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01跟讀非常好 我所知的通過跟讀電影動畫學習英語，始于大粽子（《輕松跨越英語關》）。跟讀是“粽子英語”的唯一學習大法，“在理解的基礎上跟讀，在跟讀中進行理解”。 由于大粽子耐心陪伴，指導得當，小粽子在跟讀之路上一路狂奔。他的英語能力，隨著一部又一部英語經(jīng)典電影和劇集，螺旋上升。小粽子現(xiàn)已在國外求學。 . }' W* n: R8 I' Y# @Diego爸爸（《我陪孩子學英語》）將跟讀作為他“三磨一閃”的第一磨：“磨嘴巴”，以此讓孩子避免中式口音。在他看來“從小進行跟讀正音，是避免中式口音最簡單、最省錢、最高效、最自然的方式?！?/strong>跟讀正音，一部《迪斯尼神奇英語》足矣。 Shine的英語啟蒙，我學習大粽子，同樣從跟讀《迪斯尼神奇英語》開始。2019年8月至今，Shine將神奇英語32集已經(jīng)完整跟讀一遍。目前進入第二遍鞏固階段，仍然是一周一集。我同時還加上了《迪斯尼啟蒙英語》的跟讀。 甚至變本加厲，學習《培生幼兒英語》，我所使用的方法，依然是跟讀。在我循循善誘下，Shine喜歡跟讀，我也感覺她跟讀的效果非常好。 * W: |, F; l+ N和大粽子、Diego爸爸一樣，我也沒有遇到很多家長提到的孩子不愿意跟讀的問題。 0 z. m' h. Y3 J; j02可惜用不了 那，那，那，如果孩子真就不愿意開口跟讀怎么辦？ + m; a d' @" ?2 a% Q一位媽媽留言咨詢:“我們自從看了老鼠記者的動畫片后，不喜歡跟讀了咋辦？” 經(jīng)過交流，我了解到，格格小朋友將近6周歲，英語啟蒙一年半，其中線上跟歐美外教一年。 “她就是不喜歡任務式的跟讀模式只喜歡聽和看。除非那一集是新的，那就跟讀的很抑揚頓挫” ) ]; {3 X' ^5 G+ G* D1 n“她甚至說你讓我跟讀的時間還不如給我自己去看英語書，浪費我的時間，什么都要聽你的，我有我自己的小腦袋” " Z" i% x& i1 }: ~. x/ ~03跟讀非必要 我們?yōu)槭裁匆x？ 9 U# U6 ]1 C9 }一是通過跟讀讓孩子學習英語，如大粽子；二是通過跟讀模仿正音，如Diego爸爸。 我繼續(xù)與這位媽媽交流，她給我發(fā)來了一段孩子在家說英語的視頻。我一聽，驚訝不已！英語啟蒙一年半，跟讀了16集神奇英語，結合線上外教，這個語音太棒啦！已經(jīng)達到這個程度，我感覺再通過跟讀來正音，作用幾乎可以忽略不計。 大粽子將跟讀作為唯一方法，Diego爸爸將之作為方法之一，他們的孩子英語學習取得了成功。但是還有大家耳熟能詳?shù)募彝ビ⒄Z啟蒙大咖，根本沒有用這個方法。 例如臺灣的兩位“繪本派”代表，汪培珽（《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》）和廖彩杏（《輕松聽出英語力》）。 汪老師只是不斷給孩子講英語繪本故事，廖老師只是堅持讓孩子聽英語繪本錄音。她們從來沒有要求跟讀，但孩子的英語學習同樣獲得了成功。 另一位大咖蓋兆泉老師（《做孩子最好的英語學習規(guī)劃師》），甚至明確反對跟讀！她推崇語言的“習得”。“無意識的輸入才是習得，有意識的學習叫學得。習得的效果比學得的好?！薄耙蠛⒆右痪湟痪涞馗x，就不是習得了，而是一種有目的，有意識，比較枯燥的學得。” 由此可見，跟讀不是語言學習的唯一途徑。 這時這位媽媽又發(fā)來一段話：“她覺得神奇樹屋這樣的情節(jié)才有意思，聽得天昏地暗。以前都有跟讀的，但至從給她介入老鼠記者后快的笑哈哈的，神奇英語完全不喜歡了，我真是傷心” . u5 x, w' ?6 R& X' ]8 g9 @3 _這說明孩子的語言能力已經(jīng)達到一個新階段。如果不喜歡跟讀，完全可以通過其他方式來學習。 2 u5 A+ r V9 h& j, f9 O7 Q根據(jù)斯蒂芬·克拉申“二語習得理論”中的“可理解性假設”： 2 W) t+ X2 k* I1 Y; QThe Comprehension Hypothesis states that we acquire language and develop literacy when we understand messages, that is, when we understand what we hear and what we read, when we receive “comprehensible input”. 4 V2 z: B9 p- \9 [Language acquisition is a subconscious process; while it is happening,we are not aware that it is happening, and the competence developed this way is stored in the brain subconsciously. Stephen Krashen: The Comprehension Hypothesis Extended , N/ T/ s8 L q5 |2 C3 M9 g通過“讀懂”和“聽懂”內(nèi)容，憑借“可理解性輸入”，任何人都可以在無意識中學會語言。蓋兆泉老師推崇的“習得”理論，正是來源于此。 $ G, x9 p; c% E基于上述，我建議這位媽媽：像格格這種情況，讓她大量看和聽喜歡的英語動畫，就可以啦。暫時不跟就不跟了唄。 6 s; I7 p( F" N% U+ ^如何知道她能否理解？判斷方法之一是孩子除了看，還能聽得津津有味。如果達到，那根本不要懷疑她是否懂。孩子的頭腦一定正在像海綿一樣，高效而快速地吸收語言。不要低估孩子的學習能力。 04想跟請參考 有家長可能想，我家寶貝正在英語啟蒙初期，我就是想讓孩子跟讀，那么孩子不愿意開口怎么辦？ 大粽子認為，“孩子怎么可能不張嘴呢？我跟孩子一起學習，我那夸張的示范動作對他來說，張嘴跟讀是必須要做的事情，沒什么好商量的。”“一切似乎都是在玩而已?！?/strong> Diego爸爸覺得，“家長必須絞盡腦汁、斗智斗勇、威逼利誘、想盡辦法來保證孩子的跟讀效果。絕對不能只看不跟讀，否則只是看個熱鬧，浪費了這寶貴的跟讀啟蒙材料。” ( g. O) g0 ^' t, f. s另外，歡迎參考我的文章《這10個不花錢的技巧，100天，讓Shine英語啟蒙成功，或許你也需要》。說不定就解決了你的問題呢。 如果孩子愿意跟讀，我的建議，還是大膽地跟下去吧。英語跟讀比閱讀看懂和裸聽聽懂要簡單多了。只要動嘴，不要動腦。借由精彩的動畫電影，可以迅速讓英語啟蒙成功。 如果不喜歡，綜上，另尋他途。圖文版發(fā)“神奇英語啟蒙“。 孩子只要不斷接受“可理解性輸入”，無論是聽、看，還是讀，都會不斷豐富其語言積累。持續(xù)進行，終將讓孩子的語言表達集腋成裘，積沙成塔，如滔滔江水連綿不絕。
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