2020年12月31日下午的第一節(jié)課，語文課，這節(jié)語文課盡管我這個老師并沒有說什么話，只是站在旁邊默默地聽著學(xué)生一個個人講話，但這節(jié)課可以說是2020年最有意義的一節(jié)語文課；講話的主題是《2020年，我與語文》，我的目的是希望通過這個簡短的講話讓學(xué)生對自己的語文學(xué)習(xí)進(jìn)行一個總結(jié)，僅此而已。

   不過，這短短的幾十分鐘的課，學(xué)生所展示出的語言的表達(dá)能力與思維能力要比我預(yù)想中強(qiáng)了不少，甚至有些人的講話讓思考：是不是我這個老師小看了他？其中有幾個學(xué)生的思考與表達(dá)是要比其他同學(xué)強(qiáng)了很多：陳同學(xué)的表達(dá)可以排第一，他認(rèn)為語文并不只是一門學(xué)科，語文應(yīng)該等于生活，甚至是融于生活，語文在人們?nèi)粘５纳钸^程中要用，即便在于人說話的時候還要用，思考問題的時候也要用，可以說，人們無時不刻不在運(yùn)用語文。他的思維邏輯性很強(qiáng)，表達(dá)也極有條理，讓人聽了禁不住點頭稱贊；黃同學(xué)則認(rèn)為語文是其他所有學(xué)科的基礎(chǔ)，是工具學(xué)科，則是從自己平時學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟出來的，也很有說服力；駱同學(xué)則由自己2020年語文學(xué)習(xí)狀態(tài)反思自己語文學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法的錯誤，并由此得出了語文學(xué)習(xí)的重要性；葉同學(xué)是從自己2020年語文學(xué)習(xí)的體會想到了該選擇什么樣的方式來提升自己的語文學(xué)習(xí)效率；而羅同學(xué)則從他與我這語文老師之間的關(guān)系來談自己與語文的情感，并通過觀察我的日常表現(xiàn)來反思自己對待語文老師的態(tài)度，對待語文學(xué)習(xí)的態(tài)度極其自然真實。更多的同學(xué)則是從具體的高三語文學(xué)習(xí)的過程來思考自己與語文的關(guān)系，特別是從自己的語文學(xué)習(xí)的成績來剖析自己，反思自己，并對自己未來的語文學(xué)習(xí)的期待。

    無論怎么樣，這節(jié)語文課算是2020年最有意義的一節(jié)語文課，至少是我這個語文老師這么認(rèn)為。因為這節(jié)語文課完全是學(xué)生的一種最為自然的表達(dá)，盡管表達(dá)的內(nèi)容有長有短，表達(dá)的方式也不完全相同，能力有高有低，但是每個人都十分坦誠真摯，而這種表達(dá)恰恰是我所需要的，這也是語文所需要的。從這個角度來看，這節(jié)語文課是十分有意義、有價值的。這也算是2020年最后一天，我的學(xué)生送給我的最好的新年禮物！