孤山子鎮(zhèn)中心小學(xué)    孫海英

教師信息素養(yǎng)是推進(jìn)教育信息化的重要保證，信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息技術(shù)、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)，依據(jù)教育部《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》(教師(2019)1號(hào))和國(guó)家相關(guān)文件精神，以《吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施意見(jiàn)》和《吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實(shí)施方案》的要求為指導(dǎo)，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)制定信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃如下。

一、學(xué)校概況

柳河縣孤山子鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有89名教師，其中專任教師64名，專任教師中25-29歲占12.5 %，30-39歲占23.4%，40-49歲占21.9 %，50-59歲占42.2 %教師整體年齡偏大，但大多數(shù)能夠掌握基本的信息技術(shù)應(yīng)用手段。校內(nèi)寬帶200M全面覆蓋，擁有兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)是學(xué)校辦公網(wǎng)絡(luò)，另一個(gè)是科誼達(dá)公司網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校共計(jì)112臺(tái)電腦。教學(xué)一體機(jī)31臺(tái)，均配有實(shí)物投影儀。經(jīng)過(guò)吉林省發(fā)展診斷與建設(shè)規(guī)劃調(diào)查問(wèn)卷，我校屬于多媒體教學(xué)環(huán)境。

SWOT分析：

優(yōu)勢(shì):學(xué)校信息化教學(xué)條件大幅改善。國(guó)家教育公共資源服務(wù)平臺(tái)得到應(yīng)用。

劣勢(shì)：教師認(rèn)識(shí)不到位，忽略提升工程，信息化環(huán)境設(shè)備更新緩慢，不同層次年齡教師認(rèn)識(shí)不同。

機(jī)會(huì):借助能力提升工程2.0建設(shè)課堂新環(huán)境，推進(jìn)信息化教育教學(xué)，適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需要。開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，提高信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)針對(duì)性與時(shí)效性。劃分好學(xué)校教師層次差異，分骨干教師、老教師、特崗教師與新教師等若干層次推進(jìn)。

風(fēng)險(xiǎn):教育資源準(zhǔn)備與建設(shè)不足，部分教師不認(rèn)同；優(yōu)化整合學(xué)校培訓(xùn)、電教、教研資源，豐富校園平臺(tái)內(nèi)容。

學(xué)校信息化環(huán)境：多媒體環(huán)境。

二、學(xué)校目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

到2022年，全面構(gòu)建適合我校教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新發(fā)展的新機(jī)制，打造信息化教學(xué)應(yīng)用支持服務(wù)體系，開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)（每人不少于50學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐應(yīng)用學(xué)時(shí)不少于50%），推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展”的總體發(fā)展目標(biāo)。

（二）近期目標(biāo)

1.加大硬件投入，完善校園網(wǎng)，更新添置計(jì)算機(jī)。
2.有效利用學(xué)?！岸嗝襟w”教學(xué)環(huán)境，75%以上教師能

夠運(yùn)用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)，讓課堂生動(dòng)、短時(shí)高效，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生能夠在信息技術(shù)輔助下樂(lè)學(xué)，樂(lè)思，學(xué)生個(gè)人信息素養(yǎng)得到提升，勇于創(chuàng)新，對(duì)全校教師開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0全員培訓(xùn)。

（三）愿景目標(biāo)

2020年

1.充分利用國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)以及區(qū)域教育資源平臺(tái)。

2.分層進(jìn)行培訓(xùn)信息技術(shù)，強(qiáng)化技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用，不斷改善教師的信息化教學(xué)能力, 80%教師能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

3.加強(qiáng)軟件建設(shè)，完善校本特色的網(wǎng)上存儲(chǔ)具有自身特色的資源庫(kù)。

2021年

1. 構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新。

2.90%教師能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，根據(jù)需求開(kāi)展多樣化、多種形式的教學(xué)。

3.高效和實(shí)用的信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，要以信息化、數(shù)字化校園建設(shè)為核心,建立科學(xué)、豐富的教育教學(xué)資源庫(kù)。

2022年

豐富的教育教學(xué)資源庫(kù)，依靠先進(jìn)的信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，全面落實(shí)“學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)四個(gè)維度的信息技術(shù)能力結(jié)構(gòu)，建立較為完善的教育信息化管理體系，提升信息化教學(xué)管理水平, 100%教師能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,生成信息化教學(xué)創(chuàng)新成果，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面數(shù)字化、智慧化。

三、基本原則

(一)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

根據(jù)學(xué)校和教學(xué)改革實(shí)際需求，強(qiáng)化學(xué)校信息化教學(xué)輔助設(shè)備設(shè)施建設(shè)，以優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)和應(yīng)用為抓手，把教改工作推向深入，促學(xué)校教育信息化環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。    

