我的教書生涯很簡單，只在棉花中學(xué)和淮州中學(xué)（原淮陰縣中學(xué)）兩所學(xué)校任教過。如果說在棉花中學(xué)7年，為我的教學(xué)生涯打下了良好基礎(chǔ)，那么，淮州中學(xué)的18年，則使我的教學(xué)水平上了一個(gè)新臺階。

●再遇恩師在縣中

94年，我從棉花中學(xué)調(diào)入淮陰縣中學(xué)。剛到這所淮陰縣最高學(xué)府，心里很忐忑，擔(dān)心自己不能勝任這里的教學(xué)工作。幸運(yùn)的是，在這里遇到了幾位恩師，校長陳正、史葆春老師、楊欽老師都曾教過我語文。

當(dāng)時(shí)，我人雖到縣中，但家還在棉花，上下班路上要花去很多時(shí)間。陳正校長了解到我的困難，但學(xué)校宿舍緊張，沒有多余的，他老人家心生一計(jì)，讓人把學(xué)校閑置的女浴室騰出來，讓我們家住進(jìn)去，這樣，我就能節(jié)省時(shí)間、安心教書了。獨(dú)門獨(dú)院，地方寬敞，我們?nèi)谥易≈?，倒也愜意。這就有了后來我住澡堂子的趣談。史老師和楊老師則在業(yè)務(wù)上對我悉心指導(dǎo)，認(rèn)真調(diào)教，讓我適應(yīng)了新的環(huán)境，站穩(wěn)了腳跟。

感謝生命中的再次相遇，感謝三位老師！

●“精神領(lǐng)袖”不敢當(dāng)

隨著老一輩人史葆春、楊欽等老師退休，在語文組我的歲數(shù)算比較大的了，從沒當(dāng)過一官半職的我，在業(yè)務(wù)上成了淮州中學(xué)語文組牽頭人，有人戲稱我為語文組“精神領(lǐng)袖”。那是由于04年國際上發(fā)生了一件重大事件，巴勒斯坦激進(jìn)組織“哈馬斯”的創(chuàng)始人兼精神領(lǐng)袖亞辛遇刺身亡，當(dāng)時(shí)“精神領(lǐng)袖”這個(gè)詞很流行。“精神領(lǐng)袖”實(shí)不敢當(dāng)，不過，在我多年擔(dān)任語文教研組長、備課組長期間，有什么事，老師們爭著做，布置下去的任務(wù)，每位老師從不推諉，總是按時(shí)按刻，保質(zhì)保量完成。語文組成員相處和睦友愛，就像一個(gè)親密無間的大家庭。

在大家的共同努力下，語文組取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，多次被表彰為校先進(jìn)備課組、先進(jìn)教研組、省課改先進(jìn)集體等。學(xué)校和上級教育部門也給了我很多榮譽(yù)，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀備課組長、優(yōu)秀教研組長、教科研能手。還被評為區(qū)名師、優(yōu)秀教師、十佳骨干教師、淮安市中學(xué)語文骨干教師、省課改先進(jìn)個(gè)人等。

●我視學(xué)生如兄弟

在縣中我遇到了恩師，后來又遇到了我當(dāng)年教過的許多學(xué)生。樹林、蘇誠、海亞、建勇、建立、健永、永剛、洪雷、王偉等學(xué)生陸續(xù)分到（或調(diào)進(jìn)）淮州，師生相見，分外親近。搬摞講義、裝個(gè)燈泡，扛罐煤氣等活兒基本不用我上手，學(xué)生們就幫干了。學(xué)生認(rèn)我做老師，我視學(xué)生如兄弟。在一個(gè)單位工作，有的還搭班，朝夕相處，我沒有了做他們老師時(shí)的矜持，把他們當(dāng)作小兄弟，可他們個(gè)個(gè)謙恭有禮，堅(jiān)守“一日為師，終生為父”的舊禮，稱我的愛人“師母”，弄得我們都不太好意思，因?yàn)槲覀儽扔行W(xué)生只大幾歲。

●一聲“師父”暖人心

學(xué)校為了教師自身的進(jìn)步，開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動，張玲、章婷婷、陳華林、嵇學(xué)麗等老師跟我結(jié)對，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。后生可畏，他們年輕，充滿活力，理念新，膽子大，身上有許多值得我學(xué)習(xí)的東西?？伤麄円稽c(diǎn)不嫌棄我這老人，尊稱我為“師父"，至今仍這樣叫我，讓我的心感到暖暖的。

