胡子宏生命日記（779）

（一）

新學(xué)期開始，很多小學(xué)的放學(xué)時(shí)間是下午3：40。這是減負(fù)取得的最直接的成效。減負(fù)的初衷，就是想讓學(xué)生輕松起來，不被那么多的課業(yè)壓力所累。

減負(fù)喊了多少年，從高端到基層的教育管理部門，都采取了多種措施，試圖讓孩子從課業(yè)負(fù)擔(dān)中脫離出來。成效呢？沒有。

即便是下午3：40放學(xué)，學(xué)生們也沒有輕松多少，卻給家長(zhǎng)們?cè)黾恿藷o盡的煩惱。誰去接孩子，接了孩子怎么管？無奈，只好交給學(xué)校附近的作業(yè)輔導(dǎo)班。

在只有考試才決定一個(gè)孩子成長(zhǎng)的出口時(shí)，在高考決定著一個(gè)孩子未來的命運(yùn)時(shí)，毋庸置疑，課業(yè)負(fù)擔(dān)就是學(xué)生成長(zhǎng)中必須付出的代價(jià)。

想想看，在一個(gè)人饑腸轆轆的時(shí)候，你卻試圖用少吃飯來減輕他的腸胃負(fù)擔(dān)，豈不是異想天開。

于是乎，學(xué)校減負(fù)了，老師們輕松了，但是家長(zhǎng)們不僅沒有減輕壓力，反而加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)量。道理明擺著，家里吃不飽飯呢，我就必須另起爐灶，力求吃飽。

如果把學(xué)業(yè)比喻成吃飯，那么，學(xué)生在學(xué)校吃不飽，就只好在校外吃飽。從下午3：40到家長(zhǎng)下班接孩子，至少要有2個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。這段時(shí)間怎么度過呢？

毫無疑問，校外輔導(dǎo)班，成了家長(zhǎng)的主要選擇。當(dāng)然，也有家長(zhǎng)可以自己陪伴孩子學(xué)習(xí)，也可以請(qǐng)家教老師輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

越是減負(fù)，校外輔導(dǎo)班越是紅火。減負(fù)，推動(dòng)了校外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，給一些為學(xué)生提供小飯桌、課業(yè)輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，提供了肥沃的土壤。

（二）

可是，校外輔導(dǎo)班的火爆，也不是教育管理部門所看到的。在管理者天真浪漫的構(gòu)思中，真正的教育似乎不存在什么競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)該在歌舞升平中開展。

他們可能認(rèn)為，孩子們干嘛都沉浸在應(yīng)試教育的殘酷競(jìng)爭(zhēng)中呢，大家都輕輕松松地學(xué)習(xí)，孩子都悠閑地度過童年、少年，在功課之外，還有音體美勞，大家全面提高素質(zhì)不更好嗎？

可惜，我們的社會(huì)分配制度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到按需分配。按勞分配的要義就是，你付出得多，你的收獲也就多，這就是一分耕耘一分收獲的道理。學(xué)習(xí)上何嘗不是這樣呢？

學(xué)校開始減負(fù)了，無疑校外的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)又開始火爆。于是，管理者天真浪漫的構(gòu)思中，又會(huì)想到，整治校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，不就給孩子們減負(fù)了嗎？

于是，自上而下的整治活動(dòng)又開始了。除了規(guī)范輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的相關(guān)資質(zhì)外，教育管理部門三令五申不得“提前學(xué)”“超綱學(xué)”。

一陣風(fēng)刮過之后，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)依然如雨后春筍。小學(xué)在下午3：40放學(xué)后，學(xué)校并無足夠的條件容納孩子們寫作業(yè)。于是，一到放學(xué)，校外接孩子的人群中，總有人揮舞著小學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)班的小旗子。

真正的輔導(dǎo)班，其實(shí)必須“超綱學(xué)”“提前學(xué)”，如果只是寫作業(yè)，那校外的課后作業(yè)班就足夠了。輔導(dǎo)班就是做難題、提前學(xué)，為孩子考高分積累答題技能。

清華北大等一干名校，都以奧賽成績(jī)作為自主招生的錄取條件。要想上名校，小學(xué)階段就要打好基礎(chǔ)。不學(xué)奧數(shù)，不超綱學(xué)，怎么對(duì)付未來的自主招生呢？

減負(fù)越厲害，輔導(dǎo)班越紅火。即便是把全部的輔導(dǎo)班都取消了，學(xué)生課業(yè)的輔導(dǎo)依然會(huì)無法消失，只不過，各類的課業(yè)輔導(dǎo)由地上轉(zhuǎn)到了地下。

輔導(dǎo)班不會(huì)毀掉你家孩子，減負(fù)才會(huì)。減負(fù)是影響你家孩子考高分的，輔導(dǎo)班是促進(jìn)你家孩子考高分的。孰是孰非，你心里明白。你舍得放棄輔導(dǎo)班？

（三）

其實(shí)，最不該減負(fù)的，是孩子?，F(xiàn)實(shí)中的怪圈是：越減負(fù)，孩子的負(fù)擔(dān)就越重！

畢竟，到了高考，是全省考生來一場(chǎng)一鍋燴，分?jǐn)?shù)面前人人平等?？荚嚳嫉氖穷}，那么，孩子從小對(duì)付考試，就要多做題。減負(fù)則與之相悖。

很多家長(zhǎng)在想，你愿意減負(fù)你就減吧，你們?nèi)p負(fù)，我的孩子要毫不松懈，學(xué)更多的東西。有的家長(zhǎng)會(huì)趁著減負(fù)的大形勢(shì)，帶領(lǐng)孩子與孩子的同齡人拉開差距。

