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明珠絮語-教育｜美文｜人生感悟 聯(lián)系：mingzhu786（轉載）hbliuchanghai（商務） mingzhudz（讀者） 原創(chuàng)首發(fā)｜明珠絮語（ID：tsliuchanghai），轉載請聯(lián)系授權 01 朋友的孩子升學到了我們學校，我當然義不容辭擔負起照顧孩子的重任。 說是照顧，其實也幫不上什么忙，無非是和老師們打個招呼，讓老師對孩子多關照些。 而當老師的都知道，班里有那么多學生，老師很難會單獨對哪一個過分的關心。孩子發(fā)展得好壞，關鍵還是在自己。 當然，有了這層關系，當孩子犯錯誤的時候，老師多了一條和家長溝通的渠道，我因此也成了孩子的“第二家長”。 偏偏那個孩子是個不省心的，天天大錯不犯，小錯不斷，老師天天找我告狀。 最愁人的是，孩子的心思根本就不在學習上，成績當然也不樂觀。 家長比我更發(fā)愁，天天和老師溝通，和我溝通，希望找到一個解決之策。 但遺憾的是，孩子一直就是老樣子，成績沒有一點點起色。 02 在期中考試中，孩子的數學沒考及格。 家長又急了，給我打電話，問能不能幫忙從學校找一個老師，單獨給孩子輔導一下，花多少錢都不在乎。 我說，現(xiàn)在管得緊，在職教師不允許有償補課，另外，我覺得沒有單獨補課的必要。 現(xiàn)在最主要的問題，不是孩子學不會，而是孩子根本沒有學。這不是能力問題，而是態(tài)度問題。 解決不了孩子想學習的問題，找誰補課都沒有用，只是白白浪費時間和金錢。 有意思的是，沒過兩天，孩子的數學老師拿著前一天的家庭作業(yè)來找我： “你看看，這就是他做的家庭作業(yè)！” 我拿過來一看，正反面的數學卷子，孩子只胡亂填上了選擇題，計算題基本上就沒做。 卷子上的那些題目其實并不難，我草草做了一下，雖然已經畢業(yè)后幾十年沒碰過那些題，但也能做個八九不離十。 我似乎找到了問題的答案。 03 我拿著那張家庭作業(yè)專門約了朋友，和他談了自己的看法： 現(xiàn)在孩子的心思完全不在學習上，也認識不到學習的重要性。 每個人都是需要成就感的，孩子現(xiàn)在的成就感就是“花樣搗亂”， 通過違反課堂常規(guī)等方式，吸引老師和同學的注意。 這在青少年學生中是一種比較常見的現(xiàn)象。 而朋友作為家長來講，大多數時間用于“外求”，總想通過借助外力的辦法來改變這一情況，自己本身的付出并不夠。 從孩子的家庭作業(yè)就可以看出，家長并沒有很好地督促完成。 一個連家庭作業(yè)都不做的孩子，很難把學習成績搞好，就算是花高價請人輔導也是徒勞。 04 所以，我給朋友的建議是，不必批評孩子，不必跟他講大道理，先每天陪著孩子寫作業(yè)。 朋友是大學本科畢業(yè)，從文化層次上講完全有能力輔導孩子，另外朋友的工作并不忙，應酬也不多，有足夠的時間可以陪伴孩子。 孩子自己沒有自制力，家長就應該創(chuàng)造條件去約束他。 陪在孩子身邊，讓他心無旁騖，孩子哪道題不會就給他講，讓他沒有借口不完成作業(yè)。 只要作業(yè)都認真完成了，孩子的成績就會慢慢上去。 而成績提高了，老師再適時鼓勵一下表揚一下，孩子就會在學習上產生成就感，就會更主動地去學習，形成良性循環(huán)。 05 在教育孩子這件事上，家長真的不能偷懶，尤其對于那些生性頑皮的孩子來說。 在這個世界上，確實有一種孩子不用父母操心，家長只管天天喝酒打牌逛商場，孩子照樣學習成績突出。 但那樣的孩子是可遇不可求的，基本上都是別人家的。 其實就算是“別人家的孩子”，大多數也是我們只看到了結果，沒有看到家長在背后付出的辛苦。 孩子的成績不理想，我們做家長的只有踏下心來，自己去實打實的付出，一點點下笨工夫。 除此之外，別無他法。 明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育，文章影響了億萬學生和家長。新書《為自己讀書》即將上市。 熱文回顧： ◆張雪峰在衡水中學演講：孩子不想讀書，就帶他去這四個地方看看 |
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