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唯有恰當(dāng)?shù)摹凹s談”,才能讓鐘美美繼續(xù)“美下去”

 平湖一柱家教號(hào) 2021-01-04

【平湖一柱 第1169期】

黑龍江鶴崗13歲男孩鐘宇升最近火了。當(dāng)然,大家更熟悉的是他的另一個(gè)名字“鐘美美”。一說(shuō)這個(gè)名字,許多人都知道就是那個(gè)在視頻中扮演老師的小朋友。他那惟妙惟肖的動(dòng)作和表情,讓人忍俊不禁。(6月9日錢江晚報(bào))

但隨后不久,鐘美美模仿教師的視頻很快大量下架,有網(wǎng)友說(shuō),美美被校方“約談”了。

“約談”是什么意思?“約談”是指單位或個(gè)人在言語(yǔ)行動(dòng)中出現(xiàn)“不恰當(dāng)”問(wèn)題了,被上級(jí)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通知談話,進(jìn)一步了解情況,宣講法規(guī)政策、分析事情性質(zhì)對(duì)錯(cuò),提醒當(dāng)事人糾正存在問(wèn)題、規(guī)范自我言行,并對(duì)其下步工作提出意見(jiàn)。

說(shuō)得再直白點(diǎn),就是被'約談方"在工作或言行出了問(wèn)題、甚至犯了錯(cuò)誤,但卻還不很嚴(yán)重,被上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)叫去批評(píng)的代名詞。

鐘美美被校方“約談”,網(wǎng)友猜測(cè)是因?yàn)槠淠7陆處煹摹安谎拧毖孕?,有損于教師形象。

而隨后,央視新聞報(bào)道,事實(shí)上并不是這么一回事。

美美的視頻下架其實(shí)是其母親的意思。“因?yàn)樵u(píng)論有好有壞,擔(dān)心對(duì)孩子有影響,怕他掌握不了這個(gè)度”。鐘美美的媽媽如是說(shuō)。

學(xué)校班主任在接受采訪時(shí)稱,校方?jīng)]有約談家長(zhǎng),只是個(gè)人曾與家長(zhǎng)有過(guò)溝通,希望鐘同學(xué)能夠在堅(jiān)持表演的同時(shí),提升文化水平和文化底蘊(yùn)。

“約談”事件雖然得到了澄清,但熱心網(wǎng)友的擔(dān)心卻并沒(méi)有停止。認(rèn)為家長(zhǎng)和班主任的“重視”“關(guān)心”是對(duì)美美表演的“粗暴干涉”,會(huì)對(duì)只有12歲鐘美美這個(gè)“弱者”未來(lái)成長(zhǎng)造成影響,會(huì)影響其表演創(chuàng)造力的自由生長(zhǎng),很可能讓鐘美美再也“美”不起來(lái)。因此呼吁,“對(duì)于一個(gè)孩子發(fā)乎自然的表演,我們是該保護(hù),還是規(guī)訓(xùn)他按大人的意愿去拍一些所謂有‘文化水平’的視頻?

其實(shí),對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答不能簡(jiǎn)單地作“是”和“否”的單選,而是要辯證地看待。對(duì)于孩子的“天性”首先要保護(hù),同時(shí)也要給予適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。

這就像植樹(shù)一樣,我們要按照其自然屬性,讓小樹(shù)向著陽(yáng)光長(zhǎng),同時(shí),也要適時(shí)對(duì)其的枝枝叉叉進(jìn)行梳理修剪。如果不修不剪,任其自然生長(zhǎng),小樹(shù)就會(huì)瘋長(zhǎng),就會(huì)枝葉亂竄,最終長(zhǎng)不粗、長(zhǎng)不高,成為一簇荊棘,難以參天;當(dāng)然,這個(gè)修剪,要在尊重“自然本性”的前提下,適時(shí)、適當(dāng)、適度,否則,就會(huì)將小樹(shù)修成盆景,難以成為棟梁。

鐘美美同學(xué)的模仿是一種藝術(shù),藝術(shù)有高雅和庸俗之分,高雅藝術(shù)傳遞正能量,給人以美的享受,庸俗之技只能帶給人生理上的暫時(shí)快感,不能使人生發(fā)出積極向上的力量。

前些年,有個(gè)著名的小品演員曾宣稱,“我不管陽(yáng)春白雪還是下里巴人,觀眾愛(ài)看、喜歡、能笑是我的標(biāo)準(zhǔn)”,這顯然有違藝術(shù)的原則。

誠(chéng)然,對(duì)一個(gè)12歲的孩子來(lái)說(shuō),我們談?wù)撈浔硌莸摹案哐藕陀顾住鄙袨闀r(shí)過(guò)早,但對(duì)其進(jìn)行正確的引領(lǐng)和指導(dǎo)確實(shí)很有必要。

我們不可否認(rèn),鐘美美的模仿藝術(shù)之所以能火能爆,不僅是其惟妙惟肖的演技征服了網(wǎng)友,更是其模仿的內(nèi)容“吸引”了觀眾。你不能否認(rèn),鐘美美的作品無(wú)論是模仿教師、鐵路售票員還是服裝店主等等,其內(nèi)容大多都是其“負(fù)面”的,是諷刺嘲弄性的。

我們承認(rèn)藝術(shù)可以有諷刺,但對(duì)于一個(gè)12歲的孩子來(lái)說(shuō),社會(huì)閱歷還不豐富,對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)還不全面,更不深刻,人生觀、價(jià)值觀、世界觀還尚未形成,甚至對(duì)“諷刺藝術(shù)”的性質(zhì)、作用等更是一無(wú)所知,全憑個(gè)人的興趣、喜好和觀眾的反饋來(lái)“創(chuàng)作”作品,就會(huì)總把“藝術(shù)的眼睛”盯在社會(huì)的“負(fù)面層”上,這對(duì)其人生成長(zhǎng)和未來(lái)“藝術(shù)”發(fā)展都是極其不利的。

從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)和教師的“約談”是很有必要的。關(guān)鍵在于“約談”的方式、方法和力度,家長(zhǎng)和教師要拿捏好。

要想讓鐘美美的未來(lái)“美下去”,家長(zhǎng)、學(xué)校、教師、也包括社會(huì)上每一個(gè)鐘愛(ài)鐘美美的熱心朋友,要在鼓勵(lì)的前提下,給予適度的引領(lǐng),讓其以陽(yáng)光的心態(tài),用“藝術(shù)的眼光”發(fā)現(xiàn)世界之美、社會(huì)之美、生活之美、人性之美,用藝術(shù)的形式將“美美”呈現(xiàn)給人們,給人們帶來(lái)歡樂(lè),讓人們?cè)跉g歌笑語(yǔ)中獲取到積極向上正能量。

真誠(chéng)希望,我們的鐘美美一直“美下去”,將“美”進(jìn)行到底!

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