女性一直是相對的弱勢群體，即使在當今社會呼吁男女平等的大背景下。女性成長環(huán)境堪憂，求職路遭歧視等等，都是真實存在的問題。在養(yǎng)育女孩的路上，家長更要多用心，多費心。

我家是兩個兒子，養(yǎng)育路上遇到一些難題，但好在都能一一化解，過程中我也在不斷感慨：“幸好不是女兒，怕遇到的問題更多！”相比較男孩，女孩需要更多的呵護，尤其是在早期教育中。

1、 “媽媽，我的身體和你一樣！”

孩子進入3歲以后，對自己的身體越來越感興趣，總是想摸一摸，看一看。覺得很有意思，好像哪里都很有趣。

姐姐家是女孩，跟我說，有次女兒叫嚷著：“媽媽，我的身體和你一樣！”把一旁的姐夫弄個大紅臉。其實，我兒子也有過類似的問題，在介紹他的小身體這件事上，我巧妙轉嫁給老公，畢竟自己開口有些羞澀，再說我和他倆身體有不同。

后來姐姐說，跟女兒介紹身體知識是很有趣的，她問題多，但就像小時候的自己，算是給童年的自己一個回答。

2、 “媽媽，他打我！”

孩子進入幼兒園后，跟其他小朋友相處過程中，女孩明顯占弱勢，不管是從體力上還是性格上，難免遇到被欺負的情況。

大寶幼兒園的孩子中，女孩較少，有些男孩比較調(diào)皮，喜歡欺負小女生。有次我接大寶回家，聽到一位小姑娘跟媽媽哭訴：“媽媽，他打我！”這位媽媽顯然很局促，不知道怎么辦才好，她回了女兒指向的小男孩一記白眼，轉身拉著孩子離開了。

李玫瑾教授認為，孩子被欺負了，一定要還回去。這點很多教育專家都不認同，覺得這不是家長斤斤計較、挑事兒嗎？我覺得這種做法和說法是可行的。

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就像李玫瑾說她的外孫，在幼兒園被其他小男孩抱起來扔，結果磕到了凳子上。她則告訴外孫，如果他再抱你，就拉著他的耳朵，他感到疼，就會停止了。

我認為，這種方式簡直不要太好，很多時候家長只關注結果，孩子被欺負了，疼不疼，怎么處理，卻忘了，教給孩子處理問題的能力才最重要。孩子能保護自己，遠比受欺負了回家哭來的好，尤其是小女孩。

李玫瑾教授認為，你不打回去，孩子用自己的慣性思維，覺得你好欺負，以后可能會總受欺負。所以，學會保護自己，面對問題想辦法化解，比你只會哭著找媽媽要來的更有效果。

3、 “媽媽，我害怕！”

女性體內(nèi)的荷爾蒙和男性不同，雌性激素分泌過高。再加上從原始社會時期開始，一直是男主外女主內(nèi)的情況，性格上多膽小、急躁，而男性在進化中變得越來越勇敢。不過，現(xiàn)在主張男女平等，男尊女卑的現(xiàn)象逐漸在減少。

但小女孩還是比小男孩更容易感到害怕，尤其是黑暗、困境等，思維相對男生活躍度較低，很容易慌亂。

這時候家長要教給孩子的，不僅是你要勇敢，還有面對問題的能力。比如增強體育鍛煉，豐富孩子的生活閱歷，增強內(nèi)心的強大感，勇敢積極的去面對問題。

說不，就是一種拒絕，我們總在教孩子分享、教孩子友愛...卻很少教會孩子拒絕。

對于小女孩來說，她的成長中，或許有比男孩更多的誘惑，家長教會孩子說“不”，也是對她的一種保護。

蔡少芬家有倆女兒，在教育孩子的過程中，她有頗多心得。參加《不可思議的媽媽》時接受采訪說，大女兒不怎么會拒絕別人，學校有個同學總是欺負她，女兒不知道怎么辦，有時還會傻笑，后來她教女兒在她那位同學面前說“不”。

我覺得這是個很好的教育方式，在家模擬各種可以說“不”的場景，讓孩子掌握說“不”的能力。以后可以面對陌生人、家長、同學說“不”，遇到不公的場景，可以勇敢的表達自己的觀點。

也許有人說，怎么能這樣教孩子呢，不是要教孩子友善、聽話嗎？但我覺得，讓孩子懂得如何正確表達自己的觀點，做出自己的選擇、權衡，滿足自己也懂得如何讓他人快樂，這才是最重要的！

枕邊育兒寄語：

“吾家有女初長成，嬌俏可人及傾城。”養(yǎng)育女孩的路上，多一點耐心，多一點自由，讓孩子有自己獨立的空間，但在合適的時候，記得跟孩子說，你有說“不”的權利！

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