母校的回憶

剪紙、文/無(wú)極

      光陰似箭，時(shí)光如梭，在不經(jīng)意間，離開(kāi)靈璧一中已三十六年了。也許是人老了，總愛(ài)回憶過(guò)去；也許是身處外地，思鄉(xiāng)心切；也許是幾十年的風(fēng)雨坎坷，讓我有過(guò)多的感慨。每每夜深靜默，放下剪刀，那些校園生活的點(diǎn)滴總會(huì)跳動(dòng)于眼前，勾起我對(duì)母校的眷戀和對(duì)同學(xué)們的思念：

        1978年秋，做為建校后首招的學(xué)生，我跨進(jìn)了靈璧一中的大門(mén)。當(dāng)時(shí)是全縣統(tǒng)招，被錄取的學(xué)生有167名，分成四個(gè)班。因中專錄取通知書(shū)下達(dá)后，部分學(xué)生上中專離開(kāi)了學(xué)校，最后留下來(lái)上課的學(xué)生也就成了3個(gè)班。老師有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間能給我們多講些學(xué)習(xí)內(nèi)容，會(huì)讓同年級(jí)的學(xué)生擠在一個(gè)教室里上大課，所以我們學(xué)生之間班級(jí)與班級(jí)的界限很淡。

        那時(shí)靈璧一中正在初建，條件非常的簡(jiǎn)陋，學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活也都非常艱苦。我們家在城里的學(xué)生不住校，除了上課，吃住在家，條件相對(duì)要好些。但大部份學(xué)生都是從農(nóng)村來(lái)的住校生，他們成績(jī)優(yōu)異，家境貧寒，可謂真正的寒門(mén)學(xué)子。

       教室是學(xué)校最北面的一排磚瓦起脊的平房，也算是學(xué)校條件最好的教室了。學(xué)生們的宿舍是臨時(shí)搭建的低矮的地震庵棚。夏天宿舍內(nèi)蚊蟲(chóng)亂飛，冬季宿舍內(nèi)四壁透風(fēng)。遇上陰天，宿舍漏雨，睡在上鋪的學(xué)生還得用臉盆接水。那時(shí)的冬天特別冷，學(xué)生們洗漱的水龍頭在室外，會(huì)凍得打不開(kāi)。清晨起來(lái)，他們不得不敲開(kāi)教室西邊池塘里厚厚的結(jié)冰，打一盆刺骨的冰水去洗漱。沒(méi)有洗浴條件，很多學(xué)生的身上、床鋪上長(zhǎng)著虱子，因營(yíng)養(yǎng)不良，每個(gè)班都會(huì)有幾個(gè)尿床的學(xué)生，經(jīng)常是上鋪尿床，下鋪下雨，望著他們晾在外面畫(huà)滿“地圖”的被子，我總會(huì)掩著嘴，偷偷地笑。

       那時(shí)的住校生每月的伙食費(fèi)是9元錢(qián)，農(nóng)村的學(xué)生把家里紅玉干、玉米交到當(dāng)?shù)氐募Z站，由糧食部門(mén)換成糧票和學(xué)校統(tǒng)一結(jié)算，統(tǒng)稱“換紅條”（那也是縣政府為了照顧統(tǒng)招的學(xué)生給予的特殊待遇）。農(nóng)村來(lái)的學(xué)生有時(shí)連飯都吃不飽，他們沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)衣服和草稿紙，就在舊報(bào)紙上做習(xí)題。特困的學(xué)生一條褲子、一雙鞋從春穿到冬。周末，有的學(xué)生回家付不起幾毛錢(qián)的車(chē)票，常常會(huì)在放學(xué)后徒步摸黑走上幾十里。盡管那時(shí)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境不好，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很純正，同學(xué)之間的友情很真摯。大家比學(xué)習(xí)，比干勁，相互幫助。為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，都爭(zhēng)先恐后學(xué)到深夜。學(xué)校每晚十點(diǎn)半息燈，為了學(xué)習(xí)，許多同學(xué)點(diǎn)著蠟燭在夜戰(zhàn)。校食堂邊有一盞路燈，也是全校唯一在夜里亮著的燈，馬同學(xué)會(huì)在夜深人靜的時(shí)候一人站在那讀書(shū)。沖涼水澡也是學(xué)生們常有的事，為的是刺激神經(jīng)，清醒大腦，增加記憶力。

       我不是住校生，家住在城外，每天早晨必須比學(xué)校規(guī)定的上課時(shí)間提前30至40分鐘起床。冬天的時(shí)候怕冷不想早起，基本上是穿著毛衣毛褲睡覺(jué)，有時(shí)還會(huì)連棉祅都穿上，為的是早晨起來(lái)節(jié)省時(shí)間，避免遲到。記得有一次早自習(xí)，我到校還未打預(yù)備鈴，班主任李榮炎老師站在教室門(mén)口，用嚴(yán)厲的目光望著我：

        “為什么到現(xiàn)在才來(lái)？”

