家長與老師一起，針對不同的孩子情況，一起努力。

作為老師的我，深切感受到老師在領(lǐng)導(dǎo)要成績的情況下深壓學(xué)生。有的老師就靠刷作業(yè)來提高學(xué)生成績了，教師和學(xué)生真的很痛苦。

每科老師都說：我留的作業(yè)不多就2頁，然后孩子要做的作業(yè)：語文2頁+數(shù)學(xué)2頁+英語2頁……

成績好壞，在小學(xué)階段就刷題得來的，到高中會麻木了。但這又少一種天賦發(fā)展了。

很多朋友都誤會了，讓孩子少寫作業(yè)并不是放棄學(xué)習(xí)，而是到了十一點做不完，第二天又罰，越來越多作業(yè)，越做越晚，第二天上課又沒精神，惡性循環(huán)了，學(xué)又沒學(xué)好，作業(yè)又沒做完，這樣好嗎？

孩子日常的作業(yè)量大概是多少呢？有的孩子寫作業(yè)太拖拉，仔細觀察了一下，看看他注意力是不是不集中，小動作是不是比較多。孩子最好九點睡覺，如果作業(yè)七點完成就可以自由支配剩余的兩個小時，當然前提是高質(zhì)量高效率。這樣孩子寫作業(yè)時間的縮短了一半兒。

建議家長要找到孩子作業(yè)寫得慢的原因。另外跟老師溝通要注意方式方法，老師管孩子恰恰說明這個老師負責(zé)任，當面跟老師交流一下比較好，交流的時候把你的擔(dān)憂告訴老師，而不是讓老師覺得他管你的孩子造成了孩子厭學(xué)，您說呢？

你孩子寫作業(yè)慢，你有沒有想過，考試時候?qū)懽忠矔詈缶褪敲看慰荚嚩紵o法完成試卷。其實現(xiàn)在就應(yīng)該有針對性的鍛煉寫字速度了，真的，有的學(xué)生本來可以更好的，就是寫字太慢，一些會做的題卻來不及做，很可惜！

這位家長做得很對，作業(yè)不交就不交了，孩子開心健康最重要。家長應(yīng)該更注重溝通方式，別人在解讀的時候因為心情影響很容易被曲解。最好跟老師當面溝通，或者語音溝通效果會好很多，先查找自身問題，再肯定老師的責(zé)任心，最后您的擔(dān)憂。我們都說經(jīng)常開展批評和自我批評就是這個道理。另外就是溝通時機，老師剛在群里說完你就私信老師了，老師會以為您有情緒，再看你發(fā)的私信味道就變了。