為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》根據(jù)省、市、縣有關(guān)文件精神，規(guī)范和指導(dǎo)全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合, 充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)對教育進(jìn)程的推進(jìn)作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加速教育現(xiàn)代化的步伐?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定學(xué)校信息化發(fā)展診斷與建設(shè)規(guī)劃。 

一、學(xué)校概況

我校是一所農(nóng)村小學(xué)（含村?。?，全鄉(xiāng)有7個(gè)行政村，15個(gè)自然屯。我校學(xué)區(qū)分布（除馬鹿、張家、六合、東升）5個(gè)行政村，11個(gè)自然屯。學(xué)?，F(xiàn)有教職員工42人，市縣級(jí)骨干教師6人，校級(jí)骨干教師1人。教師年齡結(jié)構(gòu)懸殊，平均年齡40.54歲，50歲以上教師13人，40歲—50歲7人，35歲以下教師17人，（35歲—40歲）的教師僅4人。大多數(shù)教師能夠掌握基本的信息技術(shù)應(yīng)用手段。校內(nèi)寬帶100M全面覆蓋，擁有1個(gè)網(wǎng)絡(luò)覆蓋的微機(jī)教室，共計(jì)72臺(tái)電腦（村小11臺(tái)）。二十個(gè)交互式電子白板（村小6個(gè)），一體機(jī)多功能教室，實(shí)物投影儀。我校屬于多媒體教學(xué)環(huán)境。

在學(xué)校信息化應(yīng)用發(fā)展過程中，立足學(xué)校校情制定切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃。

（S）優(yōu)勢：學(xué)校的信息技術(shù)基礎(chǔ)環(huán)境條件比較好，教師有一定的信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富，為提高學(xué)校信息化發(fā)展提供了可能性。

(W)劣勢：教師隊(duì)伍年齡偏大，比較難以接受新鮮事物，教師工作壓力大，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)信息技術(shù)；學(xué)校生源整體質(zhì)量較低，留守兒童19人。家庭推廣信息技術(shù)的難度較大。同時(shí)，新型的教學(xué)模式?jīng)]有成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，在探索的過程中會(huì)有很多困難。

（O）機(jī)會(huì):借助能力提升工程2.0建設(shè)課堂新環(huán)境，推進(jìn)信息化教育教學(xué)，適應(yīng)未來發(fā)展需要。開展教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，提高信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)針對性與時(shí)效性。劃分好學(xué)校教師層次差異，分骨干教師、老教師、特崗教師與新教師等若干層次推進(jìn)。

(T）風(fēng)險(xiǎn):教師工作量大，學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí)間有限。怕規(guī)劃落實(shí)不到位。

依據(jù)以上分析，學(xué)校信息化環(huán)境確定為：多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境，即信息化條件支持集體教學(xué)。

    二、總體目標(biāo)

      三年內(nèi)，以信息技術(shù)提升工程2.0的推進(jìn)為契機(jī)，構(gòu)建“一校一案，以校為本，立足崗位，邊學(xué)邊用，學(xué)為所用”、以微能力課程學(xué)習(xí)為載體的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新路徑；探索整校推進(jìn)、示范引領(lǐng)、有序推廣的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式，建立以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為引領(lǐng)的信息技術(shù)應(yīng)用長效機(jī)制。從而以提高教師教學(xué)水平為途徑提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生終身受益的核心素養(yǎng)，最終為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育過程的全面現(xiàn)代化助力。

（一）近期總目標(biāo)

有效利用學(xué)校“多媒體”教學(xué)環(huán)境，90%以上教師能夠運(yùn)用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)，讓課堂生動(dòng)、短時(shí)高效，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生能夠在信息技術(shù)輔助下樂學(xué)，樂思，學(xué)生個(gè)人信息素養(yǎng)得到提升，勇于創(chuàng)新，對全校教師開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0全員培訓(xùn)。

（二）愿景目標(biāo)

2020年

1.把信息技術(shù)應(yīng)用能力提升納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃；完善校本培訓(xùn)制度，制定信息技術(shù)應(yīng)用能力提升校本培訓(xùn)方案；制定考評細(xì)則。

2.充分利用國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)以及區(qū)域教育資源平臺(tái)；完成全校教師信息技術(shù)提升工程2.0線上、線下培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到參培率100%，合格率100%。

3.對不同年齡的教師提出不同的要求，分層培訓(xùn)信息技術(shù)，強(qiáng)化技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用，不斷改善教師的信息化教學(xué)能力。

4.加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，提高備課質(zhì)量；強(qiáng)化技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不斷改善教師的信息化教學(xué)能力。

2021年

1.進(jìn)一步完善已有的校園網(wǎng)建設(shè),提高管理的質(zhì)量和水平；對已有的備課制度、上課制度、聽評課制度等進(jìn)行修訂，使之符合信息化教學(xué)要求。

2.改善信息化演示課件的質(zhì)量，增強(qiáng)課件的可讀性；加強(qiáng)技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，使信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

3.教師網(wǎng)絡(luò)化教研成為常態(tài)。教師靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，根據(jù)需求開展多樣化、多種形式的教學(xué)。

2022年

依靠先進(jìn)的信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，全面落實(shí)“學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價(jià)四個(gè)維度的信息技術(shù)能力結(jié)構(gòu)，生成信息化教學(xué)創(chuàng)新成果。

1.教師能夠熟練下載并應(yīng)用課件、音頻、視頻等多媒體手段，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，特別是年齡較大的教師。

