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師者，所以傳道授業(yè)解惑也。西周的姜太公在他所著的《太公家教》中寫道“弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語……一日為師，終身為父?！笨梢娮怨乓詠?，在家長(zhǎng)和學(xué)生心中，教師都是崇高而神圣的令人尊敬的職業(yè)。我們的孩子從懵懂無知的兒童踏入小學(xué)的那一刻起，小學(xué)老師們就從家長(zhǎng)手中接過了教授孩子的接力棒，開始兢兢業(yè)業(yè)、不辭辛勞地教授孩子文化課、體育課和德育課。孩子成了連接老師和家長(zhǎng)的紐帶。正像閨女之于我和她的班主任曹老師，她把我和曹老師緊緊地聯(lián)系在了一起。我們?nèi)齻€(gè)人從陌生到了解再到熟悉，共同走過了兩年的快樂時(shí)光。我們養(yǎng)育一個(gè)孩子，不單單是為了傳宗接代，更多的是看到我們生命的延續(xù)，更多的是想?yún)⑴c一個(gè)小生命的成長(zhǎng)過程，我們陪孩子一起哭，一起笑，一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)，每個(gè)孩子都寄托著一個(gè)家庭的希望和未來。父母對(duì)孩子無條件的好是由于血脈親情，那么老師對(duì)學(xué)生的好不僅僅是出于對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的尊重，出于對(duì)成績(jī)的渴望，更多的是出于自身對(duì)學(xué)生的愛心、耐心和責(zé)任心。我家閨女的小學(xué)班主任曹老師就是這樣一位兼具愛心、耐心和責(zé)任心的好老師 。

初見曹老師，是在2014年小學(xué)秋季開學(xué)以后。那時(shí)閨女剛升入一年級(jí)，曹老師是她的班主任。由于剛開學(xué)，學(xué)生們的身份信息需要家長(zhǎng)帶戶口本去交給老師做詳細(xì)登記，于是在熙熙攘攘的人群中，我第一次見到曹老師，她站在講臺(tái)上，淡淡地笑著，溫柔地說著什么。

九月已是風(fēng)和日麗的天氣，想想那時(shí)的她，像極了旭日暖陽，讓人感覺親切、舒服。

人生若都如這初見般美好該是多么讓人念念不忘。

只是那時(shí)我不知道這個(gè)溫柔善良的女子，在以后的日子里，像黑夜中一道炫目的亮光，照亮了我原本有些平淡無奇且昏暗的生活。

一切從我的童年開始說起。

我于1983年出生在一個(gè)并不富裕的家庭，我是老大，還有一個(gè)小我三歲的弟弟。80年代初的農(nóng)村家庭可以一家得以溫飽已是很好的生活。長(zhǎng)大后聽爹說，我出生的時(shí)候，五塊錢的接生費(fèi)爹娘都拿不出來給醫(yī)生，只能先欠著，后來還是姥姥姥爺接濟(jì)，才償還了村醫(yī)的接生費(fèi)。

由于娘是個(gè)極其要強(qiáng)的人，所以面對(duì)貧窮的家，面對(duì)喜歡喝酒又不愛干農(nóng)活的父親，她唯有加倍努力和操勞，一邊照顧幼小不懂事的我和弟弟，一邊還要管理地里的莊稼。各種瑣事都是經(jīng)她的手，甚至有些時(shí)候 ，晚上娘還在做飯 ，我和弟弟已經(jīng)靠著門框睡著了，一步之遙就是紅彤彤的灶臺(tái)。再怎么曾經(jīng)溫柔如水的女子在這樣忙碌的家庭環(huán)境里都會(huì)像上滿了勁的陀螺轉(zhuǎn)個(gè)不停，曾經(jīng)的耐性——就連好好跟我們交流和溝通的耐性都被生活打磨得消失全無。

試想一個(gè)孩子的童年沒有來自父母更多的贊美和鼓勵(lì)，更沒有來自姐姐或哥哥的相伴提攜，我該是多么自卑、茫然和孤獨(dú)?。?/span>

在農(nóng)村廣闊的天地里摸爬滾打長(zhǎng)大，我沒有形成天馬行空，天不怕地不怕，大大咧咧的性格，反而變得充滿自卑感，唯唯諾諾。

由于我小時(shí)候在姥姥和自家之間輪流住，跟同村同齡女生缺乏足夠的玩耍和溝通，以至于上小學(xué)以后，全班13個(gè)女生，玩兩個(gè)人一組的游戲，我永遠(yuǎn)是被排除在外的那一個(gè)。好像那時(shí)我只有加倍去討好、奉承同學(xué)，才有可能獲得跟其他同學(xué)一樣多的尊重。

