幾天前，和同學(xué)碰頭，談起她最近剛好出席一次辯論活動擔(dān)任評委，題目是：你應(yīng)當(dāng)從事哪份工作，你喜愛的還是你擅長的？場上參賽人員的表現(xiàn)，讓人好糾結(jié)，因?yàn)檫@是個“好辯題”，對這個題目的回答，是需要分層次的，淺層的回答當(dāng)然會使人糾結(jié)，這也使我想到了彼得·蒂爾提到的概念-“元問題”。

延伸閱讀：彼得·蒂爾（Peter Thiel），被譽(yù)為硅谷的天使，投資界的思想家。1998年創(chuàng)辦PayPal并擔(dān)任CEO，2002年將PayPal以15億美元出售給eBay，2004年做了首筆在Facebook的外部投資，并擔(dān)任董事。蒂爾聯(lián)合創(chuàng)辦了Founders Fund基金，為LinkedIn、SpaceX、Yelp等十幾家出色的科技新創(chuàng)公司提供早期資金；他成立了蒂爾獎學(xué)金（Thiel Fellowship）鼓勵年輕人在校園之外學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)。他還成立了蒂爾基金（Thiel Foundation），推動科技進(jìn)步和對未來的長遠(yuǎn)思考。

元問題是指在某個領(lǐng)域最基本的、深層的問題。比如：你應(yīng)該找一個愛你的人還是你愛的人結(jié)婚？彼得·蒂爾經(jīng)常問創(chuàng)業(yè)者的一個著名的元問題是：在什么重要的問題上，你與大多數(shù)人有不同的觀點(diǎn)？這個問題難在哪里？

首先，你要定義“重要的問題”。你眼里最重要的問題，就是你思維的極限，通過這個定義，提問者能清晰地把握你的認(rèn)知極限。比如：在牛頓第一定律發(fā)明之前的年代里，人們普遍接受的是亞里士多德的觀點(diǎn)“物體要運(yùn)動，就需要有力量推動”，但牛頓認(rèn)為：物體運(yùn)動不需要力，物體改變運(yùn)動狀態(tài)才需要。所以通過定義“重要的問題”，提問者已經(jīng)探知了回答者的極限認(rèn)知能力。

其次，你要知道“大多數(shù)人的觀點(diǎn)”是什么。比如之前提到的辯題：你應(yīng)當(dāng)從事哪份工作，你喜愛的還是你擅長的？一個“聰明”的答案是：我要選擇一份既擅長又喜愛的工作。恭喜你！這是一個“好答案”，且不說現(xiàn)實(shí)生活中有多少這樣的機(jī)遇，單就辯論本身而言，辯題已經(jīng)被你置換了。

最后，你要有自己的觀點(diǎn)，而且這個觀點(diǎn)與大多數(shù)人的觀點(diǎn)不同！這樣的觀點(diǎn)顯然要出自嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈L期思考，不可能靠拍腦袋靈光一現(xiàn)。

所以，彼得·蒂爾的這個元問題，表面上是一個問題，實(shí)際上是由3層問題嵌套組成的一個問題；如果作為回答者，當(dāng)你遇到這樣的問題，請你小心，那些“聰明”的答案會使提問者一眼望穿你的認(rèn)知極限、觀察能力和思考邏輯。

以上是本文的鋪墊，接下來才是主題：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與提問的藝術(shù)。

首先來看幾個我們?nèi)粘９ぷ?生活中會遇到的“元問題”級別的問題：

1、       你最厲害的天賦/技能是如何幫助你取得過往職業(yè)生涯成就的？-工作面試時可能遇到的問題；

2、       你大學(xué)階段最喜愛的一門課程對你的人生有何影響？-考研/考博面試時可能遇到的問題；

3、       什么樣的人生伴侶是你不斷追尋的？你將如何找到TA？

其次來看看體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方法：體驗(yàn)-反思-遷移。無論你是要提出還是回答一個“元問題”級別的問題，你首先需要將生活體驗(yàn)進(jìn)行深刻的反思，生活中時時處處皆體驗(yàn)，是輕輕放過還是細(xì)細(xì)品味，由你決定。以上面第二個問題為例，你需要先回顧大學(xué)階段學(xué)過的課程帶給你的體驗(yàn)，然后定義“喜愛”和“最喜愛”，再之后是思考這門課程帶給你的體驗(yàn)是如何“影響”或者說“改變”了你的人生；你通過學(xué)習(xí)這門課程，將獲得的知識/技能遷移到你的生活/工作實(shí)踐中，為你解決了問題、創(chuàng)造了價值，就是真實(shí)地“影響”了你的人生。

最后將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與提問的藝術(shù)再做個鏈接，不論你是提問者還是回答者：

1、       你對體驗(yàn)的反思要有深度和廣度，這取決于你日常的積累，廣度考察你認(rèn)知的范圍，深度考察你認(rèn)知的極限。

2、       你對反思的結(jié)果要有生活/工作的遷移，僅僅停留在思維層面，沒有實(shí)踐的呼應(yīng)，你無法證實(shí)/證偽你的反思結(jié)果。

3、       你的體驗(yàn)-反思-遷移要具體而開放，因?yàn)榫唧w能得到深刻而聚焦的內(nèi)容，因?yàn)殚_放能包容你的個性和思考。

關(guān)于這個問題：你應(yīng)當(dāng)從事哪份工作，你喜愛的還是你擅長的？ 現(xiàn)在你怎么看？

||        本文作者       ||

周溪喬老師：體驗(yàn)式培訓(xùn)師

• 教育背景：企業(yè)管理碩士

• 入選第一財經(jīng)與中智聯(lián)合舉辦的首屆“中國職業(yè)菁英典范人物”

• 上海交大繼續(xù)教育學(xué)院人力資源心理疏導(dǎo)培訓(xùn)中心副主任

• 上海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金會公益培訓(xùn)師

• 中國體驗(yàn)教育研究院體驗(yàn)式培訓(xùn)師

• IPMA?認(rèn)證國際職業(yè)培訓(xùn)師

• 上海市注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師

• 人社部高級體驗(yàn)式培訓(xùn)師

• 人社部認(rèn)證戶外領(lǐng)隊(duì)師

• 資深童子軍教練

周老師有20年+的職業(yè)生涯，曾有10年服務(wù)于大型國企與外企；師從美國OBI組織的外籍專家，有超過十年的團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方案設(shè)計、執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)少至幾人，多至幾百人的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行過數(shù)百場體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動。在團(tuán)隊(duì)/個人體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)/培訓(xùn)中有很深入的研究和實(shí)踐。善于運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方法實(shí)施有深度的培訓(xùn)，使學(xué)員在培訓(xùn)過程中對所學(xué)知識點(diǎn)有深刻的領(lǐng)悟， 對所學(xué)技能有充分地練習(xí)并最終能將培訓(xùn)所得應(yīng)用于日常工作中。

~·~·~ 總舵主說 ~·~·~

好問題勝過好答案。這一次周老師和我們上海小分隊(duì)一起前往蘇州學(xué)習(xí)Career-DNA的心理氣質(zhì)與類型司測師課程，在生涯咨詢中咨詢師巧妙運(yùn)用問題，可以幫助來訪者自我探索和自我梳理，所以回來后周老師就從體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的角度來談?wù)勌釂柕乃囆g(shù)。當(dāng)然，無論是在培訓(xùn)，咨詢，還是教練，乃至輔導(dǎo)溝通中，問題都是非常好的工具，多問自己幾個問題，也可以自我學(xué)習(xí)，自我教練哦！