2020年教育部門對九年義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)研究數(shù)據(jù)顯示，輔導(dǎo)小學(xué)生家庭作業(yè)的主力軍是30-40歲的媽媽，全國家庭中僅有10%的爸爸會主動承擔(dān)孩子的輔導(dǎo)任務(wù)。

現(xiàn)在大部分的小孩作業(yè)量都是比較大的，學(xué)生家庭作業(yè)太多、太難的問題，直接造成了“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)吃力、家長輔導(dǎo)困擾的系列問題。

教育專家提出，家長的適度介入可以幫助孩子順利地完成家庭作業(yè)，甚至可以有效地提高孩子的學(xué)習(xí)成績，家長對孩子家庭作業(yè)活動的介入包括積極支持、過程監(jiān)督、適度幫助、家校溝通等。

當(dāng)然也有家長在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中遇到告訴孩子答案結(jié)果他卻不知道怎么做，講解多遍孩子聽不懂等等問題，心有力而力不足。

老師教學(xué)就有所不同了,他們靠著自己專業(yè)的授課經(jīng)驗(yàn)，會馬上發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在，并且在不知不覺當(dāng)中幫助孩子改正不好的習(xí)慣！

所以，許多家長為了孩子的學(xué)習(xí)成績，在周末作業(yè)也很多的情況下硬性給孩子報輔導(dǎo)班。

其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)不一定要去輔導(dǎo)班，為孩子打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有條件的家庭可采用大屏幕設(shè)備來讓孩子進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

另外，通過在線學(xué)習(xí)家長可以對課件進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，選擇適合自己孩子學(xué)習(xí)的資源，可與其他家長就這方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。家長及時與老師進(jìn)行溝通交流，清楚了解孩子上網(wǎng)課的情況，還可以向老師征求一些教育方法方面的建議。

家長可每天對孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行測評，一方面對孩子的知識點(diǎn)進(jìn)行考察，也能讓孩子端正對線上課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。

另外，當(dāng)孩子需要拓展學(xué)習(xí)資料時，就可以通過利用這些資料，理解吸收，補(bǔ)充知識，更好地學(xué)習(xí)下去。

進(jìn)行在線教育學(xué)習(xí)對很多孩子來說，最大的阻礙其實(shí)是老師。孩子在學(xué)校接受的是老師面對面地輔導(dǎo)，做得不好或者做得不對，老師都會督促，如果孩子遇到疑惑，也能給及時地詢問老師，得到老師的解答。

在線上教學(xué)，老師如何高效地輔導(dǎo)學(xué)生呢？

老師可以使用創(chuàng)客匠人直播系統(tǒng)，通過視頻錄播+社群直播，OBS實(shí)時直播，手機(jī)推流直播，語音直播，PPT直播，視頻直播，多師視頻直播等模式上課，直播優(yōu)勢在于不僅能夠模擬真實(shí)的課堂場景，還能讓學(xué)生有更強(qiáng)的參與感，增加課堂的趣味性。

孩子在線學(xué)習(xí)一段時間后，家長可引領(lǐng)孩子做一些簡單的活動。

為提升用戶體驗(yàn)感，課程結(jié)束后，老師可以將家長學(xué)生以社群形式進(jìn)行組織起來，布置一些課后作業(yè)、訓(xùn)練營等活動，增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。通過長期運(yùn)營，不僅可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能吸引新的同學(xué)加入。

現(xiàn)如今這個知識很繁瑣的社會當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力變得越來越大，尤其是對于就在前不久剛剛升學(xué)的孩子來說，知識點(diǎn)一下增多了好多倍,這個時候通過在線直播學(xué)習(xí)的方式高效掌握知識點(diǎn)，快速提升各科學(xué)習(xí)成績。