很多時(shí)候，大家對(duì)玩游戲的男孩有些誤解，總覺(jué)得他們不務(wù)正業(yè)、荒廢時(shí)光。
但其實(shí)，認(rèn)真玩游戲的男人也可以很帥，認(rèn)真做游戲的男人，也有著不為人知的初心。
月黑風(fēng)高夜，一個(gè)男孩兒正在努力做著立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。橫在他面前的，是一座充斥著污水處理池的工廠(chǎng)。此刻，他想要跨過(guò)污水池，翻越工廠(chǎng)外圍的墻壁，找到一個(gè)入口潛入進(jìn)去。用盡千辛萬(wàn)苦才得以進(jìn)入，一場(chǎng)冒險(xiǎn)才剛剛開(kāi)始。他先是遇到了巡邏的工廠(chǎng)守衛(wèi)。由于勢(shì)單力薄，他只能屏住呼吸、四處藏身，避免和對(duì)方正面交鋒。僵持很久之后，少年趁對(duì)方一個(gè)不留神，偷偷溜進(jìn)了工廠(chǎng)里的儲(chǔ)藏室。等待他的，是迷宮般錯(cuò)綜復(fù)雜的路線(xiàn)，以及巨大的污水排放池?？諝庵袕浡鴨苋说奈兜?，稍有不慎，少年就會(huì)跌落污水池中，前功盡棄。可他并沒(méi)有打算放棄，就像木心說(shuō)的那句話(huà)——所謂萬(wàn)丈深淵，下去也是前程萬(wàn)里。就這樣，少年憑借冷靜的頭腦、敏捷的動(dòng)作和超凡的勇氣戰(zhàn)勝了這些挑戰(zhàn)。最終，他進(jìn)入工廠(chǎng)的總控室，第一時(shí)間拉下電閘開(kāi)關(guān)，最終關(guān)停了污染工廠(chǎng)，阻止了一場(chǎng)危機(jī)的發(fā)生。這場(chǎng)探險(xiǎn)并沒(méi)有發(fā)生在現(xiàn)實(shí)，而是存在于虛擬的游戲世界里。在導(dǎo)師黃家泰的幫助下，12歲的男孩陳思瑞開(kāi)發(fā)了這款游戲。作為游戲的聯(lián)合開(kāi)發(fā)者，為什么陳思瑞想要做一款和環(huán)保有關(guān)的游戲呢？ 其實(shí)，生活中的陳思瑞，是一個(gè)熱愛(ài)大自然的孩子。不僅關(guān)注社會(huì)環(huán)保話(huà)題，還會(huì)經(jīng)常去海邊清理垃圾，身體力行地支持環(huán)保公益事業(yè)。同時(shí)，他還喜歡高難度挑戰(zhàn)，比如寫(xiě)代碼，或者創(chuàng)作一款能給同齡人帶來(lái)歡樂(lè)和反思的游戲。所以，當(dāng)他了解到有很多危害自然生態(tài)的事情發(fā)生，發(fā)現(xiàn)有的不規(guī)范的工廠(chǎng)會(huì)亂排放污水，有人會(huì)亂扔垃圾的時(shí)候......11月23日，陳思瑞因此榮獲騰訊高校游戲創(chuàng)意制作大賽羅布樂(lè)思賽區(qū)銀獎(jiǎng)。得知獲獎(jiǎng)的那一刻，他激動(dòng)的熱淚盈眶。陳思瑞的游戲場(chǎng)景沒(méi)有別的參賽作品那么高大上，游戲劇情的邏輯設(shè)定也沒(méi)有多么復(fù)雜，卻讓我們感受到一個(gè)少年對(duì)于未知世界的探索、好奇，并在完成一系列跑酷動(dòng)作后，我們對(duì)環(huán)保這件事兒有了新的理解和認(rèn)知。透過(guò)虛擬世界反思現(xiàn)實(shí)，或許這就是游戲存在的意義。就像陳思瑞的游戲開(kāi)發(fā)之路，不僅是對(duì)平凡家庭小孩的寓教于樂(lè)，也是對(duì)自我潛能的淬煉和探索。畢竟要想創(chuàng)建一款游戲，并沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單。陳思瑞是一名七年級(jí)學(xué)生，他只能利用業(yè)余時(shí)間寫(xiě)代碼。哪怕課業(yè)壓力大，哪怕要做的事情和準(zhǔn)備很多，他也從未有過(guò)放棄的想法。在搭建游戲場(chǎng)景的時(shí)候，陳思瑞就遭到了一些建模的障礙。他發(fā)現(xiàn)模型的細(xì)節(jié)必須做到相當(dāng)精確，才能讓畫(huà)面更具可玩性。有的時(shí)候看著圖片里的高樓很帥，但是自己做著做著，就和圖片里面的變得不一樣了，最后就只能重新搭建。同時(shí)，寫(xiě)游戲代碼更像是一個(gè)既考驗(yàn)技術(shù)，又錘煉細(xì)心和耐心的過(guò)程。由于代碼有自己的函數(shù)方法，這要求大小寫(xiě)的拼寫(xiě)要絕對(duì)正確才能正常運(yùn)行。稍有一處失誤，程序就會(huì)運(yùn)行失敗。所以每次程序出現(xiàn)bug，陳思瑞只能將每個(gè)代碼逐一檢查修改，轉(zhuǎn)眼間幾個(gè)小時(shí)就過(guò)去了。更重要的是，這不僅是游戲的研發(fā)，也關(guān)乎陳思瑞對(duì)環(huán)保的思考。希望能喚醒更多人的環(huán)保意識(shí)，正如他所說(shuō)：“我們希望每個(gè)玩這個(gè)游戲的人能體會(huì)處理好環(huán)保問(wèn)題是不容易的，需要在處理過(guò)程中解決掉各種問(wèn)題，每個(gè)人都要有環(huán)保意識(shí)，從平時(shí)的小地方出發(fā)?！?