讀理解練習(xí)中，去轉(zhuǎn)化解題的經(jīng)驗和技巧，這是我們家長需要明確和學(xué)習(xí)的。以小學(xué)語文學(xué)習(xí)為例，小島老師來分享一下，從課程標準上，我們該如何做好閱讀積累。

1、按照單元閱讀訓(xùn)練目標要求

在小學(xué)階段，每個年級對于閱讀的要求和學(xué)習(xí)目標是不一樣的。按照單元訓(xùn)練目標要求，我們家長是有明確的指導(dǎo)方法的。家長之所以不明白，不懂得，還是因為沒有理解閱讀訓(xùn)練的目標要求，語文老師輕松能讀懂家長的潛臺詞，其實和大部分成年人一樣，我們不愿意在孩子的閱讀上多花一點時間，就希望孩子成為別人眼中的“小書蟲”，愛讀書，主動去閱讀，熟練積累閱讀，這也是不可能的。

我們按照語文課本中，每個單元閱讀訓(xùn)練目標的要求，先把課文讀好，再來讀，按照每個單元的閱讀訓(xùn)練目標的要求充分理解并掌握每篇課文的結(jié)構(gòu)寫法和語言文字的特點，這是閱讀練習(xí)的基本流程。我們家長往往會關(guān)注課外閱讀，而忽略了語文課本，事實上，課本中的閱讀練習(xí)寫得清清楚楚，我們需要完成怎樣的課后練習(xí)，掌握什么樣的學(xué)習(xí)結(jié)果，只要按照單元訓(xùn)練的目標和要求，就能達成閱讀理解的積累。足以完成對考試的要求和應(yīng)對，閱讀積累不是只看課外書，而是關(guān)注課本，熟練掌握基礎(chǔ)知識以后，再進行拓展閱讀。

2、完成課后練習(xí)，鞏固日常所學(xué)知識點

很多家長有個困惑，語文到底要不要像數(shù)學(xué)一樣來刷題？對于閱讀理解也好，是否能靠刷題就能提高，掌握了所謂的套路和技巧，在答題過程中找到方法和竅門，對中小學(xué)生而言是比較難的，家長只能幫助孩子去回歸課本，先把課后練習(xí)一篇篇都做對，完成課后練習(xí)，鞏固日常所學(xué)知識點。我們可以根據(jù)語文園地中的學(xué)習(xí)園地里的要求，把詞句段應(yīng)用好，這是閱讀理解能力提高的前提。

我們通常都覺得單元課后問題很簡單，但往往越是簡單的練習(xí)題，越難去很好地把握積累。閱讀也是一樣的，家長的問題在于沒有時間和懶惰，孩子的問題在于弄不明白和受挫，對于閱讀，我們有著很多誤解。以為多看書，語文成績就能提高?？磿欠e累的是學(xué)習(xí)的素材，積累好了素材，還要去運用，這才是最關(guān)鍵的。家長只做到了督促積累，至于積累哪些內(nèi)容，怎么做好理解和運用，家長都給忽略掉了。

3、課外拓展閱讀要求，學(xué)會觸類旁通

老師了解家長的輔導(dǎo)訴求，都是因為想給孩子做好學(xué)習(xí)提高。但是又不太想付出時間和精力，“懶”辦法只能提高部分學(xué)習(xí)效用，家長想要孩子愛讀書，主動讀書，對于課外拓展的閱讀要求，越是到高年級，我們就不僅僅是督促看書這么簡單了。閱讀需要學(xué)會觸類旁通，同類作家的作品，我們要學(xué)會如何去梳理和總結(jié)。深層的理解，體會作者的感情和表達的方式，并且學(xué)會模仿，這是閱讀帶來的學(xué)習(xí)效度。

課外的拓展閱讀，我們要求緊扣課本的目標訓(xùn)練。從基本的關(guān)鍵詞、重點句子的理解到哲理性的思辨，閱讀的練習(xí)是有過渡的，家長不要揠苗助長。閱讀是積累的基礎(chǔ)，只有我們沉淀下來，把輔導(dǎo)閱讀的方法執(zhí)行到日常的語文學(xué)習(xí)中，才能幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)目標。家長在和老師溝通孩子的閱讀情況時，也應(yīng)該注意少說“潛臺詞”，多和老師進行坦誠的溝通，讓老師別再說多看書，而是告訴家長，你該如何幫助孩子去看書。

方法的指導(dǎo)勝過答題的套路。如果孩子真的是認真去看了，并且掌握了閱讀的方法和技巧，大部分語文學(xué)習(xí)的問題也都能迎刃而解了。如果沒有按照教材課本的要求系統(tǒng)學(xué)習(xí)，所謂懶家長的懶辦法也是不復(fù)存在的。關(guān)于小學(xué)生閱讀，你還有哪些困惑？歡迎留言評論。