了解當(dāng)代初中學(xué)生人生價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀及形成原因，創(chuàng)新當(dāng)前教育途徑和方法，走出當(dāng)前教育之困境。

    人生價(jià)值觀是因?yàn)槿瞬煌氖澜缬^而產(chǎn)生的不同的對(duì)人生的方法論，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)人生活動(dòng)所具有的價(jià)值屬性時(shí)所持有的根本觀點(diǎn)和看法。初中學(xué)生是未來社會(huì)的支柱和希望，當(dāng)代中學(xué)生價(jià)值觀的形成以及形成怎樣的價(jià)值觀，是關(guān)系到國家命運(yùn)和前途的問題，是關(guān)系到民族發(fā)展的興衰問題。初中學(xué)生階段是一個(gè)人人生觀價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，如何引導(dǎo)就是非常關(guān)鍵的問題。社會(huì)責(zé)任感就是在一個(gè)特定的社會(huì)里，每一個(gè)人在心里和感覺上對(duì)其他人的倫理關(guān)懷和義務(wù)。初中階段，是學(xué)生從少年走向青年的階段，其個(gè)性發(fā)展呈多樣性、復(fù)雜性和不穩(wěn)定性，初中學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)和樹立，不僅能促進(jìn)他們以樂觀、積極和主動(dòng)態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展，也對(duì)培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從小樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極參與社會(huì)實(shí)踐有著重要的作用，并對(duì)他們將來真正成為遵守社會(huì)公德、嚴(yán)守法紀(jì)、適合國際競(jìng)爭(zhēng)的合格現(xiàn)代化公民有著至關(guān)重要的影響。培養(yǎng)中學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)是一項(xiàng)的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的教育的共同努力。責(zé)任感的形成是一個(gè)非自發(fā)的過程,它需要通過教育來培養(yǎng),依賴于外部的導(dǎo)向和內(nèi)在的自我體驗(yàn)而形成。中學(xué)生正處于正確的價(jià)值觀、人生觀形成的重要階段,我們應(yīng)該在這影響人一生的重要階段中把他們培養(yǎng)成為對(duì)國家、社會(huì)、集體、家庭、他人和自己負(fù)責(zé)任的人。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是形成健全人格的需要，培養(yǎng)責(zé)任感是素質(zhì)教育的基本要求。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中明確指出:“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)要全面貫徹教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,體現(xiàn)時(shí)代要求；要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會(huì)主義,繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；逐步形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感；具有初步創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素質(zhì)以及環(huán)境保護(hù)意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有良好的心理素質(zhì)；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。”