家里有青春期的孩子，最讓家長擔心的是什么？相信“早戀”是很多家長“談及色變”的話題，家長認為青春期的孩子對于戀愛過于懵懂，很容易因為懵懂而犯錯。

但事實也并非所有家長所想，我在網(wǎng)絡(luò)上就看到過一個14歲女孩滕霏的愛情觀作文，寫得可謂是相當深刻，甚至有網(wǎng)友表達：“活了30年，還沒她看得通透”！

這篇作文的標題是《原來我們不懂愛》，首先立意新穎，其次給人一種難得的清醒。我要是判卷老師，首先在心理上對這個女孩就會高看一眼。

開頭以“我的爺爺奶奶，吵了一輩子”為開頭，讓人我瞬間想到了自己的姥姥、姥爺，兩個人經(jīng)常因為雞毛蒜皮的小事吵起來，每天有吵不完的架。

但我從未探究每件小事兒爭吵的背后的意義，而這個14歲的女孩卻非常細心。她解釋了爺爺奶奶每一次莫名其妙的爭吵，背后其實都是源于為對方負責。

也是用這種“揭秘”的方式，引出了什么才是愛！然后闡述了作為一個青春期女孩，曾經(jīng)對愛情的幻想，認為本該轟轟烈烈、海誓山盟，但這卻不及“爺爺大雨天為奶奶買的一筐螃蟹”！

瞬間給人一種“細節(jié)處才是愛情”的恍然大悟的感覺。難怪網(wǎng)友會感嘆，沒有14歲孩子看得通透，我也是有這樣的感覺。

之后她又用了一個例子去佐證，那些愛情悲劇，各有各的理由，其實都是表象，真正的理由就是他們彼此不懂愛，不懂對愛的人負責！

瞬間感覺這個文章又升華了一個等級！這位14歲的女孩，也最終闡述了自己的觀點，然后又用爺爺奶奶的生活細節(jié)作證了什么是愛？原來我們不懂愛！

不得不說，這14歲女孩的內(nèi)心敏感，愛情觀非常正，同時要強調(diào)的是，這女孩絕對是一個寫作文的高手。

她特別擅長以小見大，擅長用生活中的細節(jié)引發(fā)讀者的共鳴，文章結(jié)構(gòu)清晰、有理有據(jù)、有情緒！一個14歲女孩有這樣的文筆，背后一定少不了練習。

如何提高孩子的寫作文能力？

1、敏銳的觀察力

一提到孩子寫作文，很多家長第一反應(yīng)就是讓娃寫日記。結(jié)果寫了一篇又一篇的“流水賬”。這是為什么呢？因為孩子沒有觀察生活，自然無話可說。

為什么都說作家內(nèi)心敏感，就是因為他們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。如何練習這項能力呢？在孩子上小學時，可以陪孩子去動物園，家長和孩子同時觀察一個動物。

然后用不同的詞匯去形容這個動物，越多越好。因為這種比賽的方式，會促使孩子更用心的觀察，其次使用不同的詞匯，能增加孩子的語言表達能力。

也可以通過眼、耳、鼻、舌、皮膚、大腦這5感去寫文章，比如寫一個蘋果，可以從看到了蘋果的樣子開始寫，然后氣味是什么樣的？嘗一口又是什么味道？

咬上去的聲音什么樣？接觸到嘴唇的觸感是什么？你有什么感受！這樣簡簡單單的一個蘋果寫出來就不簡單了！

2、研究課文的寫作手法，然后去練筆

這其實是大教育家葉圣陶先生的教育方式，葉圣陶先生認為語文老師的工作就是：“在課堂上借課文作例子，教會孩子說話和寫話”。

可見，想要寫好作文并非我們腦子里想的盲目去練筆。在老師講述的過程中，孩子會了解不同的寫作手法！

寫作手法包括表達方式、寫作方法和修辭手法！什么是表達方式，就是作文是記敘文，還是議論文？是抒情文章，還是說明、想象文？

什么是寫作手法？托物言志、欲揚先抑、夸張諷刺、前后照應(yīng)、借景抒情等等！什么是修辭？就是比喻、擬人、夸張、排比、反問、對偶的等等。

這些寫作手法，不是自己閉門造車就能修煉出來的！而是需要老師對課文的分析講解，孩子才能理解最終靈活運用。

但很多家長和孩子都沒有認識到課文的重要性，認為課文就是用來背的！其實分析作文是寫作中的重要一部分。