大家和孩子老師溝通的時候，老師會有一些說話，那么這些話中的潛在含義是什么，大家知道嗎？小匯今天就給家長們盤點一下，這些老師話語中的潛臺詞。
“孩子挺聰明的，就是不好好學(xué)?！?/span>
其實當(dāng)老師這樣說的時候，家長就要特別當(dāng)心了！老師可能是找不到孩子的其它優(yōu)點可以表揚才這么說。
實際上，當(dāng)“就是不好好學(xué)”出現(xiàn)時，家長就應(yīng)該警惕，您的孩子可能已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過一段時間后，學(xué)習(xí)就會跟不上班上學(xué)習(xí)的步伐，這個時候，家長應(yīng)該多加留意，加大對孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督。
“您的孩子上課很活躍?！?/span>
乍一聽好像是好話。但不能全當(dāng)好話，要問一問：是怎么個活躍法？是積極思考？還是插嘴插舌呢？或者回答問題只是為了吸引注意力亂說一氣？
如果是一種搗亂式的不畏師長權(quán)威的活躍，一直這樣莽撞地往前沖，將來運氣好呢，也能出個王侯將相，運氣不好呢，將來得罪老板被辭退回家，家長也會跟著很著急……
“您孩子很會享受生活。”
老師的潛臺詞：其實就是怕苦怕累、胸?zé)o大志，喜歡享受唄！思量完此話背后的甚深含義，是不是恨不得抱住誰痛哭一番才解苦呢……
其實，要求不高也不是什么壞特質(zhì)，心態(tài)平和、云淡風(fēng)輕真的也很好，最關(guān)鍵的是，孩子是真的喜歡這種生活方式？真的能甘于因為享受而得來的生活平庸？小小年紀就鼓勵他這么“看得開”真的好？如果一邊享受當(dāng)下，一邊煎熬“得不到”，還不如鼓勵孩子奮起直追。
“你孩子本質(zhì)并不壞......”
當(dāng)家長聽到老師說這句話時，就真該哭了！因為老師的潛臺詞就是：孩子已經(jīng)做了壞事，但還有拯救的余地。
基本上，老師這句話一出口，就可以肯定孩子在學(xué)校做壞事了，不然為什么老師要用“本質(zhì)不壞”來安慰家長呢？
當(dāng)然做了“壞事”哭也沒有用，肯定也不能打孩子一頓出氣，得趕緊把孩子糾正過來，讓孩子認識到錯處并改正才是首要任務(wù)，這樣，孩子還是那個好孩子！
“孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，需要家長多加費心。”
什么是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正?體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法和對待學(xué)習(xí)作業(yè)任務(wù),對待老師同學(xué)的態(tài)度上，特別是老師在批評的時候孩子會磨磨唧唧和老師頂嘴，這樣最容易被老師說成學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
怎么去改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，對一些家長而言要更為重要。首先，家長要做的就是要弄明白孩子為什么要去學(xué)習(xí)，如果不去學(xué)習(xí)還能不能做其他的。
老有孩子說，我不學(xué)了，都學(xué)不會了，等畢業(yè)了，我干其他的事業(yè)一樣能成功。
其實，我們想說的是，孩子上學(xué)這么多年了，都不能夠很好地勝任，又怎么可以寄托在以后的自己身上。這種推脫就是不端正的表現(xiàn)。另外，成功者之所以能成功不僅僅是因為他們愛自己的行業(yè)，更多的是他們?yōu)榱顺晒Ω冻隽四銦o法想象的努力和堅持。
“孩子還是有潛力的”
象這種情況，一般是說孩子比較聰明，但用功還不夠，或者說沒把注意力用到學(xué)習(xí)方面。老師是間接說孩子應(yīng)該在學(xué)習(xí)上多用功。
孩子有提高的能力，成績現(xiàn)在可能并不突出，但是并不代表孩子能力不行，只是現(xiàn)在并不突出，堅持住，找到適合的學(xué)習(xí)方法就能脫穎而出。
總之，老師說這些話的目的，就是邀請家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。孩子是自己家的100%，而你的孩子對老師面對的一班學(xué)生來說，只占幾十分之一，老師不能把所有的精力都給一個人。
所以，小匯提醒家長們，要配合老師，把屬于自己的那一份工作（家庭教育）做好。
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圖文編輯 | 煉強
文章來源 | 煉強
