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隨著大學(xué)生數(shù)量的逐漸增多和教師崗位的逐漸飽和，教師入職門檻在一步步提升。以前?？粕梢缘焦k小學(xué)任教，現(xiàn)在本科生也不見得能進(jìn)入公辦小學(xué)。不過，名校大學(xué)生去小學(xué)任教的情況還是比較少見，更別說名校研究生了。 
在某城區(qū)小學(xué)從事英語學(xué)科教學(xué)工作的程老師，擁有211高校碩士文憑，是一個(gè)地地道道的名校大學(xué)生?！?11高校畢業(yè)生”的身份，加上研究生學(xué)歷，讓她迅速成為同事中的“熱點(diǎn)人物”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常拿她的學(xué)歷到處“炫耀”，以向外界展示學(xué)?！耙涣鞯膸熧Y力量”。程老師選擇到小學(xué)任教，一個(gè)重要的原因就是她特別喜歡和小孩子打交道。在讀研期間，她就表態(tài)要去小學(xué)教書，家人和一些朋友勸她不要走這條路，非要當(dāng)教師，也絕不能當(dāng)小學(xué)教師。她沒有接受親友的建議，報(bào)考了小學(xué)教師編制考試。不出意外，她順利考上，走上了三尺講臺(tái)。
然而，工作了兩年的她，越來越覺得自己前途堪憂。雖然擁有研究生學(xué)歷能幫助她在職稱評(píng)審方面取得一些優(yōu)勢(shì)，但小學(xué)這個(gè)平臺(tái)畢竟太小，她很少有機(jī)會(huì)施展自己的才華，也沒有多少晉級(jí)的機(jī)會(huì)。她認(rèn)為自己三十年后的結(jié)局是：以一名普通的一級(jí)教師身份退休。“我研究生畢業(yè)于211，當(dāng)年不聽勸阻執(zhí)意去小學(xué)教書，現(xiàn)在后悔了”，程老師苦笑著說，“如果辭職重新找工作，我既不甘心，又擔(dān)心找不到什么好工作，很糾結(jié)”。
從大多數(shù)人的視角看，以211高校碩士的文憑進(jìn)入小學(xué)任教，有點(diǎn)“大材小用”。首先，小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的難度不大，需要有多少高深的知識(shí)儲(chǔ)備，名校研究生的超高知識(shí)儲(chǔ)備量基本上沒多少用武之地；其次，名校研究生去小學(xué)任教，獲得的收入與其學(xué)歷層次很不匹配，自我價(jià)值難以得到體現(xiàn)。所以大家認(rèn)為，如果文憑比較靚麗，應(yīng)該去一些科研單位、高校、大企業(yè)。再不濟(jì)，去高中教書，也比當(dāng)小學(xué)教師強(qiáng)得多。確實(shí)，現(xiàn)在的中學(xué)階段教師隊(duì)伍中，研究生越來越多。特別是那些重點(diǎn)高中、省級(jí)示范高中，或坐落在發(fā)達(dá)地區(qū)的高中，吸引了大量研究生加盟，其中不乏有211高校研究生，乃至985高校研究生。這是因?yàn)楦咧心転檠芯可峁┍容^多的資源和比較好的事業(yè)發(fā)展空間，小學(xué)則完全做不到。
一些高中名師，不僅職稱等級(jí)高、收入高，社會(huì)地位也極高。簡而言之，研究生選擇到高中教書，是一個(gè)比較正常的求職方向，他們只要好好教書，大多都能成長為高級(jí)教師。而若是到小學(xué)任教，獲得高級(jí)職稱的難度會(huì)大大增加，可能性會(huì)大大降低。熟悉國內(nèi)中小學(xué)教育體系的人都清楚，在中學(xué)、小學(xué)教師職稱序列合并之前，小學(xué)教師最高等級(jí)的職稱小學(xué)高級(jí)（相當(dāng)于中學(xué)一級(jí)教師）。在中學(xué)、小學(xué)兩個(gè)獨(dú)立的職稱系列統(tǒng)一設(shè)置為中小學(xué)教師職稱系列后，小學(xué)教師也可以參與高級(jí)教師（比對(duì)原中學(xué)高級(jí)教師）的評(píng)審，但名額很少，差不多是百里挑一。小學(xué)教師能評(píng)上高級(jí)職稱，不僅具有相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)水平，也還要有相當(dāng)?shù)娜嗣}資源和無人能及的好運(yùn)氣。
這么一分析，名校研究生去小學(xué)教書，事業(yè)發(fā)展前景真的不容樂觀。前面提到的程老師，后悔、糾結(jié)，就比較容易被人們理解了。然而，既然已經(jīng)選擇成為一名小學(xué)教師，又沒有辭職的打算，那該怎么做，才能找到“曙光”，讓自己的不痛苦呢？筆者認(rèn)為，做好兩件事，會(huì)有一些作用。第一件事：專注教育教學(xué)，尋求事業(yè)上的突破小學(xué)教師成長空間小，不代表沒有成長空間，只要肯努力，花心思，就有機(jī)會(huì)突圍而出。專注教育教學(xué)，需要個(gè)體愿意思考、善于鉆研，且有很強(qiáng)的耐性。個(gè)人一方面要研究教材，仔細(xì)推敲教學(xué)教法，一方面要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生家長建立較為融洽的合作關(guān)系。能考上名校研究生，說明個(gè)人具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，經(jīng)過幾年的磨練，當(dāng)一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來越充足，閃光時(shí)刻或許很快就會(huì)到來。
第二件事：調(diào)整心態(tài)，不逼迫不強(qiáng)求人的一生究竟會(huì)走向哪里，又究竟會(huì)達(dá)到什么層次，誰都看不準(zhǔn)、猜不到。有些人，拼盡全力，最后普普通通；有些人，渾渾噩噩，然后莫名其妙走上了人生巔峰。所以我們要調(diào)整好自己的心態(tài)，不逼迫自己，不強(qiáng)求他人。不過，不逼迫不強(qiáng)求，不是不努力?？赡芪磥聿凰莆覀兿胂蟮哪前忝篮茫覀?nèi)砸弑M全力。唯有這樣，我們的人生才不留遺憾。
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