（二）分層推進(jìn)

以實(shí)施信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)為契機(jī)，做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的思想觀念轉(zhuǎn)變工作，帶頭培訓(xùn)學(xué)習(xí)信息化教學(xué)相關(guān)知識(shí)。結(jié)合學(xué)校教師差異發(fā)展實(shí)際情況，分層次推進(jìn)教師信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)，培養(yǎng)一批適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下智慧化教育的“新教師”。

（三）融匯貫通

剖析匯總我校課改過(guò)程中存在的問(wèn)題，把教育科研、課堂教學(xué)、教師培訓(xùn)等工作融為一體，明確探究主題，形成研究合力，積極鼓勵(lì)利用優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)展信息化環(huán)境下的課堂教學(xué)改革實(shí)踐。

（四）引領(lǐng)創(chuàng)新

深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面融合，以信息化引領(lǐng)今后我校教育理念和教育模式的創(chuàng)新，充分發(fā)揮教育信息化在教育改革和發(fā)展中的引領(lǐng)支撐作用。

四、主要措施

（一）以“三提升一全面”為總體發(fā)展目標(biāo)：校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。借力提升工程2.0推動(dòng)我校教學(xué)變革。

（二）堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效”和“新理念、新方式、新模式”兩項(xiàng)原則；采用“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”和“典型帶動(dòng)”兩項(xiàng)機(jī)制。

（三）以“學(xué)、用、變”三個(gè)維度考量整校推進(jìn)提升工程2.0情況：線上考核教師學(xué)習(xí)情況；線下教師是否能有效應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)；教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師研修方式是否發(fā)生轉(zhuǎn)變，能否滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，能否助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新。

（四）采取“造氣氛、建機(jī)制、樹(shù)典型、抓實(shí)效、保常態(tài)”五步措施。

（五）加強(qiáng)校本研修課程內(nèi)容管理，確保每項(xiàng)內(nèi)容有可觀、可測(cè)的成果；提高培訓(xùn)的針對(duì)性與時(shí)效性；每個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)科至少開(kāi)展一次與信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的研修活動(dòng)。

（六）拓寬培訓(xùn)途徑，引進(jìn)培訓(xùn)資源，聘請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和義務(wù)基地校領(lǐng)導(dǎo)及教師到校培訓(xùn)，指導(dǎo)活動(dòng)。

五、推進(jìn)步驟

（一）啟動(dòng)階段（2020年10 月15日至2020年10 月30日）

1.解讀《柳河縣中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0項(xiàng)目實(shí)施要求》,制訂學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃；校本研修實(shí)施方案；校本應(yīng)用考核方案并予以實(shí)施，不斷完善信息化教學(xué)管理制度，收集整理學(xué)校各種教育教學(xué)數(shù)字化資料，以多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的實(shí)踐性研究為主題，積極實(shí)施“以校為本、立足崗位、邊學(xué)邊用、學(xué)為所用”。

2.學(xué)校在上級(jí)部門推薦的微能力中選取10個(gè)微能力點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，學(xué)校選擇A1至A10微能力課程學(xué)習(xí)選擇三個(gè)維度為載體的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新路徑，分學(xué)科、分類別、分層次選課學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用，全員參加吉林省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)。

（二）發(fā)展階段（2020年 11月1日至 12月 31日）

  1.進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，完成微能力點(diǎn)A1的學(xué)習(xí)，完善《孤山子鎮(zhèn)中心小學(xué)信息化發(fā)展診斷與建設(shè)規(guī)劃》、《孤山子鎮(zhèn)中心小學(xué)整校推進(jìn)信息化建設(shè)校本研修方案》。

         2.教研組組長(zhǎng)制定《教研組校本研修方案》，學(xué)員進(jìn)行

討論，學(xué)科組長(zhǎng)發(fā)一期簡(jiǎn)報(bào)。

3.靈活運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)，信息化教學(xué)研課磨課、課例分析，課內(nèi)外作業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)情況分析和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

4. 信息化教學(xué)展示與分享，結(jié)合2.0信息技術(shù)培訓(xùn)，開(kāi)展“全員教師展示課”活動(dòng)，促進(jìn)整校推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)。掀起教師全員開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)熱潮，鼓勵(lì)引導(dǎo)年輕教師積極強(qiáng)化訓(xùn)練信息化教學(xué)基本功，上好信息化常態(tài)課教學(xué)，將信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)貫穿于課前、課中、課后，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)專業(yè)技能的提高與自我超越。

5. 校本實(shí)踐考核。

（三）深化階段（2020年12月至2021年5月）

1.繼續(xù)2.0信息化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，完成后兩個(gè)微能力點(diǎn)，