無論是上小學(xué)， 初中還是后來的結(jié)婚生子，這種童年的經(jīng)歷，直到現(xiàn)在還深刻得影響著我的生活，我比別人更敏感，更沒有主見。

我像個(gè)刺猬一樣活著，哪怕有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，都會(huì)豎起尖尖的硬刺，唯恐自己受到傷害。

以上種種經(jīng)歷讓我特別渴望我的孩子可以有個(gè)健康快樂、有爸媽陪伴的童年，特別是她的小學(xué)生活里可以有和藹可親的老師和相伴相助的同學(xué)，不至于像我的小學(xué)生活那般孤單和枯燥。慶幸的是我和閨女遇到了“微微一笑可傾城”的曹老師，她一邊用沉穩(wěn)樂觀的處事方式，治愈著我童年的傷疤，平衡著我浮躁不安的內(nèi)心，讓我更有耐心和信心教育好自己的孩子；一邊用新奇有趣、變化多樣的教學(xué)風(fēng)格吸引著閨女在班級(jí)里如魚得水般深深愛上了學(xué)習(xí)。真的好感謝曹老師，贈(zèng)我們母女倆，一場(chǎng)華麗麗的轉(zhuǎn)變和真歡喜。

時(shí)間到了2014年底，閨女的年終考試馬上要開始了。我這個(gè)當(dāng)娘的心里七上八下的，一來怕孩子考砸了給我丟臉，這是我的自尊心在作怪。二來也怕考不好孩子受不了打擊，留下心理陰影，孩子的小敏感多少受了我的影響。有些不知所措的我撥通了曹老師的電話，在學(xué)校學(xué)習(xí)文化課，閨女是曹老師的學(xué)生；在課外，在教育孩子的問題上，我也是曹老師的學(xué)生。她教學(xué)十幾年，對(duì)學(xué)生在小學(xué)階段的發(fā)展規(guī)律了如指掌，不像我們家長(zhǎng)那樣浮躁不安，孩子稍微有一點(diǎn)成績(jī)的波動(dòng)就緊張不已。正如曹老師在電話里說的那樣，我的緊張來自于閨女是我家的老大，我從來沒有經(jīng)歷過她小學(xué)的大考，我和閨女又是敏感而要強(qiáng)的人，緊張?jiān)谒y免。于是在忐忑不安中迎來了閨女人生中的第一次正式考試。

公布成績(jī)的那天，我滿懷希望得早早跟閨女來到了學(xué)校，望眼欲穿的我看到閨女拿著一張獎(jiǎng)狀笑容滿面得從學(xué)校跑出來，我趕緊上前問考了第幾，沒想到閨女高興得說，是三好學(xué)生獎(jiǎng)狀——第八名。一年級(jí)的孩子對(duì)獎(jiǎng)狀的認(rèn)識(shí)不如家長(zhǎng)那么直接，只看中前三名，她們認(rèn)為得了獎(jiǎng)狀就是好樣的，而無所謂名次，鬧了半天，是個(gè)安慰獎(jiǎng)啊。 虧了閨女還那么高興，虧了曹老師對(duì)她寄予厚望。面對(duì)一向?qū)W習(xí)很好，語文數(shù)一數(shù)二的閨女，竟然沒考進(jìn)前三名，我忐忑不安的撥通了曹老師的電話，表達(dá)了對(duì)閨女表現(xiàn)的失望。曹老師安慰我說，要多給孩子鼓勵(lì)和希望，她并不是太注重孩子們期中或期末的成績(jī)，孩子們把平時(shí)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)能掌握扎實(shí)，能融會(huì)貫通就好。不要給孩子和自己太大的壓力，一、二年級(jí)孩子們的發(fā)揮還不太穩(wěn)定，成績(jī)有波動(dòng)是正常的。