/em>對(duì)于充滿(mǎn)奇思妙想的陳思瑞來(lái)說(shuō)，他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程，離不開(kāi)羅布樂(lè)思和騰訊游戲?qū)W院的支持。如果說(shuō)匯聚了全球優(yōu)秀游戲開(kāi)發(fā)者的羅布樂(lè)思提供了一個(gè)技術(shù)和交流的工具，那么騰訊游戲?qū)W院提供了一個(gè)展示的平臺(tái)。于是我們才會(huì)看到，12歲的少年通過(guò)自由探索的形式，融入了從自己視角觀察的世界，在課業(yè)之余盡情發(fā)揮想象力，把想象變成了現(xiàn)實(shí)，從游戲玩家變成了游戲開(kāi)發(fā)者。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，陳思瑞遇到過(guò)許多難題。但他并沒(méi)有氣餒，而是在羅布樂(lè)思論壇尋求其他開(kāi)發(fā)者的幫助，虛心向社區(qū)里的哥哥姐姐們請(qǐng)教一些游戲開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，并且獨(dú)立解決了問(wèn)題。漸漸地，陳思瑞和游戲的關(guān)系，不僅是單純的娛樂(lè)和開(kāi)發(fā)，這更像是一個(gè)少年的成長(zhǎng)過(guò)程。或許會(huì)經(jīng)歷一些困難和挑戰(zhàn)，但并沒(méi)有輕言放棄，也沒(méi)有氣餒退縮，而是學(xué)會(huì)尋求幫助與合作，并在不斷試錯(cuò)的過(guò)程中，歷練了心性，讓自己在理想之路上越走越遠(yuǎn)。陳思瑞的經(jīng)歷，讓我想起在一個(gè)更廣泛的議題。哪怕是如今，許多人提起游戲，依舊會(huì)抱有審慎態(tài)度。可另一方面，游戲作為技術(shù)發(fā)展的一個(gè)分支，它是不可或缺的。畢竟，游戲也扮演著積極向上的角色。比如它不僅是青少年，也是成年人娛樂(lè)休閑生活的一部分。比如熱愛(ài)游戲的人，也會(huì)因興趣使然而在未來(lái)從事這一行業(yè)，讓游戲成為自己人生上行的事業(yè)。任何技術(shù)，我們都不該用非黑即白的二元對(duì)立心態(tài)去面對(duì)它。游戲與孩子的關(guān)系，也可以是互相成就的關(guān)系。這樣，青少年便可在游戲體驗(yàn)中提升身心能力。恰如數(shù)獨(dú)類(lèi)游戲可以強(qiáng)化人的運(yùn)算能力，設(shè)計(jì)類(lèi)游戲能夠提升人的注意力和反應(yīng)能力，而社交類(lèi)游戲可以慰藉人心靈的孤獨(dú)。就像12歲的陳思瑞，他平時(shí)也喜歡射擊類(lèi)游戲，但在家長(zhǎng)的科學(xué)引導(dǎo)下，他并沒(méi)有影響學(xué)業(yè)。同時(shí)，因?yàn)閷?duì)游戲的喜歡，他開(kāi)始嘗試學(xué)習(xí)編程，并在論壇和其他開(kāi)發(fā)者交流，最終和團(tuán)隊(duì)聯(lián)合開(kāi)發(fā)出《環(huán)保特工》。
整個(gè)過(guò)程，不僅是在「玩」，也是在學(xué)習(xí)和思考，更是將自己對(duì)社會(huì)話(huà)題的理解，應(yīng)用其中，最終以一種充滿(mǎn)可玩性和創(chuàng)意性的方式，潤(rùn)物無(wú)聲般改變著這個(gè)世界。所以啊，我們?cè)谟螒蚴澜缋锏摹复蚬稚?jí)」，在現(xiàn)實(shí)中又何嘗不是一種心靈和思維的成長(zhǎng)呢？陳思瑞的經(jīng)歷，也是在為未來(lái)的人生鋪路。這個(gè)時(shí)代日新月異，各行各業(yè)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。同時(shí)，為了匹配多元的人才需求，我們的教育也需要充滿(mǎn)科學(xué)性和創(chuàng)意性。
就像騰訊與羅布樂(lè)思的合作開(kāi)啟后，一場(chǎng)「教育+創(chuàng)作」的全新模式便已應(yīng)用到青少年和高校學(xué)子的生活中了。相比于傳統(tǒng)書(shū)本和課堂，受興趣驅(qū)動(dòng)的年輕一代可以系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)編程，同時(shí)在游戲創(chuàng)作中，激發(fā)自己的想象力和潛力。比如一系列青少年教育項(xiàng)目，它們的玩法新鮮多樣，孩子們學(xué)到的東西自然既有趣又高效。 它可以讓青少年在寓教于樂(lè)中放松自我，同時(shí)掌握了一項(xiàng)緊跟時(shí)代潮流的技能，讓每一個(gè)對(duì)游戲事業(yè)有興趣的人都有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)屬于自己的游戲，開(kāi)啟人生的另一種可能。這也是騰訊游戲?qū)W院和羅布樂(lè)思希望看到的。
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