減負(fù)，只會(huì)讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中處于弱勢(shì)，于是，輔導(dǎo)班成為可供選擇的最好的教育資源，它能使學(xué)生不同程度地在考試中提高分?jǐn)?shù)。

如果你真的去減負(fù)，別忘了，比你優(yōu)秀的孩子，會(huì)比你還努力。

澳門賭王的兒子何猷君在《最強(qiáng)大腦》奪冠。身為富二代，它是麻省理工最年輕的金融碩士、連續(xù)五年獲英國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克金牌，18歲那年，他同時(shí)拿到了牛津大學(xué)與麻省理工大學(xué)的錄取通知書，最后他選擇了麻省理工大學(xué)。

大學(xué)期間，別人每學(xué)期修4門課，何猷君修8門，三年的時(shí)間便修完了4年的課程，并在21歲的時(shí)候考上美國(guó)麻省理工學(xué)院的金融碩士，成為史上最年輕的學(xué)生。

柳青，滴滴打車總裁，她畢業(yè)于北京大學(xué)計(jì)算機(jī)系，隨后又拿下了哈佛大學(xué)計(jì)算機(jī)碩士，剛畢業(yè)就加入全球最優(yōu)秀的投資銀行之一高盛集團(tuán)。她的爸爸叫柳傳志。

以前，我們提到“富二代”，想到的是“拼爹”，想到的是紈绔子弟，想到的就是人家的孩子可以靠關(guān)系、走后門。

實(shí)際上，人家的孩子從來不減負(fù)，他們不但比你有錢，還比你努力。人家刻苦怒書的時(shí)候，你說不定被減負(fù)弄得如釋重負(fù)，帶著孩子在原地“快樂成長(zhǎng)”、不思進(jìn)取呢。

教育評(píng)價(jià)體系不變，高考就是唯一希望。減負(fù)，就意味著減分?jǐn)?shù)，意味著你考不上好的大學(xué)。如果你是平民階層，那意味著你家孩子可能失去了唯一的借高考改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。

（四）

做哪些枯燥的習(xí)題，背那些無聊的名詞解釋，有價(jià)值嗎？

有的。不要以為平時(shí)背的書、刷的題沒有任何作用。譬如，你去刷涂料，你按照粉刷的面積去索取報(bào)酬，此時(shí)，如果你計(jì)算樓梯、樓道的面積，會(huì)直接運(yùn)用到梯形、三角形的面積計(jì)算公式。

你去菜市場(chǎng)買菜，當(dāng)菜販稱出重量的時(shí)候，你可以瞬間心算出該掏多少錢。你在打字聊天的時(shí)候，會(huì)運(yùn)用到你的拼音知識(shí)。日常，你的口頭表達(dá)能力、文字寫作能力，其實(shí)都得益于你在中小學(xué)時(shí)寫的那些作文。

你安裝電源，必須懂得正負(fù)極。你在用電飯鍋，必須知道那些符號(hào)代表著什么，哪個(gè)才是標(biāo)著英文字母的開和關(guān)。你要知道月球圍繞地球轉(zhuǎn)的道理，聽懂一首歌的曲調(diào)哪里是和弦，哪里是高音。

讀書越多，學(xué)歷越高，人生的境界越高，眼界越開闊。就像六旬的劉曉慶談到的，人之一生，最不會(huì)被歲月摧殘的，是才華。

真正的謀生，必須有智慧。如果單憑體力勞動(dòng)去賺取生活資料，那么，中年之后，你憑什么衣食無憂？孩童時(shí)代的刻苦學(xué)習(xí)，其實(shí)就是為成年后的謀生積累智慧。

每一個(gè)成功的孩子背后，都凝結(jié)著辛勤的汗水和心血。哪個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生是快快樂樂、輕輕松松地成才呢？童年少年時(shí)迷信減負(fù)，那么，此時(shí)偷過的懶，遲早會(huì)讓你加倍償還。除非，父輩有足夠的資本和積累，讓下一代衣食無憂。

減負(fù)，其實(shí)是懶人才喜歡的口號(hào)。要想做出輝煌的事業(yè)，成為一個(gè)受人尊重的成功者，必須肩扛超出別人十倍的負(fù)擔(dān)。對(duì)于積極進(jìn)取的孩子和家長(zhǎng)，減負(fù)是一種痛苦，而讀書學(xué)習(xí)，才是家常便飯。

讓我們記住，自上而下的減負(fù)設(shè)想和政策，出發(fā)點(diǎn)是好的，但我們不能一味地認(rèn)同或者否定。無論是不是減負(fù)，高考沒有取消，課業(yè)的負(fù)擔(dān)就分明擺在那里。

減負(fù)，如果不減輕家長(zhǎng)和學(xué)生的憂慮和負(fù)擔(dān)，只是把它視為快樂成長(zhǎng)的同義詞，減掉的只是學(xué)習(xí)的時(shí)間和教育的資源，那么，它就是與孩子的成長(zhǎng)需求背道而馳。

此時(shí)，真正激勵(lì)孩子專注于學(xué)業(yè)的，應(yīng)該是校外的高質(zhì)量的培訓(xùn)班。我們要激勵(lì)孩子去吃學(xué)習(xí)的苦，去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。人之一生，誰都會(huì)負(fù)重前行，少年的減負(fù)，銷蝕的是成年后抗擊壓力的能力。

如果你不算富貴家庭，那好，請(qǐng)帶著孩子去輔導(dǎo)班，去做題，去讀書，去開闊視野吧。最好別讓孩子悠閑地玩耍，那不是減負(fù)，是荒廢時(shí)光。