轉(zhuǎn)眼到了2016年，這一年的上半年發(fā)生了兩件該“記入史冊(cè)”的大事。

第一件是春季開學(xué)后，學(xué)校的各個(gè)班級(jí)要挑選出護(hù)旗手、升旗手、小主持人，參加每個(gè)星期一的升旗儀式，各個(gè)班級(jí)輪流升旗。閨女在候選人的行列，至于最終擔(dān)當(dāng)什么角色要看孩子們背誦臺(tái)詞的表情，動(dòng)作和熟練程度。那幾天我和閨女格外興奮，閨女更是在學(xué)校認(rèn)真排練，放學(xué)后努力背誦臺(tái)詞。要知道我上學(xué)時(shí)，從來沒奢望過主持升旗這樣“拋頭露臉”的事會(huì)落到自己頭上。經(jīng)過一段時(shí)間的排練，曹老師確定讓我閨女擔(dān)任她們班升旗的主持人，一想起閨女要當(dāng)著全校師生的面，主持升旗儀式，我這個(gè)心啊， 既激動(dòng)又擔(dān)心，萬一到時(shí)閨女一緊張，忘記臺(tái)詞了怎么辦，豈不是難堪到家啦。在擔(dān)心和期待中，升旗儀式如期舉行。待全體師生列隊(duì)完畢，閨女穿著新衣站在旗桿前，聲情并茂得說著曹老師親自抒寫的主持詞：“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛的同學(xué)們，鮮艷的五星紅旗即將飄揚(yáng)在我們學(xué)校上空，此時(shí)此刻，激動(dòng)自豪，一股無窮的力量激勵(lì)著我們，國旗是祖國的象征，人民的驕傲，它是用烈士的鮮血染成的，為了祖國燦爛的明天，為了維護(hù)祖國神圣不可侵犯的尊嚴(yán)，我們一定要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。第一項(xiàng)，請(qǐng)升旗手入場(chǎng)”；“第二項(xiàng)，升國旗，奏國歌，師生行注目禮”；“第三項(xiàng)，請(qǐng)升旗手退場(chǎng)”。那一刻，站在臺(tái)下的曹老師和站在臺(tái)上的閨女，還有在家等待升旗結(jié)果的我，我們?nèi)齻€(gè)的心是緊緊連在一起的，我們都渴望孩子在升旗儀式中的完美表現(xiàn)。感謝曹老師給了閨女這樣一個(gè)鍛煉自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。讓從小有點(diǎn)怕人，不善言辭的孩子在她的幫助和鼓勵(lì)下，可以大大方方、從從容容地站在她人生的第一個(gè)大舞臺(tái)，驕傲地面對(duì)全校師生，主持了一場(chǎng)完美的升旗儀式。女兒完成了我幼時(shí)可望而不可即的夢(mèng)?。?/span>

一轉(zhuǎn)眼到了六一兒童節(jié)，按照慣例，每個(gè)班有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生會(huì)被學(xué)校挑選出來，安排排練，代表學(xué)校參加鎮(zhèn)里所有小學(xué)都會(huì)參加的六一文藝匯演。閨女學(xué)習(xí)了將近一年的拉丁舞，被老師選中排練六一要表演的拉丁舞——ShaLaLong，每天下午放學(xué)以后排練兩個(gè)小時(shí)。排練半個(gè)月后到了六一，因?yàn)槭情|女上小學(xué)以后的第一次演出，我們都格外重視，早上四點(diǎn)多就起床，五點(diǎn)多到了學(xué)校以后，教室里已是人頭攢動(dòng)。忙著為孩子們化妝的，忙著換演出服的，每個(gè)人都忙的不亦樂乎。當(dāng)11個(gè)穿著白色拉丁舞裙的孩子依次走上舞臺(tái)驚艷亮相時(shí)，好像11個(gè)活潑可愛的小精靈在舞臺(tái)上翩翩起舞。孩子們表演的“ShaLaLong”跳到最后一段時(shí)，外圍的幾個(gè)孩子相繼劈叉下叉，耳邊頓時(shí)響起了掌聲，這對(duì)苦練了一年舞的孩子們是極好的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。那么多人曾經(jīng)質(zhì)疑學(xué)跳舞會(huì)分散孩子的注意力和學(xué)習(xí)精力，會(huì)加重孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我也曾猶豫讓孩子退出六一的排練，專心準(zhǔn)備六月底的期末考試。這時(shí)，又是曹老師結(jié)合孩子在學(xué)校的種種表現(xiàn)，告訴我，孩子文化課的學(xué)習(xí)并沒有因?yàn)榕啪毼璧付浜笥谄渌瑢W(xué)，建議讓她繼續(xù)排練，不要輕易放棄跳舞這個(gè)愛好。對(duì)于一向沒主見的我來說，這個(gè)建議猶如定心丸一般穩(wěn)定了搖擺不定的我。閨女和她的小伙伴們的演出在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)文藝匯演中獲得了二等獎(jiǎng) ，學(xué)校頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，還有筆記本和圓珠筆。孩子們歡呼雀躍的跳著笑著，老師和孩子們的努力沒有白費(fèi)。曹老師不會(huì)總把成績(jī)放在第一位，她能讓學(xué)生愛自我所愛，做學(xué)生所愿，重視孩子德智體全面發(fā)展，有這樣一位好老師，是多么讓家長(zhǎng)和孩子高興的事。

還有四年，閨女就要小學(xué)畢業(yè)了，好好珍惜以后和曹老師在一起的四年吧，她的平易近人 ，她的溫柔如水都會(huì)潛移默化影響著我和孩子，正如外面下著的小雨——“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

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