2.教師應(yīng)用信息技術(shù)備課、上課，成為一種自然而然的事情。

3.形成骨干教師為引領(lǐng)、青年教師為主體的信息技術(shù)應(yīng)用中堅(jiān)力量。

三、實(shí)施策略

(一)立足校情，制定方案

學(xué)校立足“立德樹人”的根本任務(wù)，充分考慮學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展環(huán)境、教師隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)發(fā)展理念的實(shí)際，準(zhǔn)確把握學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀與水平，合理制定學(xué)校信息化發(fā)展方案。以“以提高教師素質(zhì)為途徑提高學(xué)校教學(xué)水平”為目標(biāo)，按照“學(xué)校規(guī)劃、教研組協(xié)商、教師申報(bào)與實(shí)踐”的流程，依據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容要與相應(yīng)的校本研修內(nèi)容有機(jī)融合，校本研修課程(活動(dòng))編制聚焦學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，通過研課磨課、課例分析、崗位練功等方式加以體現(xiàn)，研修成果具有“可觀、可測、可分享”的特點(diǎn)。以學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題解決為抓手，確保規(guī)劃“接地氣，落下去”。

    (二)專家引領(lǐng)，確保質(zhì)量

1.打造培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)發(fā)展，破解問題

學(xué)校從教研組中選取教學(xué)能力強(qiáng)、信息技術(shù)優(yōu)的教師組建校級(jí)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，以破解學(xué)校學(xué)科教學(xué)中存在的問題為核心，以觀課議課、課例研究等為主要形式，引領(lǐng)學(xué)校教師學(xué)技術(shù)、用技術(shù)、用好技術(shù)，服務(wù)于學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)。

2.打造管理團(tuán)隊(duì)，科學(xué)規(guī)劃，有效實(shí)施

    學(xué)校組建由校長牽頭，教務(wù)主任、信息技術(shù)骨干教師等3-5人構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)。管理團(tuán)隊(duì)要在準(zhǔn)確評估學(xué)校信息化教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件要求以及信息時(shí)代教育教學(xué)理論，瞄準(zhǔn)新時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)校辦學(xué)特色，科學(xué)制定學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃及年度工作計(jì)劃，確定相應(yīng)的信息化教學(xué)校本研修主題及教師培訓(xùn)計(jì)劃，建立健全有利于教師應(yīng)用信息技術(shù)的各項(xiàng)制度，確保學(xué)校提升工程2.0培訓(xùn)規(guī)劃得到有效落實(shí)，教師信息化應(yīng)用水平有所提高

    (三)機(jī)構(gòu)助力，贏得支持

     組織教師參加培訓(xùn)課程，完成校本實(shí)踐應(yīng)用考核，信息化教學(xué)研課磨課、課例分析的學(xué)校信息化教學(xué)展示與分享。

(四)注重過程，做好監(jiān)管

學(xué)校加大對能力提升工程2.0整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)工作的監(jiān)管力度，尊重教師信息化教學(xué)發(fā)展的差異，以學(xué)校信息化教學(xué)規(guī)劃為抓手，注重學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的提升幅度，從制度建設(shè)、課堂教學(xué)、規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成度、能力考核通過率等方面對教師進(jìn)行綜合評估，評估結(jié)果對教師評優(yōu)選先、職稱評聘具有重要參考作用。

四、推進(jìn)步驟

（一）啟動(dòng)階段

1.針對信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作的相關(guān)政策文件的學(xué)習(xí)，提升全校教師對于信息技術(shù)提升工程2.0的認(rèn)識(shí)，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，推進(jìn)實(shí)施，同時(shí)參加國家信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)參培率100%，合格率100%；

2.打造信息化教學(xué)融合創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對吉林省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用，加大對新任教師和年齡大的教師的信息化培養(yǎng)力度，實(shí)現(xiàn)人人過關(guān)。

（二）發(fā)展階段

1.全校教師能夠充分認(rèn)識(shí)提升工程2.0，通過組內(nèi)研修，自主研修，加強(qiáng)自我的信息化教學(xué)等能力；

2．合理選擇微能力點(diǎn)，線上學(xué)習(xí)，線下實(shí)踐，教師能夠自主自發(fā)的使用信息化手段開展教育教學(xué)活動(dòng)；

3.在現(xiàn)有多媒體教學(xué)環(huán)境下提煉典型經(jīng)驗(yàn)，積極尋求突破，將信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)貫穿于課前、課中、課后，提升教師能力。

（三）深化階段

1.構(gòu)建完整的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，互助互評，培養(yǎng)出一批善用資源，善用教學(xué)，善用評價(jià)的信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，充分利用吉林省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，深度研究微能力策略；

2.超過50%教師能夠掌握所選微能力教學(xué)模式并常態(tài)化使用。

總之，學(xué)校將在上級(jí)有關(guān)部門的指導(dǎo)下，以“以提升教師信息化教學(xué)能力為途徑提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，嚴(yán)格自主管理，落實(shí)自主規(guī)劃，抓實(shí)自主研修，強(qiáng)化應(yīng)用實(shí)效。爭取建成一個(gè)“骨干引領(lǐng)，教師選學(xué)，團(tuán)隊(duì)互助，學(xué)校指導(dǎo)”的研修共同體，保證信息技術(shù)整校提升工作落到實(shí)處。        

                          柳南鄉(xiāng)中心小學(xué)

                          二〇二〇年十月