        “我并沒(méi)有遲到。”我感到很委屈。

        可李老師說(shuō)：“你進(jìn)教室去看看?！?/span>

        進(jìn)了教室，看到全班的同學(xué)們都在大聲地朗讀著課文，而我進(jìn)教室是最后一個(gè)。

        至此以后，不管什么環(huán)境，什么場(chǎng)合，只要不是特殊原因，我從不會(huì)遲到，這種習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在，也將影響我的一生。李老師那嚴(yán)厲的目光一直在勉勵(lì)著我：做人、做事要懂得勤奮。

        那時(shí)我們學(xué)生是從全縣選撥出來(lái)的，老師更是全縣的精英，他們都是具有多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，那種忘我的敬業(yè)精神是我永生敬佩的。他們關(guān)懷著每一個(gè)學(xué)生，對(duì)待學(xué)生就象自己的孩子，該嚴(yán)的嚴(yán)，該愛(ài)的愛(ài)。潘健老師象大哥哥一樣教我們唱《五月的鮮花開(kāi)遍了原野》，戚玉玨老師教我們做人的道理，李榮炎老師身邊總放著個(gè)裝有理發(fā)工具的小木箱，哪位學(xué)生頭發(fā)長(zhǎng)了他會(huì)及時(shí)幫助修理。記得有一天，李榮炎老師拿著學(xué)校救濟(jì)的30元錢(qián)，帶失去雙親的李同學(xué)到東關(guān)舊貨市場(chǎng)買(mǎi)了身舊衣裳。

      晚自習(xí)，他站在講臺(tái)上，滿足地望著李同學(xué)，老得掉了牙的嘴都樂(lè)得合不攏，就象一個(gè)慈祥的父親看著自己已能得到溫飽的兒子。榮超群、徐君豪二位老師身體不好，有時(shí)是帶著病痛給我們上課?？粗鴺s老師臉色蠟黃用手在頂著胃部堅(jiān)持著，一站就是二節(jié)課，那種感動(dòng)真地是無(wú)法形容。還有年近古稀的桑英武老師，儒雅的丁再節(jié)老師，博學(xué)的郭昭明、柏家營(yíng)老師......老師們不光傳授給我們知識(shí)，更是用自己的行動(dòng)教育了我們?nèi)绾巫鋈?、做事，也一至于我們這一屆靈一中的首屆畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)后能有良好的素質(zhì)在工作中發(fā)揮各自的才能。

        那時(shí)我們沒(méi)有成冊(cè)的習(xí)題、講議買(mǎi)，除了課本，所有的習(xí)題、講議都是老師親手整理、編制的，一學(xué)期下來(lái)，各科油印的講議、習(xí)題堆滿桌，每一頁(yè)、每一題、每個(gè)字都浸透著老師的心血和對(duì)我們的希望。每科老師都生怕自己的學(xué)科落后，對(duì)我們更是嚴(yán)上加嚴(yán)，我們的課程基本上是每科二節(jié)連上，中間不休息，有時(shí)還會(huì)上大課，不分班級(jí)集中教學(xué)，讓我們學(xué)生覺(jué)得老師們不把自己的全部知識(shí)灌輸給我們就決不罷休。

         那時(shí)為了鋪平學(xué)校的體育活動(dòng)場(chǎng)地，我們用課余時(shí)間把殘?jiān)珨啾诘某菈ν寥堪徇\(yùn)到操場(chǎng)。農(nóng)村的學(xué)生總是讓著城里的學(xué)生，重活搶著干，輕活留給體弱的同學(xué)，大家相互幫助，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)因?yàn)槎喔苫盍粼寡裕昙?jí)十幾個(gè)女生，干活時(shí)成了男同學(xué)保護(hù)的重點(diǎn)。我們用鐵锨、平板車(chē)這些簡(jiǎn)單的工具，把整個(gè)體育場(chǎng)鋪平。但操場(chǎng)必竟全是泥土，每天的早操、體育課都是在泥土、灰塵中進(jìn)行。晴天還好些，下過(guò)雨的早操最難進(jìn)行，天還沒(méi)亮，大家看不清路，就象進(jìn)入了沼澤地，每個(gè)學(xué)生的腳上掛滿泥土，都是拖著“沉重”的步伐在操場(chǎng)上跑步，下早操的鈴一響，大家會(huì)相互取笑、打鬧著走進(jìn)課堂，走廓、教室的地面上到處是一塊一塊的土坷垃和泥腳印......

       離開(kāi)母校近三十六年，風(fēng)風(fēng)雨雨我們走過(guò)?，F(xiàn)在我們首屆畢業(yè)生都過(guò)了知天命的年紀(jì)，遍布在國(guó)內(nèi)外，工作在各行各業(yè)。惜日聆聽(tīng)恩師諄諄教誨的學(xué)生，而今已雙鬢銀絲，安居四方。但不管走的有多遠(yuǎn)，飛的有多高，時(shí)間有多長(zhǎng)，在靈璧一中的這段學(xué)習(xí)時(shí)光仍歷歷在目，校園里灑下的汗水，留下的歡笑，付出的努力，獲得的成長(zhǎng)，變成了一個(gè)個(gè)片斷，深藏在腦海里，成為我們終生不忘的回憶。

 (作者王艷，靈璧一中80屆畢業(yè)生)

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（該副剪紙作品【八駿圖】的作者為本文的作者王艷女士）