構(gòu)建完整的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，互助互評(píng)。

2.案例分析，信息化教學(xué)展示與分享，組長(zhǎng)發(fā)布一期

簡(jiǎn)報(bào)。

3.通過(guò)課題研究，探究移動(dòng)設(shè)備與課堂教學(xué)相結(jié)合，支持教學(xué)，精準(zhǔn)定位，個(gè)性化推送與輔導(dǎo)。著力提升我校信息化教學(xué)水平。

4.全面培養(yǎng)一批善用技術(shù)、善用資源、善于教學(xué)、善

于評(píng)價(jià)的信息化能力的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)具有較高信息化思維品質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的信息化教學(xué)首席教師、教學(xué)能手、教學(xué)新秀。打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”，線下教師能有效應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。提升教師信息化應(yīng)用水平，充分利用多媒體環(huán)境進(jìn)行課堂教學(xué)，真正改革傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式，提升教育管理水平。

5. 微能力認(rèn)證，校本應(yīng)用考核（互評(píng)、平臺(tái)測(cè)評(píng)），根據(jù)《孤山子鎮(zhèn)中心小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實(shí)施方案》，建立評(píng)價(jià)制度，組建測(cè)評(píng)小組，對(duì)每一位學(xué)員進(jìn)行考評(píng)，評(píng)選出優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀學(xué)員，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，形成信息技術(shù)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立學(xué)校資源。

六、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制

針對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作的開(kāi)展，組建校級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，組長(zhǎng)由一把手校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由教學(xué)校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任擔(dān)任，明確工作職責(zé)，促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)和信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃的有效實(shí)施；制定教師信息技術(shù)能力提升實(shí)施方案，強(qiáng)化教師信息技術(shù)知識(shí)與技能的積累和應(yīng)用。把提升工程2.0參訓(xùn)情況納入年度督導(dǎo)考核指標(biāo)體系中，提升工程學(xué)時(shí)計(jì)入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，提升工程結(jié)業(yè)證作為晉級(jí)、評(píng)選骨干教師的必備條件。

（二）分層推進(jìn)，落實(shí)教研 

準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)校信息化建設(shè)及信息技術(shù)與學(xué)科融合教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，首先做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的思想觀念轉(zhuǎn)變工作，領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目》的相關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)信息化教學(xué)相關(guān)知識(shí)，有效指導(dǎo)整校推進(jìn)信息技術(shù)能力提升工程2.0項(xiàng)目的落實(shí)。其次，結(jié)合教師信息化發(fā)展水平差異情況，學(xué)校教研組分組情況，推選出教研組長(zhǎng)及信息技術(shù)水平過(guò)硬的教師，摸清平臺(tái)使用情況，吃透微能力訓(xùn)練點(diǎn)考核規(guī)范。再次，教師要根據(jù)教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題以及自身的信息技術(shù)需求，合理選擇微能力點(diǎn)，線上學(xué)習(xí)，線下實(shí)踐。最重要的是要發(fā)揮培訓(xùn)者培訓(xùn)的作用，組員之間，教研組之間互相幫助，多層次研討，共同提高。

（三）籌措資金，服務(wù)教學(xué)

按照財(cái)政部和教育部“義務(wù)教育階段學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)增加部分用于滿足學(xué)校信息技術(shù)和教師培訓(xùn)等方面的開(kāi)支需求”的規(guī)定，學(xué)校確保此項(xiàng)經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)用于信息化教學(xué)服務(wù)。積極向上爭(zhēng)取專項(xiàng)資金，完善學(xué)校信息化教育教學(xué)輔助設(shè)施設(shè)備建設(shè)，要形成多渠道經(jīng)費(fèi)籌措體系，為學(xué)校信息化教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展提供保障。

（四）綠色網(wǎng)絡(luò)，安全平臺(tái)

嚴(yán)格落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)制度，開(kāi)展信息系統(tǒng)定級(jí)備案工作，按照“同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步運(yùn)行”原則，將各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)技術(shù)措施、配套工程貫穿學(xué)校整個(gè)信息化建設(shè)，確保用網(wǎng)、控網(wǎng)的能力。設(shè)立專職網(wǎng)管員，確保網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行。建設(shè)綠色校園網(wǎng)絡(luò)，信息化教育資源平臺(tái)、APP等要符合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，符合核心價(jià)值觀，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，把握正確的政治方向。建立網(wǎng)絡(luò)輿情處置應(yīng)急預(yù)案，發(fā)現(xiàn)信息安全事件，要第一時(shí)間處置、第一時(shí)間報(bào)告，打造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

                                   孤山子鎮(zhèn)中心小學(xué)

2020年10月