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在商業(yè)中追尋時間價值

 zhb學習閱覽室 2021-03-06

百三十九年前, 在法國第一屆世界博覽會上, 一本題為《500 年以后的人類》的漫畫深受大眾的青睞。彼時, 在漫畫中出現(xiàn)的“新興” 事物, 如今已成為現(xiàn)實。100 多年過去了, 在人類在幻想中, 有圖像、有文字、有形色各異的奇思妙想, 但卻唯獨在音頻的領域上“萬籟俱寂”。

隨著5G、AI 技術(shù)的發(fā)展, 音頻正在滲透居家、出行、親子等場景,同時也改變著大眾的生活方式, 喜馬拉雅不斷拓展應用場景,在商業(yè)模式中追求變革。

去年, 受疫情影響, “宅家” 成為用戶的生活常態(tài), 線上娛樂及在線學習需求增加, 在線音頻平臺的流量也隨之上升。另一方面, 受線下活動的限制, 越來越多機構(gòu)和個人加入到音頻生態(tài)經(jīng)濟體中。喜馬拉雅大數(shù)據(jù)顯示, 2020 年疫情期間喜馬拉雅日均播放量同比2019 年春節(jié)大幅增長,有聲書、音樂類等娛樂休閑內(nèi)容播放量增長顯著。

數(shù)據(jù)顯示, 僅2020 年1 月至3月, 喜馬拉雅有聲閱讀人數(shù)較去年同期增長63%, 總收聽時長增長100%。知識付費的增長在去年喜馬拉雅123 狂歡節(jié)期間也體現(xiàn)得較為明顯。2020 年喜馬拉雅123 狂歡節(jié), 知識付費總額超10.8億。

當下, 所有商業(yè)行為都在試圖突破一件事, 那就是尋找何為企業(yè)的變量。發(fā)展的變量是映射整個社會未來趨勢的重要因素, 企業(yè)想為用戶、合作伙伴, 甚至社會帶來價值, 就必須把精力放在變量上。

喜馬拉雅不僅是音頻內(nèi)容平臺,也是創(chuàng)作者創(chuàng)業(yè)平臺。近幾年, 喜馬拉雅不斷豐富內(nèi)容品類, 目前已經(jīng)增至393 類, 不同興趣、不同年齡段的用戶, 都能在喜馬拉雅找到自己感興趣的內(nèi)容。由于內(nèi)容付費相關(guān)內(nèi)涵不斷外展, 音頻行業(yè)市場越做越大, 故而喜馬拉雅平臺吸引了許多人投身音頻內(nèi)容創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過多年探索完善, 喜馬拉雅已形成一整套有特色的、多元化的主播生態(tài)體系。2020 年1 月16 日, 喜馬拉雅主播人數(shù)已超過1000 萬。其中, 也包括一批殘疾人主播。目前, 有超過8000 名殘疾人在喜馬拉雅做主播, 年收入最高的近百萬元, 專輯播放量最大的超過8億。

喜馬拉雅還在物聯(lián)網(wǎng)生態(tài)圈的有重要延伸。通過技術(shù)革新、產(chǎn)品研發(fā)、精細化運營為用戶提供在家、通勤等全場景音頻內(nèi)容服務。2018 年 12 月, 喜馬拉雅推出智能音箱小雅 Nano; 2019 年3 月, 喜馬拉雅再度推出會員智能音箱小雅Nano 多彩版; 2020 年8 月, 喜馬拉雅發(fā)布首款智能屏硬件產(chǎn)品“小雅AI 圖書館”, 可根據(jù)用戶的收聽習慣推薦適合的內(nèi)容。隨著信息時代人們對知識獲取和深度思考需求的提升, 知識付費行業(yè)內(nèi)容和商業(yè)化獲得較快發(fā)展。2020 年, 在新經(jīng)濟加速發(fā)展的背景下, 知識付費發(fā)展趨勢向上, 機遇更加誘人的同時, 行業(yè)競爭也尤為考驗玩家實力。而喜馬拉雅狂歡節(jié)的成績體現(xiàn)出, 在一眾內(nèi)容消費平臺中, 其依然有非常強大的號召力。

作為最早推出知識付費內(nèi)容的在線音頻平臺, 喜馬拉雅的布局一方面代表著整個在線音頻行業(yè)在內(nèi)容生態(tài)建設上的頭部表現(xiàn), 同時也在各個行業(yè)做有針對性的內(nèi)容建設。據(jù)喜馬拉雅方面介紹, 喜馬拉雅有聲圖書館是中國郵政依托國內(nèi)知名音頻分享平臺喜馬拉雅” 的海量有聲內(nèi)容建立的,是一個創(chuàng)新型數(shù)字閱讀空間, 擁有海量的電子有聲書、有聲課程, 其中精選的圖書品類包括黨建、財經(jīng)、國學, 育兒等, 可全方位滿足黨員、員工的學習需求。只需手機掃描二維碼, 即可在線直接收聽據(jù)介紹, 2020 年國際博物館日, 喜馬拉雅聯(lián)合了 50 多家博物館, 匯聚故宮博物院、敦煌博物館等眾多博物館, 用好聲音講述國寶故事。

此外, 喜馬拉雅已有央視新聞、南方都市報等眾多媒體機構(gòu)入駐, 從新聞的互動性、時效性方面提供助力, 讓傳統(tǒng)媒體的制作能力和喜馬拉雅智能設備的分發(fā)能力相結(jié)合, 為傳播行業(yè)提供新模式。在教育、扶貧方面, 喜馬拉雅匯集了1100 位老師從一年級到高三的全部教學課程, 對其進行進行音頻化的技術(shù)處理, 最終做成終端產(chǎn)品, 以便為貧困地區(qū)的學校及參與扶貧工程的企業(yè)提供內(nèi)容支持, 以最便宜的方式, 把稀缺的教育資源帶給有需要的人。

各領域的開拓讓喜馬拉雅探尋到讓主播實現(xiàn)商業(yè)化、讓用戶的時間變得更有價值的復利效應。用戶原本碎片化、極易浪費掉的時間, 由于喜馬拉雅平臺的存在, 產(chǎn)生知識和正能量, 更好地陪伴用戶。而喜馬拉雅在商業(yè)中苦苦追尋的變量, 便是提供給用戶的時間價值。

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