海琴、海燕、家利、方潔等老師，并不是我的徒弟，但她們也都尊我為“師”，甘為學(xué)生。這種謙虛精神讓我感動讓我羞，我有何德何能做他們的老師？我應(yīng)該好好向她們學(xué)習(xí)才是！

●學(xué)生稱我“韓先生”

20世紀(jì)90年代，大興電化教學(xué)，多媒體走進(jìn)課堂，我是學(xué)校首批把電腦帶進(jìn)課堂的人之一。學(xué)生很喜歡上我的語文課，每節(jié)課課代表都主動去辦公室?guī)臀野央娔X拿到教室，連接好。我的理想很小，就是讓學(xué)生喜歡我的課，把上語文課當(dāng)作一件快樂的事。遇到別的老師有事跟我調(diào)課，我到教室門口，學(xué)生就會給我掌聲。我說明情況，某某老師有事，下節(jié)課還給他。學(xué)生會異口同聲地說“不要還”。面對這群可愛的孩子，我想偷懶都不忍心。

做班主任，我力求平等公正地對待每一個(gè)學(xué)生，不管成績好壞，無論忠厚調(diào)皮。十六七歲的孩子，青春萌動，玩心著重，我認(rèn)為他們中出現(xiàn)談戀愛、打游戲現(xiàn)象很正常。對這些“犯錯誤”的孩子，我動之以情，曉之以理，耐心說服教育，從沒把他們上報(bào)給學(xué)校處理。我不擔(dān)任班主任班級的學(xué)生，甚至我沒教的學(xué)生，有的也會找我談心，訴說苦惱。我問為什么不找班主任談，他們說我仁慈敦厚，溫文爾雅，有長者之風(fēng)，覺得可以信任。他們對我如此信任，我也不能辜負(fù)，總是抽出時(shí)間，跟他們長談，直到他們消除困惑，歡喜而去。學(xué)生私下都稱我“韓先生”，這種叫法后在師生中流行，我深感榮幸。

我記憶力差，淮州16年，我記不起帶過多少屆學(xué)生，令我欣慰的是，孩子們都很懂事，都很刻苦，其中有不少出類拔萃者，當(dāng)年，趙涵同學(xué)是淮安市高考文科狀元，許澤星同學(xué)考取了北大。一些調(diào)皮的孩子畢業(yè)后在不同行業(yè)也都干得很風(fēng)生水起。做教師如此，夫復(fù)何求？

●我的根子在淮州

2011年我經(jīng)選撥考試擬調(diào)入教育局教研室，擔(dān)任高中語文教研員。學(xué)校有的領(lǐng)導(dǎo)不肯放我走。當(dāng)時(shí)教育局齊國敬書記兼任淮州中學(xué)校長，他說，到教研室是為全區(qū)教育工作服務(wù)，應(yīng)該顧全大局。感謝齊書記讓有些職業(yè)倦怠的我換了個(gè)工作環(huán)境。

到教研室后，我和淮州中學(xué)的關(guān)系一點(diǎn)沒有疏遠(yuǎn)。語文學(xué)科搞活動，我喜歡把地點(diǎn)放淮州中學(xué)，因?yàn)槭烊撕棉k事，只要跟學(xué)校說一聲，從上到下，全力支持，特別是語文組的同海、華龍、瑞樂、建國、以松、士海、國忠等一幫兄弟更是用心，從場地安排到課務(wù)調(diào)整，從音響設(shè)備到茶水供應(yīng)等，安排得非常周到。有什么活動，淮州老師積極支持，踴躍參加。他們勤奮敬業(yè)，積極上進(jìn)，幾年來，徐曉蘭、賀慶東、張玲、王偉等老師參加市青年教師優(yōu)課大賽，都捧回了一等獎，賀慶東老師還獲得市青年教師基本功大賽一等獎。

每次回淮州就像回到了娘家。到語文組辦公室，一大群老師圍著我，敬煙，倒茶，女教師們還會把自己心愛的零食拿出來與我分享。

記得校領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)讓我參與學(xué)校三座主教學(xué)樓的標(biāo)語設(shè)計(jì)，我和同仁們?yōu)槊孔鶚欠謩e設(shè)計(jì)出激勵學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)的標(biāo)語。三座樓連廊上的標(biāo)語是“努力讓每一名師生做幸福的淮州人”，我至今記得。是的，做一名淮州人是幸福的！

人生能有幾個(gè)18年？淮州18年是我人生最重要的階段，那里有我的好學(xué)生、好徒弟、好兄弟、好姐妹。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@片校園愛得深沉！那里給了我快樂的生活，溫馨的回憶，我的根深深地扎在這片美麗的校園。

曾經(jīng)一起戰(zhàn)斗過的部分同志